北京市第十五中学2018—2019学年度第一学期期中检测七年级语文试卷2018.11一、基础运用（共34分）1.阅读下面文字，完成第（1）（2）题中国古典诗词是中华传统文化的精髓．之一。

先秦《诗经》《楚辞》、汉魏六朝诗、唐宋诗词、明清诗词、近现代经典诗词这些耳熟能详、打动人心的篇章，浓缩了中华文化的精华。

读者在触摸中国诗歌的宏伟版图之时，渗透于心的诗歌情怀被唤起，文化自信心和民族自豪感油然而（升生）。

中国人在诗歌里不知不觉地完成了生命的成长，大自然给予类的诗意是最丰富的，如果你愿意去寻找，诗意就会出现在你的眼里，（dàng yàng）在你的心中。

烂漫春光里能寻觅诗意，萧瑟秋景中能发现诗意，慈母的牵挂中能品味诗意，游子的愁里能感悟诗意………诗歌里描绘的美景，能医治心灵的创伤；诗歌里（yùn hán）的真情，让心境宁静温暖。

在诗歌这种古老文字体载的浸润下，中华民族一直追求着诗意生活。

即使在山河破碎、生死考验的艰难中，诗歌依然是保持民族气节、鼓舞人心的力量。

一首首动人心魄的诗歌，一声声铿入耳的旋律，承载．的是一段鲜活的历史，激荡的是民族文化历久弥新的精魄。

（1）文段中横线处选填的汉字、加点字的注音，全都正确的一项是（2分）A.油然而生精髓（suǐ）承载（zài）B.油然而生精髓（suí）承载（zǎi）C.油然而升精髓（suǐ）承载（zǎi）D.油然而升精髓（suí）承载（zài）（2）根据文中拼音，用规范的正楷字将词语写在答题卡的田字格内。

（2分）2.下列文学常识表述有误的一项是（2分）A.《秋天的怀念》以凝重的笔触，回忆了母亲在“我”瘫痪时的几件小事，一个个平凡的细节为读者诠释了伟大母爱的内涵。

B.《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼样子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

C.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。

D.《论语》是儒家经典著作，记录了战国时期孔子的言行。

它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。

3.对联，又称楹联或对子，上下联要求字数相等、词性相对、结构相同、语意相关。

下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联特点完成组合，并把答案写在对应的横线上（填写序号）。

（2分）①松间鸣好鸟②泉和万籁声③鸟鸣山更幽④云卷千峰色⑤窗外见南山（1）上联: ①；下联:（2）上联: ；下联: ②4.对下面文段中所使用的修辞方法或作用理解有误的一项是（2分）①仲春时节踏上旅途，眼前的风光就是一幅清丽的图画。

②岸边的垂柳，柔条如发，随风摇动；路旁的小花，纤蕊若丝，带露绽开。

③一路走，一路看，美丽的风光尽收眼底。

④享受着这和煦阳光的抚慰，置身于清爽春风的怀抱，耳边传来呢喃的鸟语，扑鼻的花香令人心醉。

⑤此时，胸中纵有万般的愁绪又怎能不被化解？A.第①句把旅途的“风光”比喻成“图画”，形象地写出了仲春时节旅途风光的清新美丽B.第②句运用拟人、比喻的修辞方法，形象写出细柳摇摆的柔美与小花绽放时的娇美C.第④句运用拟人的修辞方法，将阳光、清风人格化，生动地写出了阳光、清风带给人的安适之感。

D.第⑤句运用反问的修辞方法，突出强调仲春旅途美景能够使人忘却忧愁，倍感轻松惬意5.学习了敬辞与谦辞后，李阳同学特别感兴趣，并尝试在留给老师的便条中使用下面这张便条中有一处用语不得体，请找出来并加以改正。

（2分刘老师:我试着写了一篇作文，送来请您斧正，但您不在，只好把文章留在您桌上，明天我再登门赐教。

如能得到您的指点，我将不胜荣幸。

学生:李阳2018年11月6日6.默写（共10分，每空1分）（1）我寄愁心与明月，。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（2）夕阳西下，。

（马致远《天净沙秋思》）（3）油蛉在这里低唱，。

（鲁迅《从百草园到三味书屋》）（4）“”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（朱自清《春》）（5）子夏曰:“，切问而近思，仁在其中矣。

”（《论语·子张》）（6）诗文中蕴藏着四季之景，“山朗润起来了，，太阳的脸红起来了”是朱自清笔下春日的温暖；“红莲被那密集的雨点，打得左右鼓斜”是冰心笔下夏雨的滂沱；“，洪波涌起”是曹操笔下秋风的肃杀；“”是谢道韫口中冬雪的灵动。

