2、教材搭配适当合理，传授知识与培养能力有机结合。
3、重点难点确立准确恰当。
10
教学过程
40
示范
讲解
1、讲解动作要领清楚简明扼要正确，术语准确，语态亲切生动。
2、示范站位适合，示范动作标准正确到位，优美大方，有较强的感染力。
5
教学
方法
1、教学方法灵活多样，体现精讲多练，引导学生自主合作探究学习。
2、能关注学生个体差异，区别指导，分层教学，面向全体学生。
2、场地器材安排符合本节课堂教学内容特点。器材利用率高。
5
简要评价
总分
评课人：
10
意志
情绪
1、学习生动活泼兴趣浓厚，精神饱满情绪欢快。
2、勇敢顽强，大胆实践，勇于创新，努力克服困难。
3、乐于展示自我，乐于合作学习，自信迎接挑战，具有进取精神。
5
目标
达成
1、能完成基本学习任务，掌握所学知识和技能。
2、有积极的情感体验，有成功快乐感，有继续学习的愿望。
5
素养
10
教师
素养
1、着运动服装，干净、整齐，精神饱满，仪态举止端庄大方。
中学体育课堂教学评价表
时间：年月日星期：午节班级
执教教师
课题
课型
目标内容
20
教学
目标
1、目标能够体现新课程标准的基本理念和要求，有利于学生全面发展。
2、目标设置明确具体恰当，有层次可操作,有利于教学目标的达成。
3、目标设置与授课实际相符，符合体育教学特点。
10
教学
内容
1、内容选择科学合理符合学生实际，体现不同层次学生不同需求。
15
指导
帮助
1、指导方法有效，纠正错误及时得当，对学生耐心细致。
2、保护帮助站位恰当，方法正确合理有效。
5
学生学习
20
学习
态度
1、着运动服，学习积极主动，遵守纪律，听从指挥，努力完成目标任务。
2、善于和同伴交流合作，互帮互学，体现自主合作探究学习的意识。
3、积极参与体验运动的全过程，乐意接受教师的帮助指导。
3、能遵循认知活动规律、动作技能形成规律、人体生理机能活动规律。
15
教学
组织
1、课的流程设计清晰分明，课堂结构科学，教学组织管理严密。
2、教学环节有序，衔接自然紧密，节奏张弛有度，队伍安排与调动得当。
3、教材、练习时间搭配合理，每个学生都能得到充分练习的机会。
4、善于利用教学资源，安全措施落实到位。
2、教态自然亲切，关爱学生，师生互动关系融洽。
3、语态和蔼可亲，语言生动简练风趣，口令清晰准确洪亮，富有感染力。
4、驾驭课堂能力强，有较强的应变能力和创新意识。
10
负荷场地器材
10
运动
负荷
1、根据课的内容运动负荷设置适宜，并能达到预计目标。
2、根据个体差异体现不同的运动负荷。
5
场地器材
1、课前准备充