2.注意把握词语在表意上的细微差别
不知从哪里听来的，东方朔也很 渊博，他认识一种虫，名曰“怪 哉”，冤气所化，用酒一浇，就消 释了。我很想详细地知道这故事， 但阿长是不知道的，因为她毕竟不 渊博。
——鲁迅：从百草园到三味书屋
3.尽量不用引起歧义的词语
分析下列句子有没有歧义： 车子没有锁。 我刚好倒了一杯酒。 赶张三，恐怕没那么容易。 张老师刚来我们学校，谁都不认识。
再看一句名句： 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐. 在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人安居 乐业之后自己才会觉得快乐。

好在哪里？
对仗工整， 简洁精练
一、语言在文章写作中的作用
说明什么道理？
古人云：“辞不足，不足以文。”语
言是文章的细胞，离开语言，写作就 无法进行。语言运用的好坏，直接关 系到文章质量的高低。 古人云：“工欲善其事，必先利其 器”，要提高文章质量，要学会应用 语言。
第四讲 写作的语言
大学写作
主要教学内容
一、语言在文章写作中的作用
二、语言的基本要求
三、语言应用应该注意的几个问题
一、语言在文章写作中的作用
先看一句俗语： 好事不出门，恶事行千里（俗语） 做好事没人知道，做坏事人人都知道

好在哪里？
应用拟人， 生动形象
一、语言在文章写作中的作用


4.活用词语


比较下列文字的原文和修改文：
我们只有树立远大的志向，才能成就一番宏伟的事业。 （原文） 我们只有抱着“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志， 才能成就一番宏伟的事业。（改文） 我喜欢静谧的感觉，更向往悠闲的意境 （原文） 我喜欢“人迹板桥霜”的静谧，更向往“采菊东篱下”的 悠闲（改文） 感谢小草教给我坚强，感谢落花教给我奉献。 （原文） “野火烧不尽，春风吹又生”，感谢小草教给我坚强； “落红不是无情物，化作春泥更护花”，感谢落花教给我 奉献。（改文）
对客观事物有正确的认识， 注意分辨 语言在色彩上的细微差别。 第二，注意把握词语在表意上的细微 差别 第三，尽量不用引起歧义的词语
1.注意分辨语言在色彩上的细微差别
苏联电影《难忘的一九一九》中，有
人报告斯大林说：“英国兵舰撤退 了！”斯大林纠正说：“不，他们逃 跑了！”一词之差，有力的表现了斯 大林对于胜利的自豪感，揭露了英军 的狼狈相。
二、语言的基本要求

请比较下面三组语 句，说说好的语言应 该具备什么特点？
第一组
甲：她是第一个死于航天事业的女
宇航员。 乙：休斯敦上空那湛蓝的天宇将永 远铭记这为人类航天事业而献身的 第一位女性。
第二组
甲：我们不要为失败而伤心，那没有好处， 我们应该努力，就会获得成功。 乙：倘若你无休止地为过去的失败伤心、 懊丧， 除了使你更消沉、老气横秋外，别 无益处。而有可能获得的成功、胜利，却 可能在你心情黯淡的情况下稍现即逝， 逃 之夭夭。只要抛开懊丧，奋起直追，我坚 信，“面包总会有的”。
例文一

生长在农村的他们,为了生计,随父母进了城。 城里有高楼大厦、车水马龙,但并没有给他们带来 欢乐,相反却使他们感到压抑,更让他们感到难过 的是城里人异样的眼光,那是一种鄙视的眼光。放 学回家,他们就要干家务,因为在外挣钱的爸爸妈 妈回到家就很累了。半夜醒来,想到他们读书的小 学第二天可有会因为交不起电费而关门,这时他们 就再也睡不着了。但是,他们毕竟在成长。记得一 位记者问一个孩子,将来是否会回到家乡,小姑娘 毫不犹豫地说:当然,一定回去!虽然他们经常为交 不起学费而苦恼,虽然他们学校的条件很差,但他 们现在已开始受到重视。他们正在茁壮地成长。
例文二的特点
第一,例文二的作者是富有想象力的。“他们不知 道怎样穿过六车道的马路,小小的手指怎么也数不 清写字楼的层数”一语,是写作时的即兴发挥,它 把例文一中单调的叙述转换成了视觉形象。 第二,他不是冷漠的叙事者,而是有着满腔的激情。 “他们都是父母心头的宝啊!却过早地承担了不属 于这个年龄的负担”,“那一刻,我差点落下泪来” 等语,饱含着对农民工子女的怜惜和关爱之情。 第三,他不是刻板行文,而是有着自己的审美追求 和情趣。比如“他们生长在故乡的青山绿水中,纯 洁的灵魂在田野里抽穗拔节”,能写出这样富有诗 意的语言,就有一种情趣,有一种审美追求。
2.适应不同文体
曹丕说：“奏议宜雅，书 论宜理，名诔尚实，诗赋 欲丽。” 这些要求就体现出写作语 言得体性的内容

2.适应不同文体
应用文体，一般以记述、说明为特征，以
实用为目的。因此，它的语言要求是准确 性、简洁性和规范性。 文艺性文体语言的要求是形象性、表情性、 音乐性和独创性，多用叙述、描写、抒情。 议论文体的语言要求具有严密的逻辑性。 说明文体的语言要求科学、准确、简洁、 平实等等。
例文二

