听程红兵老师说课评课读书笔记
暑假里,我们语文工作室推荐我们看《听程红兵老师说课评课》一书,我如饥似渴看完这本好书,收获颇多｡
书中提到什么课才是好课呢?学生在课堂上希望听到三种声音,
掌声,笑声和辩论声｡“掌声”是教师深刻与精辟的讲解,使学生豁然开朗､顿悟不是刻意的掌声,现在很多课堂在学生表演结束之后要求
学生鼓掌,这样就失去了掌声原有的含义:“笑声”是教师教学语言生动幽默,一个优秀教师上课上到一定程度的时候会有意识的开个玩笑,把全班学生逗笑,让孩子们的大脑放松一下,然后重新回到课堂,这样才可以让大家感到神清气爽;“辩论声”亦即学生自主与探究的积极参与,我们现在课堂缺少的,也是十分需要的｡现在孩子的主体意识已经觉醒,孩子们想说一说自己的看法,说一点和老师不一样的观点,这是成长的标志,要记住,什么时候教学效率最高,就是孩子和你辩论的时候｡我们课堂上的笑声倒是不时出现,辩论声也时有发生,但真正发自学生自觉的掌声,那真是太难了｡我们知道,只有由衷地打动学生､
和学生产生共鸣､并语言思辨精到,才有可能做到｡我要苦练语言｡
书中提到了高效课堂的三个纬度,目标精确,纪要有水平要求,水平要求就是对时间数量质量有具体的要求,而我们大多数老师没有,
内容精当,即是目中有人,高效课堂的教学是目中有人的教学,是基于学生的教学,是服务于学生的教学,是促进学生发展的教学,是根据学生的实际设计的教学｡方法精准即是心中有数,就是有差异,要针对学生的差异进行有效的教学,即用不同的方式教不同的学生｡书中提到
备课时必须做到的几个“有”:即脑中有纲(课程标准)､胸中有本(教材)､目中有人(学生)､心中有数(差异)､手中有法(方法)｡这几个“有”很好地概括了作为一个教师在备课时所要遵循的原则以及需要达到
的要求｡对照自己的备课具体也是在做,但没有系统的整理和归纳读
了本书备课的方法更清晰了｡
对我触动比较大的是作者说公开课的这一部分,作者说,好的公
开课,不能演戏｡公开课的目的是为了让青年教师学习掌握规范,让老教师超越规范｡教师听课是为了学习而来,追求完美的表演毫无意义,公开课应成为教学创新的实验田｡公开课的目的在于实验,听课的目
的在于学习,交流｡书中列举了大量真实的课堂案例,让我看到什么样的课才是好的,是有魅力,是真正的尊重学生｡
教育是世界上最特别最奇妙,最千变万化的事情,同时,教育也是最坚韧最牢固最不会变化的事情,让我们去芜取精,将教育溶于我们
的生命｡在知识更新换代周期越来越短的现代,我们唯有不断地学习,不断地提高,不断地反思,不断地总结,才能在自我发展的道路上不断前进,才能适应现代社会生活,不至于被拋在最末尾｡。