连续进位加
素质教育目标：
（－）知识教学点
使学生掌握连续进位加的计算。

（二）能力训练点
培养学生独立思考，通过类推，提高计算能力。

（三）德育渗透点
培养学生类推的能力。

教学重点：
连续进位加的计算方法。

教学难点：
连续几次运用进位加。

教具学具准备：
投影仪、投影片、口算卡片等。

教学步骤：
一、铺垫孕伏
1．口算（投影出示）练习二十一第3题
2．笔算（指名板演）
385＋ 705＝ 596＋ 83＝
订正时让学生说一说计算过程，应该注意什么问题。

二、探究新知
1．导入新课
我们复习了口算和不连续进位加的笔算，同学们已经掌握了它们的计算方法。

如果把笔算的第一题改变一下数字，会发生什么情况？你还会计算吗？
2．教学例5。

出示例5：求385和765的和。

让学生自己试算。

同桌讨论：在计算中你发现了什么？
订正时，使学生明确：个位满十向十位进1，十位满十向百位进1，百位满十向千位进1、不论哪一位上的数相加满十，都要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，都要把进上来的1加上。

2.“做一做”第2题
3．看书质疑
三、巩固发展
1．练习二十一第2题，订正时并说一说应该注意什么问题。

2．分组练习，练习二十一第4题。

四、全课小结
师生针对计算过程和应注意问题共同小结。