泪在印尼的海水中飘荡 (印尼海啸——我看 到生命不堪一击)
——题记 ⑥《我家住在荞麦地》 《卢沟桥边的沉思》
《我是龙川河的女儿》(富有地域特征)
❖三、训练题目：
❖ 在生活中，一定有过这样那样的事令你激动，令 你兴奋，一定有人关心过你，帮助过你。这些人 或事给你留下了美好的记忆，珍藏在你的心底。 回忆这些往事，你会再次激动，再次受到鼓舞， 从而获得生活的力量。现在，请你拿起笔来，把 你珍藏的记忆写出来吧。
每当别人夸我聪明伶俐，健康活泼时，妈妈总是 带着自豪和欣慰，我理解，妈妈在养育我过程中的那份 精心、那份珍重。为了她们的宝宝－－我有个良好的胎 育环境，爸爸亲自下厨，烹制出可口的饭菜，让妈妈吃 好。爸爸还变着法子让妈妈高兴，天天有好心情。如今 我能拥有“阳光女孩”的称号，真得感谢爸爸妈妈的胎 教呢。
例：《花+刺=生活》 《99+1=0》 《成绩=/=素质》 《7+1>8》
——好处：
新颖别致，富有寓意，给人产生一股强劲的吸引力
4、借用标点，妙增形式美：
例：《那人，那山，那路》 《成功的伴侣——诚信》 《生活——网?网!》 《爱心•童心•我所欲》 《星光•希望》 《感受四季•感悟芳香》 《可爱又“可恨”的妈妈》 《我不是“龙”，请别逼我成“龙”》
每当老师在班上表扬我勇于负责、乐于助人 时，我就想到我家的保姆刘阿姨，记得在我六 岁那年，我爬到高高的柜子上拿玩具，脚没站 稳，头朝下栽了下来，刘阿姨一个箭步冲上来， 双手托住了我，她把我抱在怀中，一个劲的说： “不要怕，阿姨在这。”深怕碰伤了我，而她 自己却折断了小拇指。刘阿姨，你在老家过的 可好，明敏可想你呢！
❖2、唤醒感动
❖ 珍藏它是因为那件事太有意义了，难忘它是因为 那件事太让你感动了。是的，一个人总会碰到令 人感动的东西的，一个浅浅的微笑，一次无言的 挥手，一个蹒跚的背影……都能让人感动不已。 这微笑、这挥手、这背影……请你仔细回味吧， 它对你所具有的意义以及它引发出的你的情感就 在其中。
❖ 唤醒感动需要同学们训练回忆能力。同学们可以 闭上眼睛，回忆我们记忆中印象最深刻的事情。 在闭目回忆过程中，学会安排回忆的线索。然后 说出自己回忆出来的事情，并能够说出这件事为 什么能引起自己的回忆。
③《与SARS一起走过—— 一位护 士长的日记》(记录03年人们抗击非典的日日 夜夜)
④《在迎接香港回归的日子里》(记 录1997年香港回归的喜悦之情)
⑤《哭泣，也是一种享受》
泪在伊拉克的空中弥漫 (美军入侵伊 Nhomakorabea克— —我看清了真善美与假丑恶)
泪在雅典的天空飞扬 (中国奥运健儿增荣 誉——我看到了体育健儿的骄傲)
❖ 要求：1、最好写成一篇记叙性的散文。2、内容 要具体，中心要明确，力求写出自己的真实感受。 3、结构合理，详略得当，语言通顺，在叙述、描 写的基础上，恰当运用议论、抒情等表达方式。
四、学生习作
珍藏的记忆
我，一个普普通通的中学生。可掀开往事的记忆， 想起他们－－关心和帮助我成长的人们，我倍感自己是 普通人中的幸运儿，这深切的感悟有来自“听妈妈讲故 事”的幼年记趣，更多的是自己的亲身感受。
的写作方法，并注意写好段落间过渡的语言。
❖二、写作指导：
❖ 这次作文是一个记事类的作文。写好这次作文有 三个要点：选好事例，唤醒感动，注意写作方法。
下面我们就逐步来看一下：
❖ 1、选好事例
❖ 选好你需要记的事是写好本次作文的关键。同学 们需要选哪一件事来写呢？当然选你珍藏在心中 的最难忘的那件事或者那些事。请同学们先回忆 往事，从中挑选一下符合本次作文的事吧——那 段记忆你为什么要珍藏？那段记忆你为什么难忘？ 解决了这个问题，你要写的事就找到了。
——好处：增加标题意蕴，使标题耐人寻味
5、 套用流行歌词拟题： 例：《男儿当自强》 《走近新时代》 《谁不说俺家乡好》 《长大后，我就成了你》 《我的未来不是梦》 《祝你平安》 《都是答案惹的祸》 《诚信：我的眼里只有你》 《从零开始：想说爱你不容易》
——好处：容易吸引人，清新优美， 充满诗情画意
每当别人夸奖我在琴键上飞舞的双手有灵
性时，我打心眼里感谢朱医生。五岁那年，我 因为贪吃鸡蛋把稚嫩的小手伸进了沸腾的开水 中，烫伤了手。朱医生为了我以后手上不留下 疤痕，能拥有一双女孩所特有的漂亮的手，不 顾妈妈抽泣，奶奶的心疼，专注的为我动手术 ，帮我一点点的剥去被烫伤的皮。以便于新皮 重新平整的长出来。当我疼得哭叫时，朱医生 耐心的劝导我：“孩子，要勇敢。”现在想想， 要不是朱医生的精心治疗，那有我今天这双灵 巧而又白皙的手呢？朱医生，真的好感谢你！
五、小结：