（7）思亲之情，是千百年来人们所吟诵的永恒主题。

如王湾的“？。

（《次北固山下》）就抒发了对亲人的深切眷恋。

7.名著阅读（共4分）（1）下列对《朝花夕拾》中作品的解说有误的一项是（2分）A.“似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药的资格也丧失了”是《父亲的病》中极具讽刺意味的句子，表现鲁迅先生对传统医学的质疑。

B.鲁迅先生在《朝花夕拾》中以饱含深情的笔触，刻画了一个个鲜活的人物形象，给读者留下难以忘怀的印象。

如《从百草园到三味书屋》中方正、质朴、博学的寿镜吾，还有为他买《山海经》的纯朴热情的保姆阿长。

C.《藤野先生》这篇散文记叙了作者在日本仙台学医的生活，因藤野先生不重视自己，同时又受到日本同学歧视，使他产生了弃医从文的想法。

D.《二十四孝图》中作者分析了“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等故事，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。

（2）《论语》中多记录孔子循循善诱的教诲之言:“，勿施于人”告诫我们要尊重他人意愿:沿用至今的成语既强调了在学习方面不断温习的重要，也阐明回忆过去能帮助我们更好地认识现在的道理。

（2分）8.诗歌赏析（共4分）（1）对《天净沙秋思》这首曲赏析有误的一项是（2分）A.这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。

B.这首曲写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。

C.“夕阳西下”点名了特定时间，与首句的“”相呼应。

D.这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。

（2）在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人通过哪些景物表达了离别伤感的情绪？（2分）9.语言运用（共4分）（1）放学了，李明匆匆跑进教室，拉住好朋友小鹏气呼呼地说:“乐乐在楼道里被人撞了个跟头，那小子还说是乐乐走路不小心。

乐乐气坏了，想找我们一起去教训他。

乐乐和我们一直都不错，现在朋友有难，我们得去帮忙，走吧！”听了这话，小鹏觉得这件事不能通过打架来解决，应该劝阻朋友。

下面的回答中，你认为有利于达到目的并且得体的一项是（2分）A.你觉得这样做好吗？你平常那么聪明，再好好想想吧！B.咱们不是约好要看国安的比赛吗？快走吧！这件事明天再说。

C.这样做不好吧。

冲动是魔鬼，我们先坐下来想想其他的办法。

D.你怎么到现在还是那么幼稚！总做错事，我算是白认识你了！（2）数学课上你有一道题没听懂。

课后，你来到讲台前想问问老师。

老师这时正给另一个同学小林讲题，没注意到你。

你觉得自己应该怎样做、怎样说比较得体？请写下你的行为和语言。

（不少于30字）（2分）二、文言文阅读（共8分）陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方:“尊君在不？”答曰:“待君久不至，已去。

”友人便怒曰:“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰:“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

破瓮救友①《宋史》光生七岁②，凛然③如成人，闻讲《左氏春秋》④，爱之。

退为家人讲，即了其大指⑤自是手不释⑥书，至不知饥渴寒暑。

群儿戏于庭，一儿登瓮⑦，足跌没水中，众皆弃去⑧，光持石击瓮，破之，水进⑨，儿得活。

①选自《宋史·司马光传》。

②［光生七岁］司马光长七岁。

光，即司马光，字君实，陕州夏县（现在山西）人。

北宋大臣，史学家，编《资治通鉴》等书。

③［凛然］严肃庄重的样子。

④［《左氏春秋》］又称《左传》，相传是春秋时期左丘明编撰的一部史书。

⑤［大指］大意，主要意思指，通“旨”⑥［释］放下。

⑦［（weng）］口小腹大的一种容器。

⑧［弃去］逃走。

⑨［进］涌出。

10.解释下列各项中加点词的含义。

（共2分，每空1分）（1）相委．而去委：（2）光持石击瓮，破之．之:11.用现代汉语翻译下面两个句子。

（共2分，每空1分）（1）君与家君期日中。

（2）足跌没水中，众皆弃去。

12.结合文章内容分析，以上短文中的两位七岁的小主人公有什么相同的特点？（2分）13.《破救友》中主要写了司马光的哪两件事？（请用两个四字短语概括）（2分）三、现代文阅读（共18分）（一）阅读《从百草园到三味书屋》的片段，完成14-17题。

（共9分）（1）冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。

拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕岛。

薄薄的雪，是不行的:总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。

扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉．，便住了。

但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

（2）这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。

闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在又袋里叫看撞着的。

我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道:“你太性急，来不及等它走到中间去。

”（3）我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。

也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石异栏上跳了下来罢，…都无从知道。

总而言之:我将不能常到百草园了。

Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！（4）出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。

从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房中间挂着一块扁道:三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。

没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。

第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

（5）第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。

他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。

（6）不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。

我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。

现在得到机会了，可以问先生。

（7）“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？…”上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。

（8）“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。

（9）我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。

年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。