五、六年级科技文体活动课教案
1 讲究卫生及珍惜粮食
执教教师：xxx
活动目标：1、初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发学生尊重劳动人民的情感和珍惜农民的劳动成果。

2、引导学生对日常的饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮食的行为习惯。

活动过程：一、创设情境，激发兴趣，揭示课题。

1、猜谜语。

黄袍加身，金屋藏娇，粒粒皆辛苦，颗颗宝中宝。

（稻谷）2、表演《一粒米的自述》。

（揭示课题）（我是一粒米，别把我看不起，农民伯伯冒着风雨来种我，忙呀，忙呀忙，费了多少力。

我呀来得不呀不容易。

）3、结合小表演引导学生讨论粮食的生产过程。

（出示图片）（翻地、打垄、播种、浇水、锄草、施肥、除害虫、收割、脱粒、晾晒）4、朗读古诗《悯农》。

（锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

）5、结合学校营养午餐实施，让学生知道国家党委对我们农村学校学生的关心，每天每位学生支助3元人民币，全国每天就需要元？人民币。

因此同学们要粮食珍惜，加餐能吃多少就盛多少，不准谁盛乱倒、乱扔。

如果乱倒、乱扔大大影响校园及教室环境卫生。

6、要注意个人卫生，进餐及便后要洗手。

不要喝水管里生水，同学们每天早到校必须自带凉开水。

二、交流、汇报调查结果。

1、小组内交流在日常生活中浪费粮食的现象调查结果，并谈谈自己的感受。

2、各小组推荐代表在全班进行交流。

3、学生边说边展示自己的画，或师出示图片。

三、讨论如何爱惜粮食。

1、小组讨论在日常生活中如何用实际行动来爱惜粮食。

2、全班交流。

3、读儿歌《爱惜粮食》。

喷香的米饭哪里来？白白的大米煮出来。

白白的大米哪里来？金黄的谷子碾出来？金黄的谷子哪里来？农民伯伯种出来。

一粒大米一滴汗，爱惜粮食理应该。

四、设计警示语、制作宣传画：
小组讨论如何制作以“爱惜粮食、杜绝浪费”为主题的警示语和宣传画。

五、唱一唱：歌曲《我是一粒米》。

六、活动延伸：
1、鼓励学生画一画并张贴宣传画，在学校宣传栏里或村里进行宣传。

2、制定一份爱惜粮食的计划书。

3、与家长合作，关注学生在家庭中的实际表现，引导学生在实际生活中真正做到爱惜粮食。

2 父母的疼爱以恰当方式孝顺父母
执教教师：xxx
教材分析：
主题是“我的成长与家庭”相关的内容标准是：“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。

以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。

”
活动意图：
1、以人为本，回归生活。

以“生活德育论”为指导，关注学生的生活实际，关注学生的情感需要。

一般来说，五年级的学生知道父母对自己的疼爱，但不太清楚父母究竟为自己的成长付出了多少心血。

同时，有的学生习惯了父母的疼爱，不知道珍惜和感激。

因此，有必要引导学生了解父母对自己的疼爱，珍惜并以实际行动感激父母的疼爱之心。

2、以文体活动课的方式，再加以创造再生。

作为教学的范式，同时又给教者留下了很大的创造空间和余地。

所以，在教学中，一方面遵循了文体活动课安排的内容，另一方面又增加了“亲情诉说”的环节。

3、重过程体验和内心感悟。

要求课堂教学要由过去的“重文本传授和知识灌输”转向“重过程体验和内心感悟”。

本课教学，通过多个精心设计的教学活动，让学生在活动中体验感悟，从而达到教学目标。

教学目标：
1、从细微的、点滴的日常生活中去体会父母的爱，并懂得心存感激。

2、从小学会关心父母。

课前准备
学生每人收集一个难忘亲情故事，带上照片等相关物品。

教学过程
一．谈父母的故事。

1、谈话导入：同学们，你今年多大了？什么时候生日？爸爸妈妈为你过过生日吗？开心吗？
2、操作体验：从出生到现在，你跟父母一起生活了多少天？请拿出笔来算一算，好吗？
11×365=4015天10×365=3650天
（1）四千多个日子，我们天天和父母在一起生活，父母就像我们的守护神一样，呵护着我
们的成长。

