蒙氏casa亲子课堂教案
（感官区：带插座圆柱体之粗细）
主课老师：Kitty
环节一：走线
活动目标：让幼儿整理情绪，为进入课堂做准备。

活动准备：走线音乐
活动过程：幼儿根据指令做动作。

师：我们要准备上课啦，请小朋友们两手叉腰站在蒙氏线上，跟着Kitty一起走线吧。

（配班老师引导幼儿跟着音乐走蒙氏线）
环节二：点名与问好
活动目标：增强宝贝的自我意识感，能够和大家打招呼问好，培养宝贝的社会性，同时也是刺激宝贝语言发展的一个重要形式
活动过程：
师：hello，小朋友们上午好，现在请小朋友们把双手拿出来，我们要来点名打招呼啦，我是Kitty，我是Kitty，今天Kitty先从***小朋友开始
唱名歌：拍拍～拍拍手～拍拍手给大家！拍拍～拍拍手～拍拍手给Kitty～……（依次给每一个小朋友打招呼，唱名字）
环节三：工作展示—《带插座圆柱体之粗细》
材料：感官类工作：《带插座圆柱体之粗细》，工作毯。

设计控制：初步感受粗细，能够将插座圆柱体一一取出并相应放置。

错误控制：每个圆柱体只能嵌进适当的圆柱插座。

直接目标：
1、培养幼儿辨别粗细的视觉能力。

2. 培养序列与配对的概念。

间接目标：
1、二指捏的方法。

2. 每个圆柱体有自己特定的洞穴。

先前经验：
1、能够二指捏放物体，有初步空间感知。

年龄：一岁半至两岁。

示范过程：1.介绍今天的示范工作（师：今天我的工作是《带插座圆柱体之粗细》，取工作，请注意看）
2.取工作毯，打开工作毯（师：这是工作毯，打开工作毯）
3.取工作（教师从教具柜取工作并取到工作毯上）
4.工作示范（⑴用二指捏的方式从左侧的开始一个一个拿出来，放到对应的洞穴前面。

（2）三段式教学：将最粗的和最细的放到前面，教师命名：这是最粗的、这是最细的；请幼儿指一指哪个是最粗的，哪个是最细的；教师手指着提问：这是X
X,这是X X。

将最粗的和最细的放回原处。

（3）从最大的开始用右手捏住柄，左手食指、中指从前往后划，再用左手食指、中指从左向右划洞口，比较大小，放回洞穴后用食指、中指触摸洞穴划圈。

（4）用同样的方法将所有的放回。

）
5.收工作（教师将工作送回对应工作柜上，收工作毯）
环节四：自由工作
活动目标：培养幼儿专注力，增强独立性，为幼儿实现自我学习做铺垫。

活动过程：1、播放音乐，引导幼儿做工作。

2、主辅课教师根据幼儿实际情况进行引导。

3、如工作期间幼儿可以独立工作，教师继续引导下一位幼儿，并及时记录好每位幼儿的观察记录，方便日后引导
4、播放欢快音乐收工作
环节五：绘本分享：《谢谢》
教师播放舒缓音乐，讲绘本,让幼儿学习‘谢谢’
环节五：手指游戏：《神奇的手指》
活动目标：锻炼宝贝手指灵活性，发展语言能力，延伸课堂
儿歌：《神奇的手指》
一个手指头变成毛毛虫
爬呀爬呀
爬一爬
两个手指头变成小白兔跳呀跳呀
跳一跳
三个手指头
变变变
变成小花猫
喵喵喵
四个手指头
变变变
变成螃蟹走
走走走
五个手指头
变变变
变成大老虎
嗷嗷嗷
我用手指头变变变
我的手指头真好玩。