人教课标版必修二《游褒禅山记》学案【学习目标】1. 学习"盖""所以""以""观""名""其"等文言常见词语的用法。
2. 体会文言断句及句中停顿的方法，掌握文言句式特点。
3. 学习本文以记游写感的写法，体会作者在文中表现出的观点。
【学习重难点】1. 重点：常见文言词语的用法；作者的观点。
2. 难点：记游写感的写作方法。
【学习内容】整体感知《游褒禅山记》是王安石的一篇重要游记，写于宋仁宗至和元年（1054），当时他34岁，正在舒州任通判。
与两位朋友和两个弟弟同游褒禅山后，写成此文记游，并抒发自己的感想。
全文五段，前两段是记游，记叙褒禅山的来历和登山游赏的过程。
中间两段是借游赏经历抒发一番有关治学的议论。
最后一段，补叙同游者的情况。
第1段紧扣题目，说明褒禅山命名的由来，以及辨释"花山"之"花"乃"华实"之"华"的误读。
第2段则全是记游。
第3段集中抒发了自己未能深入后洞的感想和体会。
这是全文的重心，也是作者思想意念之所在。
第4段，与第1段仆碑文字和读音问题相照应，由山名读音的以讹传讹，联想到古籍的以讹传讹，触目伤怀，产生无限感慨，"何可胜道也哉！"作者从个别问题提升到对普遍现象的认识，因而提出"此所以学者不可以不深思而慎取之也"，概括出研究事物必须去伪存真的道理。
"深思而慎取"，如此立论，正是倡导严谨的治学态度和认真的求实精神。
第5段，是古代游记的惯用格式，即交代同游者的籍贯、姓名和作记时间，从而收束全文。
小结：文章以议论为主，记叙与议论相结合。
记叙简明，议论深刻，不枝不蔓，重点突出，脉络清晰地揭示文章主旨，说明了学人治学应具有顽强不屈的探索精神和"深思慎取"辨伪存真的严谨态度。
这便是本文所焕发出的思想光辉，正像梁启超所说："荆公则学人之文也。
"不只是求学，做任何事情都是如此，善于思考，勇于探索，敢于坚持，才会最后取得成功课文揭秘1. 本文是怎样把治学的道理寓于记游的过程中的？这篇文章以记游为载体，因事说理，生发议论，阐释学人治学的道理。
这从文章的组织结构上也可以看得出来，如文章开篇对华山、慧空禅院、仆碑的由来的考释，就不似一般的写景文字，而是具有学人的实证精神。
又如文中写游华山后洞的经过，先写后洞幽深、昏暗、寒气袭人，次写景色越进越奇，再写游者越深越少，又写"有怠而欲出者"要求出来，作者遂与之俱出，最后写既出之后悔恨未能极尽游览之乐。
记游部分依次写来，尽陈所见，波澜起伏，这自然是写景的妙笔。
但作者意在以探幽寻胜比喻学人治学，入之愈深，则所获益精，只有不屈不挠地深入探索，才能获得成功，达到"世之奇伟、瑰怪、非常之观"的至高境界。
正如《古文观止》的编者所说："一路俱是记游，按之却俱是论学。
古人诣力到时，头头是道。
川上山梁，同一趣也。
"作者最后写倒在路边的碑，"其文漫灭，独其为文犹可识，曰'花山'"。
并从而考究今人读音之误，与篇首相呼应，结构严丝合缝，脉络清晰。
2. 判断句在本文中是如何呈现的？①今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。
②所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。
③今言"华"如"华实"之"华"者，盖音谬也。
这三个句子都用"……者……也"表示判断，其中的"者"是语气助词，表示停顿；"也"也是语气助词，表示判断。
这样的判断句学生在初中时即学过一些，可以略作梳理。
此所以学者不可以不深思而慎取之也。
这个判断句中包含了因果关系，"此"是主语，"所以"相当于现代汉语的"……的原因"。
模拟赛场【课内阅读】1.理解重点词语：（1）唐浮图慧褒始舍于其址（2）以其乃华山之阳名之也（3）有碑仆道（4）独其为文犹可识（5）则其好游者不能穷也（6）则其至又加少矣（7）夫夷以近，则游者众。
2.课内巩固练习①今言"华"如"华实"之"华"者，盖音谬也（）②有泉侧出，而记游者甚众。
（）③则或咎其欲出者，而余亦悔……（）④入之愈深，甚进愈难，则其见愈奇。
（）⑤不出，火且尽。
（）⑥此所以学者不可以不深思而慎取之也（）（）⑦后世之谬其传而莫能名者（）阅读下面一段文言文，完成各题。
郅都，河东大阳人也，以郎事文帝。
景帝时，为中郎将。
敢直谏，面折大臣于朝，尝从入上林，贾姬在厕，野彘入厕，上目都，都不行。
上欲自持兵救贾姬，都伏上前曰："亡一姬，复一姬并。
天下所少宁姬等邪？陛下纵自轻，奈宗庙太后何？"上还，彘亦不伤姬。
太后闻之，赐都金百千，上亦赐金百千，由此重都。
济南氏宗人三百余家，豪猾，二千石莫能制。
于是景帝拜都为济南守，至则诛z氏首恶，余皆股栗。
居岁余，郡中不拾遗；旁十余郡守畏都如大府。
都为人勇，有气，公廉，不发私书，问遗无所受，请寄无所听。
常称曰："已背亲而出，身固当奉职死节官下，终不顾妻子矣。
"都迁为中尉，丞相条候至贵居也，而都揖丞相。