他们每一个人都是一本厚厚的故事书，记录着许多爱的故事。

今天，就让我们一起用心去回想吧（出示板书：父母的疼爱）
（2）老师请大家准备一个父母的故事，把你最想告诉别人的故事先在小组中讲给同学听。

（教师巡视后）谁愿意第一个上来讲？
（3）学生述说故事，有的还可以拿出照片和玩具等小物品（先小组，再代表大学交流）
3、小结过渡：同学们我们每个家庭就像一棵大树，这棵树有许多故事，从你们的故事中，老师知道了父母所做的一切都是为了孩子，这么多的故事，每一个都那么朴素、感人，说也说不完。

这些故事都可以化作一个字，你们说是什么呢？(父母对自己的疼爱体现在每天每时每刻点点滴滴的小事中，一个充满爱意的眼
神，一件暖暖的毛衣，一块干净的毛巾，一杯清凉的饮料这些是多么平淡的小事，但正是这一件件平凡的小事交织成了一张张细密的亲情网。

让学生仔细回忆，搜索生活中的一些小事，从这些小事中寻找父母的疼爱，“幸福回忆、感受亲情”孩子们通过讲亲情故事，交流“亲情见证物”，感受父母对自己的爱。

）
二、爱有多少斤？
1．多美的家庭树呀，一片片树叶都浸透着父母对我们的爱！就像萍果树上结满了“亲情果”，想不想采摘一个尝一尝？每一个“亲情果”，亲情果就落地，提出以下问题
你知道父母的生日吗？请你计算一下，这么多年来，爸爸妈妈为你做的饭菜有多少斤？请你计算一下，这么多年来，爸爸妈妈每天接你上学，走了多少路？请你计算一下，这么多年来，爸爸妈妈每天站在校门口等你放学，时间有多长？请你计算一下，这么多年来，爸爸妈妈对你说“上课要认真”说了多少遍？
2、这些问题，大家都没回答出来。

为什么呢？
3、是啊，曾经有人问，父母的爱到底有多少斤？你们说呢？
4、是的，父母的爱无所不在，无处不在，比山还高，比水还深，实在无法计算。

同学们你们可曾发现——：父母的爱是一顿可口的饭菜，父母的爱是一声重复的话语，父母的爱是一段静静的等候，父母的爱是一个小小的眼神，父母的爱是一滴伤心的泪水，父母的爱是一回无声的责打，父母的爱是一个轻轻的吻，父母的爱是一把遮雨的伞。

整堂课教师没有对道德认识、道德情感、道德行为的灌输，只是品尝“亲情果”，计算一系列的亲情问题，交流“爱有多少斤”，感受、体验父母伟大而无私的爱，并得到报答父母，孝敬父母的真情感悟。

这很好地体现了
三、说出我们的爱
1、同学们，我们就在这爱的包围中，一天天长大起来。

此时此刻，大家想对自己的父母说些什么呢？齐唱：《世上只有妈妈好》）
2、同学们，让我们一起闭上眼睛，在心里默默地说出自己最想说的话，好吗？（所有同学都慢慢地闭上眼睛）
四、爱需要行动。

1、从刚才大家的表情让老师感动，我们都很爱自己的父母，这不需要过多的语言来表达，可是，爱却需要行动，你们用什么行动来表达自己的爱呢？
2、学生自由发言（如果一时说不上，可以先对小组同学讲）
3、我们并不需要做什么惊天动地的大事，这平常的一点一滴，恰恰可以表达最真挚动人的爱！同学们，我为你们感到高兴，感到骄傲。

如果你的父母听到后也会和我一样高兴。

在此，我想把两张贺卡转送给你们的父母，能帮老师完成这个心愿吗？
4、父母的养育之恩，我们无以回报，惟有一生心存感激。

老师希望你们能用自己的小小举动，每天都让爸爸妈妈感到开心，感到欣慰，感到骄傲，让他们觉得天天都是母亲节，天天都是父亲节，好吗？
（开展活动，引导正确的亲情观。

旨在引导学生自我反省，树立正确的亲情观：即爱是相互的，父母爱我们，我们也需要关心父母。

这也为学生将道德认知和道德情感进一步转化为道德行为作好铺垫。

）
五、课外延伸
请你回家为父母做一件力所能及的事，可以给爸爸，帮妈妈，也可以做简单的家务事等。

从学生的生活实际出发，让他们从属于自己的世界去用眼睛观察，用心灵去感受，用自己的方式去研究社会。