课题
第九单元课题1
溶液的形成
课型新授编写王永河
教学目标
知识与
技能
1.认识溶解现象，了解溶液、溶剂、溶质等概念，知道水是重要的溶剂，酒
精、汽油等也是常见的溶剂；了解溶液的一般用途。
2.了解一些常见的乳化现象。
3.了解溶质溶解时溶液温度的变化。
过程与
方法
1.在实验探究中学习科学和科学实验的方法，练习观察、记录、分析实验现
象。
2.培养学生的科学素养，动手能力，分析、解决问题的思维能力。
情感态度
与价值观
1.培养学生的合作精神及实事求是的科学态度。
2.树立学知识、用知识的正确观念。
教学重点建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。
教学难点1．乳化和溶解的区别。
2．从微观角度分析溶解过程中的放热和吸热现象。
教学用品仪器玻璃棒、小烧杯、试管、药匙。
药品食盐、蔗糖、硫酸铜晶体、碘、高锰酸钾、汽油、植物油、洗涤剂、水。
其它学案和课件等
教学流程设计
环节教学问题活动设计二次备课
情
景
导
入
无土栽培生产图片
问题看到这些图片你能联想到什么？这
些植物培养液都是纯净水吗？它们是怎
样形成的？教师提出问题，引导和激发学生进行思考，同时出示无土栽培生产图片或播放无土栽培生产视频。
学生观察、思考老师提出的问题，并且各抒己见，发表自己的见解。
教师可以同时再展示几种学生比较熟悉的溶液：食盐水、糖水。
硫酸铜溶液、高锰酸钾溶液等。
教师及时对学生的回答进行评价，启发思考：这些溶液是怎样形成的呢？引入课题。
板书本节课题
自问题1．什么是溶液？溶液有哪些基
例3日常生活中除去油污的方法很多，下列现象不属于
．．．乳化的是( D )
A．修车工用汽油洗去手上的油污
B．洗发精洗去头发上的油脂
C．洗面奶洗去皮肤上的油脂
D．洗洁精洗去餐具上的油污
问题7：结合生产生活实际谈谈你对溶液用途的认识？
知识点2 溶解时的吸热和放热现象
问题1利用提供的药品和仪器设计实验方案探究它们溶于水时是吸热还是放热？
药品：氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠
仪器：试管、烧杯、玻璃棒、温度计等，也可选择身边的其他用品
问题2：如果没有温度计，该怎样改进实验？
问题3：溶解过程中发生了什么变化？为什么有的溶液温度升高？有的降低？
例4如图所示装置，向试管里的水中加入某固体，完全溶解后，U形
管内红墨水液面发生了变化
右面液面减低，左边液面升
高，加入的物质是( B )
A．食盐固体 B硝酸铵
C．氢氧化钠 D．生石灰[解题指导]溶解和乳化的原理不同：溶解是溶质以分子或离子的形式分散到溶剂中；乳化则是被分散的物质以分子集合体即小液滴的
形式扩散到溶剂中，两种现象中粒子的存在形式不同
引导学生讨论交流，教师有必要提供相应的视频或资料
引导学生设计实验方案并绘制简图，讨论、交流、归纳、评价方案的可行性，选择最佳方案，依照实验方案，分组实验，观察现象，汇报交流
教师可指导学生按照教科书提供的方法进行探究活动，也可引导学生进行改进和创新，引导学生集思广益，相互启发。
引导观看溶质溶解过程动画，边播放边讲解，归纳：
在溶解过程中发生了两种变化：
一种是溶质的分子（或离子）向水中扩散，这一过程吸收热量；
另一种是溶质的分子（或离子）和水分子作用，生成水合分子（或水合离子），这一过程放出热量。
溶解时放出的热量＞吸收的热量溶液温度升高；
溶解时放出的热量＝吸收的热量溶液温度不变；
溶解时放出的热量＜吸收的热溶液温度降低
联系物理压强知识分析讨论，
实验改进与创新，开拓思维
梳理整合
课题l 溶液的形成
特征：均一、稳定、混合物
溶质
溶液组成
溶剂
扩散过程，吸收热量
形成过程
水合过程，放出热量
乳浊液−
−
−→
−乳化剂乳化现象
诊断评价1．根据你所做过的家庭小实验分析，如果向下列物质中加入适量水，充分搅拌，不能
．．够得到溶液的是( B )
A．食盐B．植物油C．白糖D．酒精
2．一杯食盐水，若上部的密度为a克/厘米3，则下部的密度是B（）
A．大于a克/厘米3 B．等于a克/厘米3 C．小于a克/厘米3D．无法判断3．下列关于溶液的说法：①无色②混合物③化合物④均一⑤稳定⑥各部分性质相同，其中正确的是（ B ）
A．①③④⑤B．②④⑤⑥C．①②④⑤D．③④⑤⑥
4.夏日里想随时喝到凉爽的饮料，可以自制化学“冰箱”，即把一种化学试剂放入一定量的水中，就可以形成一种低温小环境。
这种试剂可以是下列物质中的( C)
A．食盐B．蔗糖C．硝酸铵D．熟石灰
5．把少量的白磷溶于二硫化碳中制成溶液，其中白磷是溶质，二硫化碳是溶剂，这种溶液叫做白磷的二硫化碳溶液。
碘酒中，酒精是溶剂；酒精溶液中，酒精是溶质。
6.小琪往右图所示的烧杯中加入一种物质，搅拌后，发现塑料片的
水结了冰。
她加入的物质是（B ）
A．食盐B．硝酸铵C．生石灰D．氢氧化钠
作业设计书面作业：教材P32页1、2、3、4题
课外作业：实际实验探究哪些因素可影响蔗糖在水中溶解速率的快慢？
教学问
题最佳
解决方
案
以生活中熟悉的蔗糖水为例进行讲解。
教
后
反
思。