海阔凭鱼跃，天高任鸟飞——如何慧眼识素材教学目标：拓宽学生写作思路，让学生写出新颖、有内涵的文章。

教学重点：引导学生多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，扩大写作素材的视野。

教学难点：引导学生在写作中能表达自己的独特感受和真切体会，写出自己的个性，挖掘出写作素材的深度。

教学过程：一、导入新课。

同学们，老师这里有一副对联，大家想看吗？好，女生读上联：苦坐苦想苦不堪言男生读下联：愁纲愁情愁眉苦脸齐读横批：写不出来。

你们知道它描写了什么情形吗？（同学们面对作文题时的痛苦情形）你们有过这样的情形吗？是啊，一提起写作文，许多同学就感到头痛，总觉得无话可说。

其实写作素材就在我们的身边，就看大家有没有一双慧眼。

今天我们一起探讨作文选材的话题。

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞——如何慧眼识素材。

二、拓宽写作素材的广度1、小结学生的写作素材。

在课前，我给大家布置了一个小小的任务，就是要求大家用简洁的语言写出你眼中或心中最美的一幕。

大家完成得还不错。

根据大家的选材我做了一个简我把大家的选材主要分为5个方面，全班人，写得最多的是，其次是，然后依次是从大家所选的材料来看，我觉得大家的选材缺乏多样化、个性化，发现大家都把目标锁定在生活舞台和情感空间上。

写出来的作文总有几分相似，因此，要想写出佳作，首先我们要拓宽写作素材的广度。

2、引导学生重新选材。

其实我们的生活舞台挺大的，可以分为家庭生活，校园生活，社会社会。

家里的生活，大家写得比较多的是和母亲的相处，可以写自己为家人做了一餐饭，那一刻自己的心里也应该是美滋滋的，一家人在空余时间活动活动，那快乐的一幕也是美的，一家人饭后，听父母讲故事，那真是其乐融融啊，校园生活，大家写得较多的是同学对自己的帮助、安慰，我们可以写同学们一起讨论、运动的场景，每个星期一升旗的场景，那也是美的；还有我们的社会生活，大家写得较多的是，公汽是让座的事，或者是有人帮助了老奶奶等，其实也可以写自己的社会实践活动。

在情感空间这个方面，大家抒发得比较多的是母爱，父爱，我们还可以写自己为爷爷读报这样的亲情，兄弟姐妹之间的手足情，写父母、爷爷奶奶之间的恩恩爱爱，还可以写同学间的友情，师生情。

因此，情感空间可以从亲情，爱情，友情，师生情。

我们班上大部分同学写的是这两个方面的内容，昨天，我来梅川，一路上的美景真是美不胜收啊，我特意照了几张照片，大家来看一看，你们知道这是什么景物吗？山药，是啊，甘蔗，橘子，挂满了枝头，让人不由得口水直流啊，不由得感叹秋天真的是硕果累累的季节啊。

我们班有几个同学也和我一样喜欢自然美景。

日出的美引得无数人为之倾倒啊。

还有一个同学的选材角度很独特，它写的是读书学习方面的，是啊，读书学习的感觉应该是非常美好。

更有几个同学的选材让我眼前一亮，我们来看一看。

我把他这个选材称作是精神感悟方面的。

在生活中，我们总会受各种精神的鼓舞而逐渐长大。

同学们，如果让你重新选材写你眼中或心中最美的一幕，你会选哪一个方面的素材来写？让我们打开记忆的大门，搜索在生活中所看到的景、人、事，把那些美的一幕都罗列出来。

小组讨论，然后展示。

课堂教学语言：你们认为谁能回答这个问题？请推举一个好吗？回答得真精彩，你这节课的表现给大家留下了深刻的印象。

（２）让我们为ｘｘ同学的精彩发言鼓掌。

（３）你特别爱动脑筋，常常语出惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩。

（４）ｘｘ同学真是善于思考，知识丰富，我们大家要向你学习。

（５）你的回答，老师也还没有想到，真是爱动脑筋的同学。

（６）你很有创见，这非常可贵，请再响亮的说一遍。

（7）你表达得清晰、完整、流畅，真是太棒了。

（8）你的看法很独特，老师佩服你。

学生每说完一个方面，就小结。

3、学生思考。

展示总结是啊，大自然的美总是变化多端，一年四季的景各不相同，山山水水也总让人那么着迷。

早晚阴晴也各有特色。

（自然环境：春夏秋冬、山水、早晚、晴天、雨天；从书中你读到了哪些美的一幕？在什么地方读书你觉得是美的呢？读书学习：古人说，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

