级服装与服饰设计专业人才培养方案
一、专业名称（专业代码）
服装与服饰设计专业（）
二、入学要求
普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学历。
三、基本修业年限
三年
五、人才培养目标与规格
（一）人才培养目标
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向服装行业、服装公司、企业、外贸单位等岗位群，能够从事服装设计、产品开发、服装展示设计、服装制版技术和服装技术，跟单理单，熟悉梭织服装、针织服装的制作工艺流程及服装企业的生产管理等工作的高素质技术技能人才。
（二）人才培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。
.素质
（）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
（）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规，具有社会责任感和社会参与意识；
（）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野；
（）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；
（）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；
（）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。
.知识
（）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；
（）熟悉与本专业相关的法律法规以及行为规等相关知识；
（）掌握服装与服饰设计、结构设计、工艺设计的基础知识；
（）能够进行服装设计效果图、服装款式图的绘制和识别；
（）掌握人体结构知识、服装结构设计的平面制图与立体构成规律的运用；
（）能够根据技术的可实施性对服装设计、服饰品配件设计任务及产品的展示设计施工任务进行评价和分析；
（）能够掌握服装与服饰结构设计方法，并结合工艺制作的实际情况进行二次设计与局部的细化，及时做出可行性方案；
（）能够根据服装材料的性能与特点，认识服装物料，对服装面料进行再创造；
（）掌握实用服饰手工扎染的制作方法和基本技能；
（）掌握服装生产技术管理的一般知识，编制“服装定货合同书”和“服装生产工艺流程指导书”以及掌握订单到设计的整个过程；
（）掌握使用服装技术、服装电脑辅助设计，熟练电脑软件的工具设计效果图;
（）能够根据项目实施中特点与实际情况，对相关技术文件的收集与整理，写出总结报告;
（）理解服装的外经贸易业务技术知识，熟悉梭织服装、针织服装的制作工艺流程及服装企业的生产管理;
（）了解生活妆和时装表演妆的基本知识与基本技能，掌握化妆与服饰之间的整体统一规律。
.能力
（）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；
（）具有运用素描与速写、图案设计及款式设计等造型能力和色彩设计能力，通过创意构思，设计出主题明确、构思新颖和有涵丰富的服装成衣；服装设计基础、设计创意、艺术流派风格、服装流行趋势分析；
（）具有服装与服饰结构设计与制版技术、（技术操作、服装跟单）能力；
（）具有服装与服饰工艺设计与制作技术能力；
（）具有服装生产技术管理能力；
（）具有服装生产技术管理能力。
六、课程结构设计
七、教学组织与管理
（一）教学时间分配
表：教学时间分配表
（二）课程教学进程计划
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备注：．请在专业核心课程后面加＊号；．按学期分配的周学时中，（）表示课教学周数；．其它教学环节的课时根据各专业具体情况做调整。
.专业技术课总计开课门数不超过门。
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（三）课程设置及学时、学分分配比例
（四）实训项目安排
八、教学实施
（一）师资配置
专业师资配置，是以本专业在校生为每届人（每届个班为标准），专业师资要根据学习领域课程中知识、技能、态度、以及理论实践一体化教学组织的要求来确定。
．专业带头人的基本要求
①忠于党的教育事业，认真做好教书育人工作，热爱专业，努力工作；具有扎实的专业理论基础和专业知识，具有较强的专业技术及工作协调能力。
②熟悉“服装与服饰设计”专业的教学管理、课程结构、课程容、课程学时、课程顺序、实训目标、实训要求和实训管理。
．专任教师、兼职教师的配置与要求
①专任教师、兼职教师都要求具有本科以上学历，具有做好教书育人的责任心；
②专业对口，具有一定的讲课能力和专业实践指导能力，努力做好本职工作。
备注：专任教师和兼职教师栏只填写数量。
（二）实践教学条件配置
．校实训基地
．校外实训基地
九、考核与评价
（一）学生成绩考核评价
考核容应体现：能力本位的原则、实践性原则、实用性原则、针对性原则及可持续性原则。
考核方式应体现：“过程考核，综合评价，以人为本”，强调以人为本的整体性评价观。
评价主体应体现：从过去校评价、学校教师单一评价方式，转向企业评价、社会评价开放式评价。
．公共基础课模块：根据各门课程的学习过程表现和作业完成情况，以及考查或测试成绩，作出综合评价和考核成绩。
．专业技术课模块和专业拓展学习模块：根据各门课程的学习过程表现和作业完成情况，以及考查的成绩和可持续的发展原则，请相关课程教师集体评分或请企业单位有关专家，共同作出综合评价和考核成绩。
．专项实训：根据学生参加“专项实训”的过程表现和“综合创新设计说明”的质量，由相关课程指导教师和单位的专家，共同作出综合评价和考核成绩。
．顶岗实习：根据学生在顶岗实习期间的出勤情况，团结协作精神，解决实际问题的能力和实习报告完成情况，由顶岗实习单位和指导教师共同作出综合评价和考核成绩。
（二）毕业条件
学生毕业需要同时具备以下条件：
．修完本专业规定的各门课程（包括实践教学），成绩全部合格，学分满学分；德育、体育合格（含体育达标）；
．计算机：获得省计算机等级一级证书。