是时，民朴，畏罪自重，而都独先严酷，致行法不避贵戚，列候宗室见都侧目而视，号曰"苍鹰"。
3. 对下列四句中加横线的字解释，错误的一项是（）A. 陛下纵自轻纵：放纵B. 余皆股栗股：大腿C. 都迁为中尉迁：升官D. 独先严酷先：把……放在先4. 分别比较下列两组句中加点字的意思，判断正确的一项是（）（1）上目都侧目而视（2）居岁余丞相条候至贵居也A. 两个"目"字相同，两个居字不同B. 两个"目"字相同，两个居字也相同C. 两个"目"字不同，两个居字相同D. 两个"目"字不同，两个居字也不同5. 对下列句子中加横线字的说明，错误的一项是（）A. 不发私书发：拆阅B. 问遗无所受问遗：赠送C. 请寄无所听请寄：私人请托D. 郡中不拾遗拾遗：古代一种官职6. 下列两句在文中的正确意思是（）（1）天下所少宁姬等邪？（2）致行法不避贵戚。
A.（1）天下所缺少的是宁姬之流吗？（2）以致执法不放过贵族的亲戚。
B.（1）天下所缺少的是宁姬之流吗？（2）以致刑法不避开贵族的亲戚。
C.（1）天下所缺少的难道是姬妾之流吗？（2）以致执法不放过贵族的亲戚。
D.（1）天下所缺少的难道是姬妾之流吗？（2）以致刑法不避开贵族的亲戚。
7. "已背亲而出，身固当奉职死节官下，终不顾妻子矣"一句在文中的正确意思是（）A.（我）既已背离双亲出来作官，自己理所当然要奉公为尽职而献身，（所以）最终不能照顾妻子了。
B.（我）既已背离双亲出来作官，自己理所当然要奉公执法为气节而死，（所以）最终不能照顾妻子了。
C.（我）既已背离双亲出来作官，自己理所当然要奉公为尽职而献身，（所以）始终不能顾念妻子、孩子了。
D.（我）既已背离双亲出来作官，自己理所当然要奉公执法为气节而死，（所以）始终不能顾念妻子、孩子了。
8. 下列对文章内容的概述，准确、全面的一项是（）A. 郅都为人勇敢，敢救景公，敢除豪猾首恶，为官公正清廉，执法严酷，使得百姓自重，高官显贵惧怕。
B. 郅都因敢于直言进谏，受到景公重用，任济南太守敢除豪猾首恶。
为人勇敢，有气节，为官公正清廉，执法严酷，使百姓自重，高官显贵惧怕。
C. 郅都因敢于直言进谏，受到景公重用，任济南太守敢除豪猾首恶。
为人勇敢，有气节，不取媚丞相条候，执法公正。
D. 郅都为人勇敢，敢救景公，敢除豪猾首恶。
他为官公正清廉，不放过显贵高官，得"苍鹰"绰号。
阅读下面一段文言文，完成各题。
章邯军棘原，项羽军漳南，相持未战。
秦军数却，二世使人让章邯。
章邯恐，使长史欣请事，至咸阳，留司马门三日，赵高不见，有不信之心。
长史欣恐，还其走军，不敢出故道，赵高果使人追之，不及。
欣至军，报曰："赵高用事于中，下无可为者，今战能胜，高必疾妒吾功；战不能胜，不免于死。
愿将军孰计之。
"陈余亦遗章邯书曰："白起为秦将，南征鄢郢，北坑马服，攻城略地，不可胜计，而竟赐死；蒙恬为秦将，北逐戎人，开榆中地数千里，竟斩阳周。
何者？功多，秦不能尽封，因以法诛之。
今将军为秦将三岁矣。
所亡失以十数万，而诸候并起滋益多。
彼赵高素谀日久，袅事急，亦恐二世诛之，故欲以法诛将军以塞责，使人更代将军以脱其祸。
夫将军居外久，多内隙，有功亦诛，无功亦诛。
且天之亡秦，无愚智皆知之，今将军内不能直谏，外为亡国将，孤特独立而欲常存，岂不哀哉！将军何不还兵与诸候为从，约共攻秦，分王其地，南面称孤；此孰与身伏铁质，妻子为戮乎？"章邯狐疑，阴使候始成项羽，欲约，约未成，项羽使蒲将军日夜引兵度三户，军漳南，与秦战，再破之。
9. 对下列句中的字的解释，错误的一项是（）A. 章邯军棘原，项羽军漳南军：驻扎B. 而诸候并起滋益多滋：更加C. 将军何不还兵与诸候为从从：跟随，跟从D. 愿将军孰计之孰：同"熟"仔细地10. 分别比较下列两组句子中加点的字的意思，判断正确的一项是（）（1）阴使候始成使项羽，欲约与诸候为从，约共攻秦（2）今将军为秦三岁矣，所亡失以十万数今将军内不能直谏，外为亡国将A. 两个"约"字相同，两个"亡"字也相同。
B. 两个"约"字不同，两个"亡"字也不同。
C. 两个"约"字不同，两个"亡"字相同。
D. 两个"约"字相同，两个"亡"字不同。
11. 对下列句子中词语的说明，错误的一项是（）A. 秦军数却，二世使人让章邯让：责备B. 章邯恐，使长史欣请事请事：请求事情。
C. 夫将军居外久，多内隙多内隙：在朝廷里有许多敌人D. 将军何不还兵与诸候为从还兵：回师向西阅读下面的文字，完成14-17题。
说荷赵文英无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。
这个夏天，天大旱，烈日炙烤着大地。
渐渐地，碧波荡漾的湖泊干涸了……此时此刻，荷临危不惧，坦然自若，正满面春风的迎接着我的到来。
这是怎样一番惊人的情景！往日蓄得一池清洌碧水的荷塘滴水不见，在早已焦渴得龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖的角的小荷。