读书的内容、读书的场景；精神感悟：运动奋勇拼搏精神，乐于助人的精神、无私奉献精神、艰苦朴素精神衣服破了，奶奶帮我缝补的一幕、顽强精神海伦凯勒，）4、拓展延伸。

以上5个方面，是我从大家的习作中归纳出来的，都是大家在生活中所看到的景，人，事或者场景。

如果大家还想把素材选得更独特，新颖的话，你们也可以从这三个方面来选。

地域文化、科技探索、社会热点。

A、地域文化多媒体展示：云南的歌会，端午的鸭蛋、春酒、安塞腰鼓，这几篇文章为我们展示了各个地方的民风民俗，那每一幕也应该是美的。

到北京，我们最想看的是故宫和长城，同学们，你们还知道哪些地方的民风民俗和名胜古迹吗？不管是在生活中看到的还是电视上看到的到可以。

在我们的身边有什么地方特色呢？学生思考回答。

过年舞龙灯，元宵猜灯谜，端午节吃粽子，插艾条，黄州（民风民俗，名胜古迹）B、科技让我们的生活又美又方便，科技探索方面大家想到了什么美的人，美的事或美的场景呢？（科学家、太空探索、小实验）你的知识真丰富啊，你的回答，老师也还没有想到，真是聪明的同学。

C、社会热点在2014年的春晚上，有个小品《扶不扶》备受关注，成了我们谈论的热点，对于老人，人们给予了更多的关注。

因此我们说这是一个美的话题。

你还知道哪些美的热点话题呢？（空巢老人、留守儿童、）你的见识真广啊。

我们大家要向你学习。

3、小结。

大家看，现在，你们再写自己眼中或心中最美的一幕，选材和原来相比就显得丰富、鲜活，有内涵。

在今后的写作练习中，大家要有意识地在动笔前先从自然环境，地域文化，精神感悟，社会热点，情感空间，生活舞台，读书学习，科技探索这八个方面罗列自己可写的素材，然后比较筛选最优化的写作内容，不断拓宽写作的思路。

在以后的写作中，大家的写作素材可就是信手拈来，那是不是有了丰富的素材就一定可以写出佳作呢？其实也不尽然，有了好的素材，我们还得挖掘写作素材的深度。

莫怀戚的散步这篇课文，大家应该还很熟悉吧，我们首先来回顾一下人物：事件：主题：散步这样普通的一件事，作者写出来，不仅让我们体会到一家人互相谦让爱护的浓浓亲情，更让我们体会到，中华民族尊老爱幼的传统美德，就因为作者在这件散步的小事中，写出了自己独特的感悟，这就是作者挖掘出散步这个写作素材的深度。

三、挖掘写作素材的深度。

1、题目：我丢了拿到这个题目，我们脑海中可能就闪出丢了课本，钥匙，钱这些极为普通的表层物质，然后再写一写自己丢失的过程，表达的主题就是告诫自己在生活中要小心。

这样的作文肯定得不了高分，因为它，没有深度。

“回望自己成长的来路，我们还丢了什么？”2、在课堂片刻的静默之后，我打出了第一张画面：这是一张拍摄于教室的俯瞰照片，最充斥眼球的是堆积如山的书本和练习，继而是那些被深埋其间正奋笔疾书的学子。

正奔走于九年级这条赛道上的学生看到这张画面先是一惊，然后都露出了会意的表情。

“联系你的生活体验，你觉得他们丢了什么？”丢了生活的自由与快乐，这是一群被学业和考试两座大山压得不堪重负的少年。

”“丢了选择的权力。

画面上的生活状态并不是我们想要的，可也是我们不得不要的。

我们走着别人指定的路，而让自己辛苦着。

小结：何为‘生活’？那本该是充满了生命和活力的日子呀！而现在的他们和我们却每天奔忙于两点一线之间，在收获知识的同时却丢了让心灵自由旅行的空间，丢了那一路山花烂漫的人生风景。

3、在和学生共同真诚地审视了自我之后，我打出了第二张图片。

在这张题为“有空调的日子里”的漫画中，画家以略带夸张的笔触展现了这样一幅场景：一对长久蛰居在空调四季恒温里的夫妇，某一天面对后院的皑皑白雪时，发出了“这是什么”的悲哀探问。

“他们又丢了什么？”丢了春夏秋冬，丢了四季，丢了自然。

”“丢了眼睛，一双观望外在世界和内在心灵的慧眼。

小结：我们太需要这样一双慧眼了！否则，春花秋月、夏风冬雪的诗意，我们都将失去。

自然赋予我们的最敏锐的感觉，我们也会如画面上的人一样不经意间就丢失了啊！4、练习写作：现在大家来选材，我丢了，你会选什么样的材料，大家可以从那8个方面去选材，又怎么挖掘出材料的深度。

5、展示6、小结：感谢大家用最诚恳的心态回望了我们自己成长的历程，其实在这一路上我们不知不觉间已经丢失了很多很多，不仅包括金钱、钥匙等表层的物质，也包括自由快乐的美好生活、悉心体味自然的敏感心灵和执著梦想的精神等深层的内容。

拓宽写作的思路，我们更应当去关注自我、自然、社会、人生，从自然环境中的一草一木，生活中的人，小事，写出自己的独特感悟，因为唯有深入挖掘写作素材的意蕴，才能使我们的写作真正成为一种深刻的行为。

同学们，今天的这节作文课，我们知道了在写作中，不仅要拓宽写作素材的广度，，还要挖掘写作素材的深度，才能写出新颖，有内涵的佳作。

老师这儿有两个作文题目，大家任选择一个，写一篇不少于600字的文章。

第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。

板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。

这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。

重点：正确书写6个字。

难点：注意字的结构和笔画的书写。

教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。