种中枢神经系 统障碍。
感觉统合失调，表现出来就是： 运动能力差、协调能力不良 平衡能力差、注意力不集中 情绪困惑、 胆小、不自信、怕挫折等。
感统失调对学习的影响
本体感统合失调： 肢体运动方向不敏感---笨手笨脚---不自信 舌头运动操控不好---发音不清晰，语言能力落后 前庭觉统合失调： 平衡感不足---上课坐不住。 眼球运动不灵活---看书跳字跳行 信息抑制过滤不足---上课东张西望 信息不能精准传递到大脑功能区---认知、理解落后 肌张力不足---坐无坐相 视觉统合失调：对字符的意思不能理解—学习困难 听觉统合失调：对语言不能有效理解
平衡能力差
（胎位不正、爬行不足、婴幼儿期运动不足是孩子平衡感差 的重要原因）



身体不稳、走路容易跌倒 好动不安 上课坐不住、爱做小动作 喜欢爬高、却不敢走平衡木 左右不分、空间感差 易烦躁、做事没效率 注意力不集中（摇晃独木桥）
剖腹产
（没有经过强烈而持久的挤压，皮肤、肌肉、关节缺少充 满震撼的感觉学习。） 1、触觉防御过度→（同触觉学习不足） 2、触觉防御不足→对疼痛过度不敏感、 味觉迟钝，小肌肉运动不灵活，发音不佳、语言发育迟缓， 大脑学习分辨能力弱。 3、识别性触觉不足→不敏锐、认识事物的 物理性质不敏锐 4、本体感差→身体协调性、灵活性差、动作能力落后，做 事效率低。（张君青）
它可以影响神经系统的兴奋状态，增加本体感觉的输入，有助于情
绪的正常化，另外，本体感觉会影响个体视觉知觉及身体空间概念的发展 进而影响个体计划活动的能力。同时，因为本体觉本身有抑制性作用，我
们可以利用一些有阻力本体觉活动，使活动量太高的小朋友安静下来。

本体感是一种高度复杂化的神经应变能力. 也是大脑充分掌握自己身体的能力。 从简单的吃饭、穿脱衣、写字、骑车到高 难度的体操等都需要本体感的功能。
感觉统合训练

感觉统合训练的目的是希望利用活动的 内容来诱发孩子大脑对外界信息有适应 性的反应出现。
教宝宝爬行



俯卧抬头练习； 用宝宝喜欢的玩具或妈妈到宝宝前面让宝宝有 抓玩具或找妈妈的愿望； 辅助宝宝双手交替向前爬行或帮助宝宝双脚用 力蹬； 用宽、长的毛巾兜住宝宝的腹部向上提。 用宝宝喜欢的玩具引导宝宝爬行追逐， 爬行钻洞；爬上、爬下斜坡；爬上爬下台阶； 爬过障碍；改变方向爬行。
物体形状、大小、重量的认识，是往后认知发展重要的基础。 触觉的敏锐程度会影响大脑辨别能力、身体的灵活及情绪的好坏。 触觉感受器受到刺激会传入大脑，所产生的一部分信息会达到脑皮 质，具有促进脑皮质发育的作用。
本体感觉
本体感觉主要是经由肌肉、关节或 骨骼等受器而来的讯息，而其对
感觉统合最大的功用，是维持肌肉正常的收缩，使关节能够自由活动，因 为动作是促进感觉统合发展最主要的途径。
感觉统合的意义
当个体想顺利学习、游戏或完成某一项工作时，大脑这个 指挥人类活动的“最高司令部”必须把这些活动组织好才能使 个体达到目的。这些活动通过各种感觉刺激(视觉、听觉、本 体感觉等)向大脑传送各种信息，大脑即像交通警察指挥交通 一样，综合各方面的感觉，使之成为和谐的整体。 当众多的感觉流通通畅或整体性统合得当，大脑可用这些 感觉来形成认知、活动和学习，使各种活动顺利地、有条不紊 地进行；如果感觉流畅性不良，感觉统合功能不好，传入大脑 的各种感觉刺激信息就会陷于“无政府状态”，生命活动就像 上下班时拥挤的交通一样，又慢又乱。
如何选择感统训练
爱孩子、关注孩子心理健康为前提（爱心辅导） 引导孩子积极自主、快乐训练，切忌强迫 （强迫的后果） 跳一跳、够得着的训练原则，分层次进行、 强度、难度适龄适度（科学辅导）
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。


家庭游戏强化本体感
转身、爬行、抓手指游戏、翻滚
蹦跳、骑车、
抛接球、踢球、托漂浮的气球、 跳皮筋、跳绳 打羽毛球、打乒乓球、拍球等
锻炼平衡能力的自助游戏


爬行、浴巾操 骑马游戏（家长四肢爬行、宝宝骑背上） 摇摇船（宝宝、妈妈对坐，脚抵脚、手拉手、躺下、坐起摇晃） 滑梯、秋千、跷跷板 走马路牙 推小车
爬行不足
（会爬、但缺少有意识的爬行锻炼、爬行空间太窄小）
（婴儿的爬行阶段是发展平衡感及视觉空间的重要时期） 空间感差、走路易磕碰摔跤 动作笨拙（弹琴手指僵硬） 平衡感差 坐无坐相、站无站相 身体易累、缺乏坚持性 协调性差（拍球、跳绳学习困难）→自信不足 书写用力过大、书写不整齐、易出格、读书跳字、漏字 上课注意力不集中




