语文各年级双向细目表．全日制义务教育语文课程一年级下册教学目标（讨论稿）项识理运体认容内记解用目验同认识大写字母，熟记《汉语拼音字表学会用音序查字法查字典熟练掌握汉语拼音，能准确拼读音和句子正确认55个汉字（生字表一正确读25个汉字（生字表二正确认读课文中的多音字，掌握“文园地”中的多音喜欢学习汉字掌握一定的识字方法并能运用这些方法通过各种途径主写识字。

字√√√能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

√√能用生字组词、扩词；形近字组词；√照样子组词。

√√能正确认读“语文园地·我会读”中的内容。

喜欢阅读，感受阅读的乐趣；能阅读√√√一些浅近的童话、寓言、故事等。

学习用普通话正确、流利、有感情地√√√朗读课文能正确背诵指定的课文和“语文地·读读背背”的内容，学会选择文中的佳句佳段正确背诵知道一篇文章有几个自然段，会数落的句子初步联系上下文和生活经验了解词的意思，在阅读中积累词语认识一些简单的句式，能照样子说子认识逗号、句号、问号、感叹号，阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

课外阅读总量在1万左右，并阅读中√√√√学会积累自己喜欢的成语和格言警句；背诵课标推荐的《登鹳雀楼》、《池上》、《江南》三首古诗。

写对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅√√读和生活中学到的词语。

√能用一、二个句子，写自己想说的话，√√话写想像中的事物，写自己对周围事物的认识和感想，续编故事；根据表达需要，学习使用逗号、句号。

备注：口语交际和综合性学习两部分内容相对宽泛，详见课程标准的学段目标和教材的具体要求。

全日制义务教育语文课程二年级下册教学目标（讨论稿）项具体目标学习水平目识理运体认记解用验同学会部首查字法，熟练掌握音序查字√识法。

字写熟练掌握汉语拼音，能准确拼读音节√字和句子。

．正确认读400个汉字（生字表一）。

√能正确拼读汉字的音节400个。

正确读写300个汉字（生字表二）√√√正确认读课文中的多音字，重点掌握√√√1个多音字的用法喜欢学习汉字学习运用各种识字法独立识字，能正确区分同音字、近字、音近字能按笔顺规则用硬笔写字注意间结构；初步感受汉字的形体美；养正确的写字姿势和良好的写字习惯书写规范、端正、整洁能用生字组词、扩词；形近字组词照样子组词（能正确读写本册要求积累的词，并掌握一些构词规律，对部分语）常用的意思浅显的词语加以运用。

√能在语境中辨析多义字、近义词的异√同，正确选择运用。

√√反义词。

能正确搭配词语，写近义词、喜欢阅读，感受阅读的乐趣；能阅读√√√阅一些浅近的童话、寓言、故事等；按读照要求积累成语、对联、诗句、谚语等。

学习用普通话正确、流利、有感情地√√√朗读课文；体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

学习默读，做到不出声，不指读能正确背诵指定的课文和“语文地·读读背背”的内容，学会选择文中的佳句佳段正确背诵能借助读物中的图画或一定的提进行阅读，初步把握文章的大意能联系上下文和生活经验理解重初步体会词语在句子词句的意思的表达效果掌握“一……就……，一会儿……会儿……”等句式。

√√初步感受陈述句、反问句、感叹句在√表达中的不同效果；并阅读2课外阅读总量不少于万字，√√√√中学会积累自己喜欢的成语和格言《绝《风》警句等；背诵课标推荐的、《早发白帝城》（迟日江山丽）句》、三首古诗。

在写话中乐于运用阅写对写话有兴趣，√√读和生活中学到的词语。

话√能用几句话，写自己想说的话，写想√√像中的事物，写观察日记，仿写或续编故事；根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

行文格正确。

备注：口语交际和综合性学习两部分内容相对宽泛，详见课程标准的学段目标和教材的具体要求。

全日制义务教育语文课程三年级下册教学目标（讨论稿内记解用验目同对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识√√字的习惯，并初步具有独立识字的能识力。

字正确认读200个生字（生字表一）。

√写√√√300正确读写个汉字（生字表二）字√√√能正确区分同音字、形近字、音近字，多音字，并且组词。

．掌握340个新词（词语表）。

能借助字√√√典、词典或联系上下文，结合生活积累，理解词语的意思。

初步学会使用钢笔书写正楷字，做到规√范端正整洁用毛笔临摹正楷字帖能运用词语归类（包括构词规律）等法积累词语会正确地使用量词了解“的“地“得”的用法了解汉字一字多义的现象，能在语境正确理解它的意思用普通话正确、流利、有感情地朗读文地·读读背背”的内容，学会选择课文中的优美词语、精彩句段背诵或积累。

阅√继续学习默读，初步学会对课文中不理读解的地方提出疑问。

学习联系上下文或其他方法，理解词句√√的意思，初步体会文中关键词句在表情达意方面的作用。

√初步把握文章的主要内容，体会文章表√达的思想感情。

．继续学习略读，粗知文章大意。

√√√学习复述叙事性作品的大意，初步感受√√作品中生动的形象和优美的语言，能与他人交流自己的阅读感受。

诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体情感，背诵课标推荐的《清明》、《崇春江晓景《游园不值三首古诗继续培养读书看报的习惯，收藏并与学交流图书资料。

