（数学）学科测评设计方案
一、测评设计思路
考虑常规课堂教学的局限性及现代教育技术的优越性，将本次非纸笔测评内容定为学生空间想象能力的测评，借助希沃白板，直观了解学生的空间想象能力，并借此进一步提高学生的空间思维水平，增强数学情感的培养，充分发展学生的数学素养。

二、测评内容与实施
（一）测评内容
评价项目评价任务设计评价指标及得分
空间想象
能力
一、
：根据简单的三视图拼出立体图形：
二、
：根据稍难的三视图拼出立体图形优秀（☆☆☆）：能拼出正确的立体图形；
合格（☆☆）：拼出的立体图形符合1-2幅视图；
不合格（☆）：拼出的立体图形与三视图完全不符
优秀（☆☆☆）：能拼出正确的立体图形；
合格（☆☆）：拼出的立体图形符合1-2幅视图；
不合格（☆）：拼出的立体图形与三视图完全不符
（二）测评实施
1.前期准备：
希沃白板课件制作
2.测评流程：
闯关——闯关
（三）评价单设计
学科个性评价报告单
评价项目拼搭小博士
☆☆☆
拼搭小能手
☆☆
拼搭小学员
☆
你搭得又快又准
确，相信你的动手
能力、观察能力、
想象能力都是一级
棒！
拼搭的不错
哟！不过观察
的还不够仔
细，继续努力
吧！
你的想象能力还
有待提高，请多多
动手撘一搭吧！
总分及等级优秀：5☆及以上良好：4☆不合格：3☆及以下。