(一）拟写有特色的作文标题： 1、用修辞方法拟题 2、用名言俗语拟题 3、用数学(教学案例，试卷，课件，教案)公式拟题 4、借用标点，妙增形式美 5、套用流行歌词拟题 6、反弹琵琶——反向思维拟题 （二）选用“异样”结构形式：
流行写法：1、题记式 2、日记体 3、书信式 4、小标题式 5、段落排比式
北师大版八年级语文下册作文指导课
珍藏的记忆
❖一、训练目标：
❖ 1、学习写作记叙性文章。认真观察身边的人和 事，边观察、边记录、边思考，然后选取最有代 表性的几件事或几个生活片断，来表现一个人的 某一方面或某几个方面的特点。通过每件事或每 个生活片断来表现这个人的一个生活侧面。
❖ 2、写作时同学要注意记叙性散文的语言特点。 ❖ 3、要训练在记叙和描写中穿插适当抒情和议论
另类写法：1、文学剧本 2、医生病历 3、采访札记 4、求证式 5、实验报告
沙场练兵
❖要求：请以“珍藏的记忆”为话题 自拟标题，写一篇不少于600字的 作文。
例：《责 任》 《习 惯》 《理解万岁》 《尊重，永远的情感》 《学会赏识、赞美他人》 《懂得珍惜》 《合作的意义》 《回 报》 《做人要宽容》
4、凸现时代特征和民族风情：
例：①《关注2008——致 撒马兰奇爷爷 的一封信》(01年考题，表达申办“2008年北 京奥运会”的心情)
②《“打工”现象谈》 (分析打工热 背后的利与弊)
“财富”——知识是财富;朋友是财富;健康是 财富;亲情是财富;关系是财富
“阳光”—— 父母的爱、理解;社会关怀与帮 助;人间的真与善
2、大胆表达自己的真实情怀：
例：《现代科技带来的喜怒哀乐》 《一个少年的心声》 《快乐存折》 《我想飞翔》 《假如我不是差生》 《孤独的味道》 《我渴望成功》
3、写出做人的道理，升华主题：
6、反弹琵琶——反向思维拟题
例：《感谢你的敌人》 《渴望停电》 《流行的东西真害人》 《真想做个后进生》 《往事并不如烟》 《以胖为荣》
——好处：与众不同，立意新颖
三、选用“异样”结构形式： 流行写法：1、题记式 2、日记体 3、书信式 4、小标题式 5、段落排比式
另类写法：1、文学剧本 2、医生病历 3、采访札记 4、求证式 5、实验报告
九岁那年，和妈妈去青岛旅游，我走散了， 我害怕极了，一个人在街上大哭，这时一位好 心的叔叔帮我一家家旅馆去找，还到广播站去 寻呼，才终于找到妈妈。今天，我能拥有我的 家，拥有我的爸爸妈妈，还真得感谢青岛那位 不知名的叔叔。
这一幕幕构成了一个普通的我、完 整的我、幸运的我，想到这些常常感动 不已，真切的感悟到：我的生命并不仅 仅属于我自己，我活着也不仅仅是为我 自己，因为我成长的每一步有那么多认 识的、不认识的人在关心着我、扶持着 我。我要善待自己、珍爱自己，用一生 辛勤的劳动来报答过去、现在、将来关 心我的人们。此时此刻，我在心中默默 的祝福他们：好人一生平安！
——特别提醒： 根据自己的写作水平，大胆选用
四、让你的作文内容更引人：
1、通过联想、引申拓展话题内涵： 例：“家”——学生宿舍;我的班级;社会;国家
“老师”——书籍(《新华字典》《十万个为 什么》);电脑(从中获取更多的信息)；聪明的乌鸦 (教会解决问题的方法)
“丰收”—— 一次失败的打击，我们收获教 训;警察的艰辛，人民收获平安，社会收获和谐奥 运健儿夺金，国人收获民族自豪感;“神六”的成功， 国人收获自信心
《让暴风雨来得更猛烈些吧!》——双关
——好处：生动传神、富有文学色彩
2、用名言俗语拟题：
例：《志当存高远》 《知识能改变命运》 《天才是勤奋造就的》 《千里之行，始于足下》 《天道酬勤》 《送人玫瑰，手留余香》 《响鼓还须重锤敲》 《笑一笑，十年少》
——好处：有震撼力，号召性;生动活
泼，饶有风趣
3、用数学公式拟题： (教学案例，试卷，课件，教案)
❖ （4）写出生活情景。此类文章最忌讳生编乱造，能够 写出生活情景才能感人。
三、拟写有特色的作文标题：
1、用修辞方法拟题： 例：《人生如瓶》 《人是一本书》 《爱如潮水》
《幸福就像花一样》《父亲那座山》——比喻
《星星点灯》 《诚信出走》 《地球在呻吟》 《河水的哭泣》 《让爱导航》——拟人
《我是谁?》 《成才全靠父母吗?》 《你是成功人士吗?》《我需要表扬吗?》——反问
❖ 3、注意一些写作中的事项
❖ 这是对写作基本技法、技能方面的要求，具体说 来，同学们可以从下面几点着手：
❖ （1）要言之有物，事情叙述要具体，抒发感情要真切， 避免毫无真情的空话、套话。
❖ （2）叙事要完整，表述过程中要抓住记叙的“六要 素”：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
❖ （3）避免平铺直叙，语言表述要尽量生动。最好能够 围绕中心穿插适当的抒情或议论，写出内心感受。