课外阅读总量不少万字留心周围事物，乐于书面表达，练习√一些自由练笔，增强习作的自信心。

能不拘形式地写下见闻、感受和想象注意表现自己觉得新奇有趣、或印象深、最受感动的内容，做到文句清通，根据表达的需要，使用冒号、引号。

习尝试在习作中运用自己平时积累的语√作言材料，特别是有新鲜感的词句。

√√学习修改习作中有明显错误的词句，愿√意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

√ 10课内习作（小练笔）一学期不少于√次。

．备注：口语交际和综合性学习两部分内容相对宽泛，详见课程标准的学段目标和教材的具体要求。

全日制义务教育语文课程四年级下册教学目标（讨论稿认同对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动字的习惯，初步具有独立识字的能力正确认20个生字“生字表一能正确读20个生字“生字表二掌握常见多音字，重点掌握精读课文 1标示个多音字掌握“词语盘点”中的“读读写写”个。

215语写识记“词语盘点”中“读读记记”的词字√√个，理解部分词语意思。

语210“趣能用归类等方法积累“语文园地”中√“日积月累”及“成语故事”味语文”、√√中有关词语或成语等。

能用钢笔熟练地书写正楷字。

做到规范、√端正、整洁。

用毛笔临摹正楷字帖。

．用普通话正确、流利、有感情地朗读课√√√文。

能正确背诵或默写指定课文及“语文园“趣“读读背背”与“日积月累”、地”中味语文”中歇后语、名句、对联等有内容。

学会选择课文中的优美词语、彩句段，背诵或积累初步学会默读，能对课文中不理解的方提出疑问学习略读，初知文章大意能联系上下文、借助工具书等理解词的意思，体会课文中关键词句在表情意的作用。

认识排比的修辞手法，体表达效果；进一步体会拟人、比喻等表达效果。

初步感受反复的表达效果。

初步学会用联系上下文、联系生活实际、√联系时代背景等方法理解含义深刻的句√子。

初步学会抓住描写人物的外貌、动作和√√语言的语句，体会人物的内心感受，体√会人物品质和精神。

在理解语句的过程中，了解冒号、引号√的一般用法。

．认识首尾呼应的写法，体会其作用。

√能初步把握课文的主要内容，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，并能√√√和他人交流自己的阅读感受。

初步学会复述叙事性课文诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体情感，领悟内容。

背诵《课程标准》荐的《渔歌子》、《江南春》、《书阴先生壁》、《四时田园杂兴》（梅金黄）四首古诗养成读书看报的习惯，收藏并与同学交1流图书资料。

课外阅读总量不少字留心周围事物，乐于书面表达，练习写一些自由练笔，增强习作信心。

能不拘形式、有条理有重点地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有习√√趣或印象深刻、最受感动的内容，做到文句清通，根据表达需要，正确使用已作经学过的标点符号。

尝试在习作中运用平时积累的语言材√料，特别是有新鲜感的词句。

√√√能修改习作中有明显错误的词句。

愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

√√课内习作（小练笔）不少于12次。

备注：口语交际和综合性学习两部分内容相对宽泛，详见课程标准的学段目标和教材的具体要求。

全日制义务教育语文课程五年级下册教学目标（讨论稿有较强的独立识字能力能正确认读“生字表（一”中20个汉字能正确读写“生字表（二”中15个汉字掌“词语盘点“读读写写18个词语字读记“词语盘点”中“读读记记”的词写√√语153个。

字掌握部分常见多音字，重点掌握精读课√√√文中标示的多音字。

积累“回顾·拓展”的“日积月累”、√√√“成语故事”中的有关成语。

能用钢笔书写楷书，行款整齐，有一定√的速度。

．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字√√√的优美。

能用普通话正确、流利、有感情地朗读√√√课文。

顾·拓展”中歇后语、格言、对联、诗等有关内容。

学会选择课文中的优词语、精彩句段，背诵或积累默读课文有一定的速度，默读一般读字20每分钟不少学会略读文章，把握文章大意。

学习览，根据需要搜集相关信息能用多种方法推想、理解词句，能辨词语的感情色彩，体会有关词句的表效果能把握文章主要内容，揣摩文章的表达顺序，感受作家笔下鲜活的人物形象，√√√体会作者表达的思想感情。

初步领悟文章基本的表达方法，了解不同体裁文章的表达方式（古文、相声、√√√√，感受语言表达的艺术，并能剧本等）搜集积累精妙的语言。

√√能联系上下文或自己的生活经验理解．含义深刻的句子，体会句子的表达方法及表达效果。

在理解课文的过程中，体会顿号与逗√√号、分号与句号的不同作用诵读优秀诗文，大体把握诗意，想象文描述的情境，注意通过诗文的声调节奏等体味作品的内容和情感。

背《课程标准》推荐的《凉州词》《塞曲》《出塞》三首古诗体验阅读名著的乐趣，并能读一读原中与课文相关的部分。

学习利用图馆、网络等信息渠道尝试进行探究性读。

扩展自己的阅读面，课外阅读总万字不少2初步懂得写作是为了自我表达和与√交流。

养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感√√受，积累习作素材。

能写简单的记实作√习文或想象作文，做到内容具体，感情真实，条理清楚，分段描述。

作学写简单的书信、发言稿、研究报告等√应用文，做到格式正确，内容符合文体．要求。

初步学会根据文章内容缩写，意思准确√完整，语句通顺连贯。

能修改自己的习作，尝试与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写范、整洁课内习作（小练笔）不少1次 备注：口语交际和综合性学习两部分内容相对宽泛，详见课程标准的学段目标和教材的具体要求。

全日制义务教育语文六年级下册教学目标（讨论稿学习具体目个汉字，主动累计认识更多的常用汉有较强的独立识字能力和主动识字的习惯，掌握本册80√√ √ 字。