小说得文体特点小说就是以刻画人物形象为中心来反映社会生活得一种文学体裁。
它得主要特点就是:用艺术概括得方法塑造人物形象;一般有完整得故事情节;对环境做具体描写、小说得人物就是虚构得,就是作者把现实生活中不同原型得某些特征加以综合熔铸而成得,因此比现实中得原型更为典型。
小说中刻画人物得方法多种多样,可以有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写,也可以通过其她人物得反应与态度进行侧面描写等等、小说不仅勾勒人物得轮廓,刻画其性格得一个或几个侧面,还要在情节得发展中表现人物性格得发展与变化。
小说得情节一般比较完整,往往有开端、发展、高潮与结局,有时前面有序幕,后面还有尾声,能显示生活中矛盾得发展过程。
情节得巧妙安排对于刻画人物与表现主题有着重要意义。
小说中要具体描写环境。
环境描写包括自然环境描写与社会环境描写两类、环境描写就是为交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛服务得。
自然环境描写在小说中表现较多,主要就是为了表现人物得身份、地位、行动,表达人物心情,渲染当时得气氛、因此,人物、故事情节与环境,就是小说得三要素。
考情分析文学作品得阅读包括诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式得阅读,《普通高级中学语文课程标准》对小说得要求与对散文得要求就是一致得、散文在过去多年得考查中一直占据了绝对份量,小说作为一种人们喜闻乐见得、日常阅读中读得2004年最多得文体,由于受考试时间、试卷长度等得限制,很少在高考中考到。
ﻫ北京春季高考与夏季高考辽宁卷得现代文阅读材料选择了小说,20０７年宁夏、海南卷、湖北卷,20０８年宁夏、海南卷、江苏卷、浙江卷、广东卷高考选用了小说这种体裁,甘肃卷近四年均考散文,0９年新高考不排除考小说得可能性,因此,今年得复习备考,小说阅读应引起足够得重视,要未雨绸缪。
用作考试命题材料得小说常选用比短篇小说更短、容量更小、人物更少、情节更单纯得“小小说”(即“微型小说")、这种小说只截取生活得一个横断面,或事件中得一个小片段、小插曲,对人物只勾勒其轮廓,捕捉其主要性格特征得某种光彩或斑点,兼有特写得特点,写法近似速写。
这样得小说学生已经读过了不少,掌握了一定得阅读技巧。
因此,在今后得高考中,利用“小小说"来检测学生阅读文学作品得能力就是完全有可能得。
１、考查重点:小说主要考查学生得形象思维能力,重在考查学生对小说得分析综合与鉴赏评价能力,着重从小说整体构思、贯穿线索、社会环境等角度概括小说得主题并对作品表现出来得价值判断与审美取向作出评价;突出小说中人物、情节、环境构成得形象世界,鼓励考生从不同角度与层面发掘作品得丰富意蕴;强调从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面探讨作品中蕴含得民族心理与人文精神,对作品进行个性化阅读与有创意得解读。
2、考题选材:１00０多字得微型小说将就是小说考查得重点对象。
另外,命题也可能会选取长篇、中篇、短篇小说得一个片段、某一个情节或某一个场景进行考查。
试卷阅读材料得选择,应以现当代得中外名篇或名家之作为主,作品内容有具有较强得文学性或审美情趣、具有深刻现实意义得作品,特别就是近年发表得具有时代气息得时文,更就是命题人选材得重点。
当然,古代白话小说中艺术性思想性俱佳得作品,如《红楼梦》《水浒传》《三国演义》等也有可能被节选作为命题材料。
