（1）读懂练习要求，说清楚自己推荐的这本书的书名及原因。
（2）理清逻辑思路，把推荐该书的理由说得有条有理。
（3）自由交谈，发表意见，互相问答。
5、学写毛笔字
写好“坐”和“器”，书写时注意匀称，以达到美观的效果。
1、2、4、
1、2、3、4、5
4
学和做（综合性学习）
1、交流介绍阅读报纸的情况，介绍清楚报纸的名称、版面内容简介和自己喜欢的文章栏目。
5、体会诗歌的写作特点：（1）以“我们爱你---”为主线统领全诗（2）定语后置的表达方式。
6、通过反复吟诵第二至六节，感受诗歌以“我们爱你---”起句，定语后置、排比的方式，仿写一到两节。
“妆”只识不写
2、4、
1、2、3、4、5、6、
6
第二单元
第读一个相声片段，认识倒顺词的特点。
（2）理解“教益”“三人同行有我师“等词句。
（3）理解古今贤文的内容，懂得多种渠道学习知识，勤学好问。
3、写好钢笔字
（1）认真读好《学和问》中的这两句话，进一步体会其内涵。
（2）书写时注意用笔的轻重，讲求提、按、顿、挫。横排在书写时注意高低参差。
（3）整幅字书写时力求流畅，保持正确的书写姿势。
4、口语交际
（2）读六组词语，明白倒顺词的意思有的相同，也有的不同。
（3)在相声片段中补充更多的倒顺词，在实际中运用。
2、诵读与欣赏
（1）正确、流利地朗读《大风歌》，读好语气助词“兮”，把握诗歌节奏，感情诵读。
（2）理解诗歌的内容，感受汉高祖刘邦的英雄气概和维护天下统一的豪情。
（3）反复诵读，总结朗读古诗的方法，受到情感的熏陶。
六年级上册语文双向细目表
元
教学内容
主要知识
教学要求
备注
了解
理解
掌握
灵活运用
第一单元（心中有祖国）
1、我们爱你啊，中国
1、学习生字表中的7个生字，学会6个生字，“妆”只识不写。指导书写“脊、瓷”.
2、联系上下文和自己的积累理解生词及洋溢、绚丽等词语。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4、概括诗歌内容。体会作者从哪几个方面表达了对祖国的无比热爱之情。通过抓住“清奇俊秀、醇美”等关键词语、关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。
5
23、学和问
1、学会本课的5个生字，指导书写“懈”“翔”。
2、联系课文内容结合自己的积累理解“金钥匙”“铺石路”“日新月异”“瞬息万变”“相辅相成”等词语的意思。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、理解课文内容，懂得“知识是学来的，也是问来的，”“只有在学中问，问中学，才能求得真知”的道理。
5、巩固复习说理文的写作特点：围绕论点选取事例，论证观点。
6、反复朗读第一、五自然段，结合其余三段的理解，说说学与问的联系，以及怎样才能真正成为学习的主人，理解“两只强健有力的翅膀”的比喻义。
7、搜集名人勤学好问的小故事或名言，与同学交流。
2、4、6
1、2、3、4、5、6
7
24、大自然的文字
1、学会本课的3个生字，指导书写“熊”“耸”。
2、联系课文内容结合自己的积累并利用工具书理解“耸立“铁砧”“预兆”“汪洋”等词语的意思。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、理解课文内容，了解课文介绍的几种大自然的文字以及辨识这些文字的意义。
5、找出第六自然段中的动词，思考“爬”为什么加引号。反复朗读，体会动词使用的准确，理解作者借助拟人的手法，活灵活现地写出大自然的神奇。
6、联系实际生活，领会“总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字”这句话的含义。
（3）表达清楚明白、语言通顺有条理，声音响亮，语速适当。
5、学写毛笔字
练习写左右结构、中间大或中间小的字，重点指导书写例字“撒、鞭”。
1、2、4
1、2、3、4、5
1、4
第七单元（读书有方）
22、古诗两首
1、学会本课的3个生字，指导书写“鉴”。
2、联系课文内容，借助工具书理解“观书”、“学问”“无遗力”、“绝知”“躬行”“一鉴开”“徘徊”“渠”“为”等词语的意思。
7、除了课文中提到的，再联系生活实际，说说自己还懂得哪些大自然的文字，是怎么懂得的。
2、4、5、6
1、2、3、4、5、6、7
7
25、养成读报的好习惯（自读课文）
1、两条绿线内的生字“肴”、“瘾”只识不写。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、通过本文的阅读，说出课文所讲的主要意思，认识读报的重要性，了解读报的基本方法。
2、关注国际新闻和国家大事，用敏锐的眼光发现学校生活中的发生的要闻，开辟“一句话新闻”专栏。
3、理解报纸上出现的新词，关注社会生活中的新变化，了解出现的新事物，发生的新事件。
4、学做剪报，将报纸进行二次利用，懂得从报纸中选取自己所需的内容进行分类整理。
3、写好钢笔字
（1）有感情地诵读句子，唤起对课文的回忆，激发描练兴趣。
（2）从字的布局、大小、形状观察、揣摩和感受字的匀称美。
（3）按行书的运笔方法描练，把字写正确、美观。
4、口语交际
（1）按题目提示作一定的准备，在小组中交流。
（2）围绕自己喜欢的一句名言，从一个方面，或从几个方面讲述对自己的启发。
3、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
4、能用自己的话说出诗句的意思；能借助图画，想象《观书有感》所描绘的景象。
5、感受古诗文字和意境的美，领悟知识和实践的关系，懂得不断读书，不断吸取新知识的重要性。
6、理解朱熹为什么用“观书有感”作为诗歌题目，初步认识了解暗喻这种修辞手法。
2、4、5、6
1、2、3、4、5、6
4、利用本文所指导的方法在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。
1
3
2、3、4
4、
习作7
1、提前一周左右，引导学生翻阅语文书，发现藏在书里的故事。
2、课前开展课本剧表演，明确写作要求，再选定写作的内容，能借助丰富合理的想象将语文书中蕴含的故事有顺序地记叙完整，要能写出具体生动的故事情节，刻画出较为鲜明的人物形象。
3、交流讨论，完善习作，做到主题突出，结构分明，内容完整，表达通顺。
1、2、
2、3
练习7
1、语文与生活
（1）朗读老师对陆小英朗读指导的片段，懂得“读书贵疑”的道理，让学生联系实际谈谈自己的体会。
（2）讨论对“煮书”的理解。
（3）体会名人名言，读抄并理解，掌握有效的读书方法。
2、诵读与积累
（1）正确、流利地朗读《古今贤文》，运用多种形式反复朗读，做到熟读成诵。