写好细节，点亮文章——作文指导课教学设计
[教学设计理念]
记叙文的生命力在于细节描写。

我们学生在平时的作文里能写完整的一篇作文，但是缺少细节描写的能力。

这些缺少细节描写的文章缺乏生动，难以感动人吸引人，考试时候难以得到高分。

所以很多学生缺少作文的激情，提高学生的作文能力成为当务之急。

教学目标：
（一）知识与技能
1、理解细节描写的概念及分类
2、理解细节描写的方法及运用，学习在写作中安排细节描写把作文写得真实、生动。

（二）过程与方法
1、调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。

2、感悟细节描写的好处，鼓励学生交流、评析细节描写。

（三）情感态度与价值观：
培养学生观察生活，感受生活，做一个生活的有心人。

教学重点、难点：
1.重点：依据方法进行具体、生动的扩写
2.难点：扩写过程中学生的快速思维及快速想象力
教学手段：多媒体课件
教学方法：情境法、范例法、比较归纳法
教学过程：
一、导入课题
幻灯展示：写好细节，点亮文章。

作家托尔斯泰说：“我在生活中到处寻找细节，如果我的作品还比较好的话，那是我不断寻找细节的结果”，巴尔扎克也说：“唯有细节能组成作品的价值”。

这就告诉了我们，如果能恰当安排好细节描写，就可以让自己的作文增光添彩。

今天这节课，我们就来研究一下细节描写。

（板书课题）
二、教学内容
1、细节描写的概念及其分类何作用
2、展示学生习作，引导学生分析其存在的问题
3、细节描写的方法探究教学：
（1）细节描写之肖像描写——抓住人物典型的外在特点，反映其个性。

（2）细节描写之动作描写——要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物的特点。

（3）细节描写之语言描写——人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养
等特点。

（4）细节描写之心理描写——心理描写是对人物内心活动的描写。

4、小结：文章的细节是从生活中来的，是靠我们平时细致的观察得来的，而不是凭空编造出来的。

从生活中选取的细节才是真实的。

如果不注重细节的真实，文章往往会失实，变得苍白无力。

5、欣赏“壮汉与淑女的吃相”细节描写，运用了比喻和对比手法的“生活细节描写”，再次感受细节描写的生动形象。

6、小试牛刀（二选一）
就某一位任课老师从教室门外走进课室到正式上课这一过程所表现出的一系列动作进行细致描写。

猜一猜他（她）是谁？
请你以班上一个同学或科任老师为描写对象，运用细节描写，请其他同学猜一猜他（她）是谁？
7、教师寄语：
•借你一双慧眼
•给你一支妙笔
•放眼大千世界
•关注生活细节
•描绘精彩人生。