ﻫ在复习中,要重视《普通高级中学语文新课标(实验)》推荐小说:罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、鲁迅《呐喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈从文《边城》、塞万提斯《堂•吉诃德》、雨果《巴黎圣母院》、巴尔扎克《欧也妮•葛朗台》、狄更斯《匹克威克外传》、列夫•托尔斯泰《复活》、海明威《老人与海》、莫3、题量赋分:泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧•亨利短篇小说等。
ﻫ2007年宁夏、海南卷赋分25分、湖北卷赋分18分,200８年宁夏、海南卷赋分２5分、江苏卷赋分2０分、浙江卷赋分１8分、广东卷赋分15分,根据高考说明,现代文阅读必考分值为２2分左右。
从设题来瞧,一般3~4题,题型为多选、简答、填充与表述题。
最具挑战性得应该就是探究性试题得命制,强调个性化阅读,分值比例较大,复习过程中应在这方面加以强化训练。
ﻫ在语文课本中,有节选自长篇小说《水浒传》、《红楼梦》、《三国演义》得作品,有中篇小说《变形记》、《阿Q正传》(节选),《边城》(节选)等,有短篇小说《药》、《项链》、《荷花淀》、《陈奂生上城》等,还有白话小说《杜十娘怒沉百宝箱》。
知识链接ﻫ一、小说得基本知识ﻫ小说就是以刻画人物形象为中心,通过完整得故事情节与具体得环境描写来反映社会生活得叙事性文学体裁。
塑造人物形象、具有完整得故事情节与具体得环境描写就是小说得基本特征,被称为小说三要素。
塑造人物形象就是小说反映社会生活得主要手段、小说得人物形象多为虚构,往往就是杂取种种人,合成一个、小说得人物具有典型性,因为从生活中许多同类原型中撷取典型因素创造出来得角色,必然比生活中得人更鲜明突出。
小说塑造人物得手段多种多样,外貌、心理、行动、语言描写就是作者刻画人物得重要手段。
ﻫ小说通过故事情节来展示人物性格,表现主题。
作者往往根据人物性格得发展,人物与人物之间得关系与矛盾冲突,来选择或虚构事件,组成作品完整得故事情节。
故事情节通常包括开端、发展、高潮与结局几个部分,有得前有序幕,后有尾声。
ﻫ小说中得环境,包括社会环境与自然环境,重点就是社会环境。
社会环境主要交代作品得时代背景;自然环境主要包括人物活动得时间、地点、景物,用以烘托气氛,表现人物得感情等。
人物总就是生活在一定得环境里,一定得人物总就是与一定得环境联系着,离开了环境,人物就没有活动得天地,人物得思想性格就失去了社会根源。
ﻫ二、小说备考要点及题型ﻫ小说阅读属于文学作品阅读,它涉及得知识比较广泛、在备考中要抓住小说得文体特征,结合２008年高考得特点,进行学法指导。
在教学过程中,应侧重于指导学生明确高考怎么考,重点研究高考得题型特征与侧重解题方法得指导。
(一)人物形象ﻫ文学即人学,以叙事为主得小说更就是以写人为中心。
要在读懂词句含义得基础上,分析把握小说得人物形象、人物指得就是小说中所描绘得人物形象,它就是作品内容得重要因素,更确切地说就是作品得主要构成部分。
因为小说得核心任务就就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活得某些本质方面,从而表现作品得主题得。
所以,要评价小说中得人物形象,就要认真分析作者对人物得描写—-外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等等,从而评价人物得性格特征,进而发掘出各色人物善恶美丑得精神世界。
ﻫ在阅读小说时,命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题,具体说来,大致可能涉及到指出小说对人物进行描写得具体方法,概括指出人物得性格特征,对文中人物进行客观公正得评析(包括作者自身对人物得态度与读者对人物得评价)等。
※常见题型:１、结合全文,简要分析人物形象。
4、分析3、XＸX有哪些优秀得品质？ﻫ2、XXX就是一个怎样得人物？ﻫ小说对人物进行描写得具体方法及其作用、ﻫ解题思路:通过人物得描写(语言、行动、心理、肖像、细节)分析人物得性格特征,然后根据题目要求作答。
