发花辙典型歌曲《绒花》
一、学习目标
1．知识目标
（1）了解歌唱发声器官等知识。
（2）了解“发花辙”韵母类别、发声要领。
（3）了解《绒花》歌曲背景，学习分析歌曲曲式结构、歌曲风格等常识。
2．技能目标
（1）通过朗诵和演唱训练，掌握“发花辙”韵母发声要领，并运用在“发花辙”歌曲演唱中。
（2）学习急吸缓呼技巧，体会用呼吸支撑歌唱的状态。
（3）学习真假声结合发声技巧，使歌声流畅、连贯、柔和。
3.情感目标
（1）通过歌曲学习，体验歌曲主题揭示的坚韧不拔、乐观向上精神，并将它渗透于学习和生活之中。
（2）以小组为单位的课外学习中，观看课程网站提供电影《小花》视频，体会歌曲揭示的共产党员为国为民不惜流血的大无畏精神，感受正能量。
二、学习载体
1．“a”母音词语、儿歌朗诵
2．典型歌曲《绒花》
3．课后拓展歌曲《枉凝眉》、《打电话》
三、学习内容
（一）发花辙语音
1．发花辙韵母类别
此辙含韵母三个：a(啊)、ia（呀）、ua（哇）。
其特点是一音到底，口形始终不变，无韵尾，截气收声。
口腔形状属于横形，开口呼，在十三辙中占主体地位，是歌唱的基本口形。
韵母 a ia ua
双唇出声ba pa ma
唇齿出声fa
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舌尖出声da ta na la
舌根出声ga gua ka kua ha hua
舌前出声jia qia xia
翘舌出声zha zhua cha sha shua
舌齿出声za ca sua
2.咬字发声要领
（1）“a”是一个单元音的韵母，它可自成音节“啊”，在发单元音时把嘴张大，将舌头轻轻抵住下齿背，舌与唇所构成的共鸣器官的状态自始至终不变。
（2）唱“ia”时舌位很快地由前高元音“i”降低到“a”的位置，唱ua时，舌的位置由后元音“u”变成“a”的位置，但必须有“i、u”音的色彩过程，否则易造成字音不正声音不动听。
（3）“ia、ua”两个韵母。
都是带韵头的复韵母。
“i、u”都是做为介母音出现的，不能延长，发音较短，民族唱法要求宽音竖唱，窄音宽唱以保持统一的音质和声音的圆润。
此辙属横行，为宽音，要竖唱。
3.词语、儿歌朗读训练
（1）词语朗读
爸爸妈妈爬跨沙发耷拉打架塌下哪怕扒拉
嘎巴咔嚓华夏差价恰恰发芽价码炸塌抓啥
耍诈呱嗒哈达大话
（2）儿歌朗读
小蝌蚪儿小尾巴，游来游去找妈妈，
妈妈妈妈你在哪？来了来了来了我来啦！
～～来了一只大青蛙。
——中国民谣《小蝌蚪找妈妈》
我的小白马，它陪我走天涯，
我扬起我的小皮鞭，一路驾驾驾。
跑过大草原，远处有座山，
我牵着我的小白马，慢慢往上爬。
翻过那座山，我坐在山脚下，
牵我的白马喝喝水，继续上路吧。
有时快快奔，有时慢慢走，
哦啦啦啦啦……
——陈蓉《我的小白马》练习要求：课外按照a母音发声状态正确朗读，注意咬字、吐字准确；设计幼儿音乐游戏，在边朗诵边游戏中，提高速度感、节奏感。
（二）歌唱知识之二
1.歌唱发声器官
歌唱发声器官：包括喉头与声带。
喉上通咽喉，下通气管，为呼吸与发声的重要器官。
声带是发声振动的源头，发音时声带向中线移动，声门闭合，肺内呼出的气流冲击声带而产生声波，称基因，再经咽、喉、口、鼻等共鸣作用发出悦耳的声音。
图3 歌唱发声器官：喉头
图4 歌唱发声器官：声带
2.歌唱时的喉头
歌唱时需要“打开喉咙”，即在下巴放松的基础上将喉头向下稳定于一合适的部位并松开喉咙，同时上口盖抬起打开颌关节，上口盖呈拱形，使口腔的空间增大。
微笑着“打哈欠”状态可以让我们充分体会到口腔打开、喉头下降、喉咙松开的“打开喉咙”状态。
（三）发花辙歌曲
1.练声曲
1=e1-a1 2／4
