1、学生自评、互评。
2、积极进行自我小结。
3、与老师再见。
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尝试说出自己的体会。
树立更高的奋斗目标。
器材
收录机、炮模板、小垫子、长凳
教
学
反
思
本节课教学要注意故事情节的逻辑性，让学生充分了解三只小猪的故事，从而学生能根据故事情节，全身心地投入到故事中，玩起兴趣浓厚，同时在玩中也学会了让距追逐跑，发展了学生快速跑能力。
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引领学生进入最佳学习状态。
提高学生快速跑能力。
巩固学练成果培养团队合作精神。
2、设计陷阱，战胜大灰狼。
(1)教师讲解示范。
(2)创造性启发学生。
(3)教师积极参与。
(4)点评学生的设计。
1、学生积极思考
2、创编游戏。
3、展示各自成果。
4、齐心协力战胜大灰狼。
2、组织学生创建房屋。
3、启发学生创建房屋。
4、组织学生进行赛跑建房游戏
5、积极对比赛成果进行评价、讲解。
1、尝试性模仿联系建房。
2、积极参与到建房游戏中。
3、组内探讨。
4、体验成功乐趣。
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语言引领学生激发学生的学练兴趣。
培养学生勇于创新，敢于拼搏和团结协作精神，发展学生快速跑和动手能力。
三
剧
情
高
潮
（21分钟）
1、设计情景：《狼来了！》
(1)讲解游戏方法:把学生分成人数相等的四派两组,一组扮演大灰狼,一组扮演小猪。
(2)组织学生进行让距追逐跑游戏。
(3)提醒学生通过躲避到房屋后逃避大灰狼的追击。
小学二年级快速跑教案
上课年级
二年级
课题
《三只小猪的故事》
任课教师
余金光
学生人数
40人
学习水平
水平一
课次
3
教学内容
1、游戏：赛跑建房。2、游戏：让距追逐跑。
教
学
目
标
1、参与目标：通过引用童话故事（三只小猪），吸引学生的注意力，激发学
生的学习兴趣，提高学生参与活动的积极性。
2、技能目标：以三只小猪的故事为背景，创编游戏，发展学生的快速跑能
力。
3、德育目标：通过三只小猪故事的寓意，培养学生良好的生活习惯和团结
协作精神。
教学重点
发展学生快速跑能力。
教学难点
激发学生学习兴趣，克服学生对快速跑联系的腻烦心理。
程序
教师活动
学生活动
组织方法
达成领域目标
一
情
景
导
入
（6分钟）
1、指定地点集合，用亲切的口吻和学生问好！
2、创设情景语言导入：“同学们！你们有听过三只小猪的故事吗，这节课就让我们进入三只小猪的故事里吧？”
3、教师讲解三只小猪的生活习性，并引领学生模仿三只小猪形态动作。
4、教师引领学生模仿打扫卫生（《洗刷刷》音乐伴奏）
1、学生集合快、静、齐。精神饱满
2、认真听讲，积极思考。踊跃发言。
3、学生根据要求，积极进入角色，创造性地模仿小猪形态动作。
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1、体验游戏带来的乐趣。
2、学生重新建起了家园。
3、在音乐伴奏下跳起欢快的舞蹈。
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×
散点式
×
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××
××
×
体验成功的喜悦，在愉快的音乐伴奏下，使学生的生理和心理得到充分放松。
2、小结与评价：
（1）指出本课的闪亮点。
（2）提出更高的奋斗目标。
（3）宣布下课，布置学生归还器材，与学生再见。
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培养学生独立思考和创新能力。
程序
教师活动
学生活动
组织方法
达成领域目标
四
剧
情
尾
声
（7分钟）
1、恢复身心：
（1）语言引导：“同学们！我们战胜了大灰狼，你们感到高兴吗？让我们一起欢呼吧！”
（2）组织学生重新建起家园。
（3）在音乐伴奏下，师生围绕房子跳起欢快的舞蹈。
(4)教师巡回知道。
(5)调动和启发学生合作探究。
1、学生分组，以小组为单位积极探讨。
2、进行让距追逐跑游戏。
3、体会团队合作精神。
4、体会跑的动作过程，感受跑的协调用力。
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☆
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散点式
建立良好的师生关系和学习氛围。
激发学生的学习兴趣，活动开学生身体各关节。
程序
教师活动
学生活动
组织方法
达成领域目标
二
展
开
剧
情
（6分钟）
语言引导：“有一天，猪妈妈对三个儿子说，你们都不小了，该自己生活了，先给自己建个家吧！”
1、讲解三只小猪建造的不同房子。