他们生长在故乡的青山绿水中,纯洁的灵魂在田野 里抽穗拔节。来到城市,习惯了绿色的双眸第一次触到 了高楼大厦、车水马龙,他们不知道怎样穿过六车道的 马路,小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的 现代文明不曾给他们带来欢乐。他们背起书包,小心翼 翼地融入城市生活,却在人们异样的眼光中,第一次明白 了户口本和暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊! 却过早地承担了不属于这个年龄的负担。放学回家,他 们做好简单的饭菜,等着在工地或菜场劳作的父母回来； 午夜梦回,泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许 愿,希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而 被查封。然而,从他们日益长高的身体,我看到了他们的 成长。一个女孩在回答记者提问时毫不犹豫地说她将 来一定要回到家乡去。那一刻,我差点落下泪来,为他们 的成长。虽然他们还在为不多的学费而苦恼,虽然我们 的体制还有诸多缺陷……但是,已经有好多目光开始转 向他们,他们正在茁壮成长。
（二）简练精粹
语言简练精粹，就是要求没有多余的词句， 用最少的词句表达尽可能丰富的内容。这 就是古人所谈的“文贵简”，“文约而事 半”，也就是我们今天所说的“言简意 赅”。 怎样做到简练精粹： 第一，删繁就简，文字简洁 第二，文约意丰，文字精练

第一，删繁就简，文字简洁
修改下列句子： 有这种错误的是极个别的少数几个同志 火车马上就快要到长沙了 内地和沿海地区居民的经济收入悬殊很大 我们要肃清轻视妇女的思想，也要肃清看 不起妇女的思想
第二，文约意丰，文字精练
朱门酒肉臭，
路有冻死骨。
——杜甫
只有十个字，它深刻描 述了贫富两极分化现象 和人类道德堕落的事实。
（三）生动形象
是指所用语言不死板、不平淡，活泼、新 颖，给人印象鲜明、活脱。 怎样做到生动形象： 第一，具体可感 第二，感情色彩 第三，巧用修辞 第四，活用词语

爱心是冬日里的一片阳光，它会使饥寒交迫的人 感到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，它 能给跋涉者以奋斗的力量；爱心是一首飘荡在夜 空里的歌谣，它能的滋润。 （运用比喻、排比的修辞，形象地表达了作者对 爱心的赞美之情，突出了奉献爱心能给以人无穷 的力量，使文章形成整齐的气势之美。）

1.具体可感
春风又绿江南岸， 明月何时照我还。 ——王安石

传说王安石为用好这个词，改动了十多次，从 “到”、“过”、“入”、“满”等十多个动 词中最后选定了“绿”，写出了春天的色彩， 突出春天来临，千里江岸一片新绿的景物变化。
1.具体可感
鲁迅《故乡》： “便飞出了八岁的侄
儿宏儿”，
一个普通的“飞”字写出了儿童的欢快。

第三组
甲：我喜欢写作文，我把写文章看成是人生莫大 的乐趣。 乙：写文章是一种乐趣，当你看到老师出的题目， 你便接受了一种挑战，便会开动思维的全部机件， 竭尽全力去迎接它，战胜它。当你终于写完的时 候，便会有一种胜利的喜悦充溢于胸间。你不仅 仅感到紧张，更多的是觉得轻松。尤其在深夜， 一灯一纸一笔一杯香 ，任凭你思绪升腾，任凭 你笔墨驰骋，道出那瞬间闪现的心灵火花，这难 道不是人生莫大的乐趣吗？
三、语言应用应该注意的几个问题
第一，遵循语法规则
第二，适应不同文体
第三，应用书面语言
1.遵循语法规则

人们在长期的与言实践中可以判断出话怎 样说才算通顺，怎样说就别扭，而别扭的 话不仅别人听不明白，自己写着也觉得不 顺。这种通顺感主要表现在对词语的搭配 和词语的排序正误的判断上。汉语用词有 一定的搭配习惯，要符合语言习惯。
3.应用书面语言
口头语言无法直接转化为书面语言,把
口语记录于纸上,口语还是口语,并不能 称为书面语言。书面语言是在口语的 基础上加工提炼而成的,比起口语来,它 更规范、准确和优雅,而且散发着书香, 有着历史文化的积淀,具有超越时空的 魅力。
3.应用书面语言
比较下列例文，看看书面语言的特点：
2.感情色彩

红杏枝头春意闹
一个闹字写出了春天的绚烂与美丽，
也饱含了诗人的满怀喜悦之情。
2.感情色彩
古道西风瘦马
一个古、西、瘦写尽 了漂泊在外游子的孤 苦，凄凉，可谓字字 含情
2.感情色彩
同样的是月亮：
“弯弯的月亮”—— 渲染一种浪漫、美 丽的情怀 “一轮残月”—— 代表的却是一种凄 凉与伤感

答案
三个乙句并不比三个甲句多什么东
西，主要是更富有表现力，靠语言 的感染力打动（或说服）读者。 好的语言应具备：表现力、说服力、 感染力
二、语言的基本要求
（一）准确贴切 （二）简明精粹 （三）生动形象
（一）准确贴切
怎样做到准确贴切：
第一，要做到用词准确贴切，首先要
3.巧用修辞

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
（诗人先用发人深思的设问，点明抽象 的本体“愁”，接着用生动的喻体奔流 的江“水”作答。用满江的春水来比喻 满腹的愁恨，极为贴切形象，不仅显示 了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的 汹涌翻腾，充分体现出奔腾中的感情所 具有的力度和深度。）