要求：带着微笑、半打呵欠状态，吸好气息，打开喉头，用准确的母音（a、ya、ua）连贯地演唱练声曲。
2．教学歌曲：《绒花》
3.《绒花》演唱提示
《绒花》由凯传作词、王酩作曲。
这是电影《小花》中的插曲。
歌曲为单二部曲式、2/4拍，宫调式，歌曲音域只有九度，旋律线平稳。
歌词简练，含义深刻，映射着主人公小花美好的内心世界和坚强的性格。
第一部分由四个乐句构成的平行四句式，曲调流畅而又抒情，演唱时整段都要舒展平稳，音色、力度不要大起大落，呼吸要均匀、自然。
第二部分是歌曲情感抒发的高潮，歌词以衬词“啊”在弱起拍和三连音上开始，演唱时声音连贯而有动感，音量加强，体现主人公小花那坚忍不拔的精神。
歌曲难点及练习要点：
（1）注重发声技巧掌握。
学习软起声，即在演唱声音发出前，有微弱的气息漏出，在发声开始后声带才闭合；演唱三连音时，各音时值要均匀,声音要柔
和；乐句中一字多音的演唱声音要连贯、位置要统一，如：。
（2）注重母音状态保持。
按照横字竖咬的特点去歌唱，歌曲衬词“啊”字，在较长的行腔中要唱成“竖形”并一气呵成。
（3）注重歌曲情感表达。
突出内在情感的表现、弱拍起音和衬词“啊”的情感抒发。
速度适中，注意每个乐句气息的平稳持久，演唱音色柔美，富有感情；高潮部分的长音组合，五小节衬词“啊”演唱在打开喉咙、气息的支撑下将音量加大，把歌曲推向高潮，从而更好表现出美丽、坚强的人物形象。
歌曲适合初级程度的女声演唱，可选择一些抒情柔和、音域较窄的练声曲配合歌曲演唱。
（四）教学拓展
根据教学任务书，课外通过上网查阅资料，自学发花辙歌曲《枉凝眉》、幼儿歌曲《打电话》，建议在小组学习基础上，进行小组歌唱交流，相互帮助共同提高。
1-1《枉凝眉》曲谱
1-2《枉凝眉》演唱提示
《枉凝眉》由曹雪芹作词、王立平作曲，是电视连续剧《红楼梦》主题歌。
歌曲为单二部曲式，羽调式是宝黛爱情的主题调式，也是整个《红楼梦》音乐主题中的主题。
乐曲一开始的前奏，用钟琴的上行音阶，将人带入了一种美轮美奂的奇妙仙境之中，树立了宝、黛爱情超脱的形象，几个装饰滑音则奠定了乐曲古朴典雅的韵味。
前两乐句的旋律异常的空灵脱俗，后四句道出了宝、黛爱情的无奈，词曲结合得非常融洽，抒情、柔美略带忧伤。
歌曲的小高潮是虚词“啊”处，悲愁动人，发出了对这对苦命恋人无比同情和感怀的悲音。
乐曲渐渐发展，情绪也渐渐提升，到了“想眼中能有多少泪珠儿” 一句达到最高潮，所有情感集中爆发，将此曲悲怨的情感推到了极致，乐曲的结尾处，又响起了女声咏叹的“啊……”这次没有了前面的悲愁，似乎回归了宁静空灵，随着熟悉的钟琴上行旋律，仿佛黛玉离尘而去，将最美的瞬间升华了。
歌曲难点及练习要点：
（1）注重发声技巧运用。
软起声、倚音、一字多音发声技巧是本歌曲演唱的重点技巧。
倚音要唱得轻巧、快速；一字多音中的各音发声位置要统一、用声要连贯。
（2）注意母音状态保持。
每一句的句尾音如: “葩”、“花”、“化”、“挂”“夏”、“瑕”等字要注意声母准确，在此基础上快速过渡到“a”韵母并保持到乐句结束。
（3）准确演唱旋律。
演唱时要求音色优美，并富有感情，声音位置高，能用连贯的气息完整地演唱每个乐句。
2-1 《打电话》曲谱
2-2 《打电话》演唱提示
《打电话》民间儿歌，汪玲曲。
此曲为三个乐句构成的单部曲式歌曲，F 宫调式，2／4拍。
歌词讲述了两个小朋友打电话的过程，贴近幼儿语言特点，旋律以小三、大二、纯五度音程为主，同时用了较多的休止符，显得简洁欢快，歌曲音域为七度，符合幼儿的年龄特征。
演唱时注意歌曲速度适中，用中速、亲切的语气、轻快的声音来演唱。
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