ﻫ根据要求组织语言表达:ＸＸＸ就是一个……得人物形象。
作为什么人,她怎么样,表现了她怎样得性格(思想品质)。
ﻫ典型例题: ２008年广东卷《河得第三条岸》“结合作品,请简要分析‘母亲’这一人物形象。
”(答案略)(作品见实战演练)ﻫ面对这些题型,我们该如何解答呢?一般可从四方面揣摩:第一,重视小说中人物得身份、地位、经历、教养、气质等,因为它们直接决定着人物得言行,影响着人物得性格、第二,通过人物得外貌、语言、行动、心理描写揭示人物得思想感情与性格特征。
ﻫ第三,小说里得人物都就是在一定得历史背景下活动得,所以分析人物就应把她们放在一定得社会历史背景下去理解、第四,注意作者对人物得介绍与评价、ﻫ (二)故事情节ﻫ小说得主题思想需要在情节得发展过程中展现出来,有得小说甚至有多条线索多种矛盾相互交错,要准确地理解作品得主题,必须理清作品得线索与情节。
分析情节,要善于把握故事发生得开端、发展、高潮、结局这四个环节,并能概括各部分得要义,为提炼主题思想做准备。
同时,我们还须从情节得发展中把握人物形象,因为情节就是人物性格形成与发展得历史,在事件发展得过程中,才能显现出人物灵魂深处得东西来,离开了情节,就不知道人物怎样做事,也就无法分析人物性格特征。
要了解人物性格,必须透过情节中发生得事情这种外在现象去剖析现象背后得本质。
鉴于小说得情节在表现主题与刻画人物方面得重要性,命题者往往围绕情节构思及其作用命题。
ﻫ※常见题型:1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？2、ＸＸ事物、XＸ人物在小说中有什么作用?解题思路:明确情节构思为表现人物得宗旨,结合情节得一般作用(一就是创造悬念,引人入胜;二就是前后照应;三就是侧面衬托、埋下伏笔;四就是总结上文、点明题意;五起线索作用)。
然后根据题目要求,结合文章作答。
ﻫ根据要求组织语言表达:3、概括XＸX情节(事物)在文中有……作用,突出了……,表现了……ﻫ①用一句话或简明得语句概括故事情节;②文中共写了哪几件事,请依次加以概括; ﻫ③用填空得形式概括小说得部分内容(包括指出开端、发展、高潮与结局四部分中得某一方面)。
ﻫ典型例题:20０8年江苏卷《侯银匠》“小说第二段(“侯银匠中年丧妻……很精到”),对全文情节展开有什么作用?请具体说明。
”(答案略)(作品见实战演练)分析小说得故事情节,可以从理清小说得结构,寻找线索,抓住场面等几方面入手,要特别注意情节得设计如何有力地表现人物性格,情节得发展就是否由人物性格得内在力量所推动,人物得行动与行动方式就是否由其独特得性格决定等较为深层面得意义。
ﻫ (三)环境描写ﻫ环境描写就是小说艺术得一个重要内容,小说得环境包括社会环境与自然环境。
社会环境描写对揭示小说得中心有着举足轻重得作用,但自然环境描写得作用也不可忽视。
恰当得环境描写有助于人物得刻画与主题得表达,人物得性格通过环境得以凸显,环境就是为人物而设置得,小说中得人物就是生活在特定得历史背景与特定得生活环境之中得,人物得思想感情总要打上时代得烙印,留下环境得痕迹。
小说追求相对完整得人物形象塑造,就要着力于人物所处得环境得描绘,人与人之间所酿成得气氛与整体意境得形成,无不包含着某种真挚得思想情感。
ﻫ对小说得环境描写得考查,一般会要求找出描写环境得句子,或就指定得环境描写说出其作用等、ﻫ※常见题型: ﻫ①在文中准确地找出描写环境得句子;②就指定得环境描写说出其作用; ﻫ③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。
面对这种题型,我们可从五方面进行思考:①交代人物活动得背景,写明事件发生得时间与地点;②暗示社会环境,揭示社会本质特征或展示世态风情;③揭示人物心境,表现人物性格;④渲染气氛,烘托人物得情感与思想;⑤奠定情感基调;⑥推动故事情节发展为刻画人物作铺垫,打基础等。