建设校园文化打造特色学校
校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。
校园文化最能体现一所学校独具特色的精神风貌。
健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的特长培育及学生的全面发展。
校园文化是常新的，但是它能够保持永恒的魅力，能够唤起一代学生心灵的激情，还能够唤起新一代学生独特的人格魅力、高尚的道德情操及伟大的理想追求。
校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。
其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气和校园精神，是一所学校特色的重要标志。
如我校为了打造特色学校，学校的校园文化主要从以下两方面进行了建设：
一、开展“书画和手工制作”的校园文化活动，促进学生特长发展，培育学生个性化成长，使学校办学别具一格。
学校课堂教学是一种共性的教育活动，而校园文化活动则使学生身临其境、发展兴趣爱好，并在这种创造性活动中挖掘学生个性的潜在能力，增强自信心，让学生充分施展才华，发展个性。
为此，我校在校园文化活动中与我校特色学校(以“书画和手工制作”为载体)相结合,为学生搭建学习和展示才华的舞台。
1、开展“书画和手工制作”的第二课堂活动，为学生提供学习和交流的机会。
如我校开设了两个业余兴趣班——“书画”兴趣班和“手工制作”兴趣班，并分别提供了一个教室，让学生进行学习和相互交流，并安排有这
方面专长的老师进行指导。
每周安排一节课让有兴趣的学生进入教室听老师指导上课，在课余让有兴趣的学生在此相互交流及相互学习。
还要求这些学生每月上交一项自己的作品，由学校指导老师评选出每月的优秀的作品，用以在展示室展览。
2、开展以“书画和手工制作”为载体的作品评比活动，让学生充分展示自己的才华。
如我校每学期都要举办一期“书画和手工制作”的作品评比活动，春学期时在“五·四”期间开展，秋学期时在“元旦”期间进行开展；将学生交上来的作品分“特等奖、一等奖、二等奖、三等奖、参与奖”进行评选，力争交上来的作品人人获奖，以此鼓励学生，让学生积极参与此项活动。
特别是一些学习较差的学生，让他们在此尝到“成功”喜悦。
以此触动他们心灵的激情，唤起他们独特的人格追求。
二、用“书画和手工制作”作品精心打造育人氛围浓郁的校园文化环境。
即将学生“书画和手工制作”的作品在校园的教学楼走廊、文化橱窗及文化展示室等进行展览，用以美化校园，展示学校风貌和特色，熏染和陶冶学生的情操，以此唤起学生独特的人格、高尚的道德和伟大理想追求。
1、借助教学楼走廊“墙壁”悬挂学生的“书画”优秀作品，这些优秀作品不仅仅美化了校园，还展现了学生的才华，张扬了学生的个性，并呈现了学生的实践创新。
特别是作品“内容”，还变成了会说话的“墙壁”；如“少小不努力，老大徒伤悲”、“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”等等“书法”作品，在学生们的成长过程中，确实具有“春风化雨，润物无声”的熏染作用。
正如泰戈尔所说：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻至完美”。
这些优秀“书画”作品，布局合理、美观科学、如诗如画的校园文化,展现了学生作品、名言警句、行为规范、成语典故、笃志好学,使得校园墙壁
风光,学生与经典相伴,与文明同行,对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用。
2、借助校园“橱窗”将学生的优秀“书画”作品张贴，用以宣传学校的精神风貌及学校特色；让学生、老师及外来人员进入校园，有一种“美”的享受；特别是“书画”内容，让人进入校园便能感受到学校办学理念先进、文化气息浓厚,时时激起教师工作热情和教书育人的责任心,激发学生好好学习做有志青年的决心。
这些优秀“书画”作品让校园因为充满文化而更加美丽，使得学生可以在良好的氛围下沐浴着春风。
3、借助学校“文化展示室”展览学生的优秀“书画和手工制作”作品，在我校的“文化展示室”里面陈列了学生们优秀的“书画”作品和“手工艺”作品，从古色古香的“书画”作品到精美别致的“手工艺制作”，琳琅满目，让人目不暇接。
这些作品，每一件都凝聚着学生们的智慧和汗水，从中可以深切地感受到学生们的艺术创作的智慧火花和学校特色教育显著成绩。
如今，学校文化展览室已成为我校“书画和手工制作”特色教育的一个窗口；每逢新生入学时，第一节课就是让学生们参观学校“文化展览室”，由此，让每一个新生的艺术梦想在这里点燃。
还有在常规的美术课、书法课、写字课、劳技课以及课余时间，让学生进入展览室进行参观，熏染和陶冶学生的情操，让学生感受自己成功的喜悦，并使学生的心灵得到触动，由此激起学生们追求成功的欲望。
学校通过建设校园文化，办学特色已初见成形。
我校将立足现在,面向未来,迎接全球化时代对中学教育的挑战,更加凸现我校以“书画和手工制作”为载体的办学特色,着力打造我校校园文化特色,完善学生特长发展和综合素质发展的培养模式,在传承传统文化的基础上,把学校打造为不断开拓创新的
具有鲜明校园文化特色的学校。