前庭系统与大脑统合 前庭系统的神经纤维分别送信息到左右大脑半球，促进身体左右两侧统合， 使宝宝在学习复杂动作时，反应灵敏。 前庭系统与情绪中枢 前庭中有神经纤维联系情绪中枢，而影响情绪中枢，包括正面与负面如：兴 奋、紧张、平静等。 前庭系统发挥整合功能 前庭系统发挥的是脑部基础的功能，因此对健康成人，前庭默默地运作，当事人可能根本忽略 它的存在。但对成长中的婴幼儿，前庭系统在其整体发展上，扮演十分重要的角色，不容怱视。 比如婴儿通过抬头看、侧头听、踢腿、挥手、摇晃身躯等活动，能够体验感觉输入脑部的喜悦， 于是不断反复地动作。借助这种积极的活动，不但丰富了宝宝的经验，也活化了他们的大脑。这 其中，前庭系统扮演了最基本的角色，发挥了关键性的功能——合纵连横
介于三个半规管和耳蜗之间 的骨性腔，内含膜性囊： 椭圆囊（utricle）： 水平囊斑 球囊（saccule）： 垂直囊斑 囊斑上：耳石 功能： 感受头部方位（倾斜度）的变化 感受直线加（减）速运动
半 规 管（SCC)
垂直半规管：
水平（外）半规管： 直立位和地面成30°角，头前倾30°与地面平行
• 三个半规管互相垂直 • 两侧外半规管在同一平面上 • 一侧前半规管与对侧后半规管互相平 行 • 感受空间任何方向平面角加(减)速度
家庭游戏强化触觉学习



婴幼儿按摩：洗完澡后，以乳液从脸部到脚底按摩婴幼儿。 一边按摩一边跟宝宝轻声说话，让宝宝也能享受按摩的乐趣。 肌肤接触：亲密的肌肤接触 例如：拥抱、互相亲吻，或用脸 颊、干净头发或父亲的胡渣摩擦幼儿脸部。通过亲密的接触， 不但增进宝宝的触觉能力，也能增加亲子间的关系。 玩水：藉由水力、水温来强化孩子的肌肤神经，促进触觉系 统调适能力。 玩沙、玩土：让幼儿的手脚接触泥巴或沙，可以搓擦揉成各 种样子，能增强幼儿触觉接受能力。 脚底按摩 ：让幼儿在各种不同质料地上走动，例如毛毯、石 子池、草地、塑料垫…等，以增加触觉辨识能力。 触觉球挤压按摩 毛刷游戏

感觉统合失调的部分原因






孕期受到辐射、用药不当 孕期糖尿病、高血压等 病毒入侵胎盘，导致遗传基因变异 孕期抽烟、饮酒 生产过程中缺氧、 孕期孕妇长期处于二氧化碳过高的环境，胎儿缺氧 孕期压力过大、受到惊吓等（孕期情况直接影响孩子的触觉、本体感等） 胎位不正（前庭平衡失调）、剖腹产 出生后，活动量太少、保护过度、限制太多、缺乏触觉 刺激、爬行不足等
感觉统合
什么是感觉
感觉是人对直接作用于感觉器官的客观 事物的个别属性的反映。通过感觉，人们能 够知道外部事物的不同属性，如颜色、气味、 声音、光滑和粗糙等，也能知道身体所发生 的变化，如身体的运动和位置、内脏器官的 活动情况等。
什么是感觉统合
所谓感觉统合，是指个体对进入大脑 的各种感觉刺激信息(视、听、触觉等)， 在中枢神经中形成有效的组合的过程。即 个体在特定的环境内有效地利用自己的躯 体，对不同感觉通路(视、听、触、嗅觉 等)而来的空间和时间上的输入信号进行 解释、联系和统一。
如何预防

从准备怀孕做起 尽可能自然产 婴儿期
放松心情、保持乐观心态； 坚持抚触、婴儿被动操、浴巾操； 爬行锻炼、运动、精细动作锻炼


如何预防

幼儿期
放手让孩子自己动手、 让孩子多运动、多玩秋千、滑梯； 多给孩子玩沙、玩水； 精细动作锻炼； 音辩游戏发展听知觉能力； “哪个不见了”游戏发展视觉注意； 给孩子自己玩的机会； 培养良好习惯； 系统训练。


触觉系统
触觉是最基本、影响力最大的系统。触觉是提供我们有关周围环 的讯息最主要的来源，可以让我们避开或抵抗危险，同时，它对儿童 理社会化的发展，非常的重要。 儿童经由触觉，在早期，可以和妈妈建立亲密的关系，而在以后， 可以帮助发展良好的人际关系基础。
另外，在手部动作方面，触觉和区辨觉的建立，可以促进小朋友对
1、 胆小、适应能力差 脾气暴躁、情绪不稳、无理取闹 不敢尝试新事物→缺少主见 自信不足、怕挫折 2、不爱运动→怕累→ 3、自理能力差→依赖性强（田小乐例）
缺乏触觉学习

（ 一直在空调下生活，少有晒太阳，吹风的机会，没感受 过冷、热；缺少玩沙、玩水的经历，环境中与外界接触的机 会少 ；游戏空间小。 衣服的质料，食物的味道，周围的气 味变化不大、缺少拥抱和爱抚。 ）、 1、怕被人触碰、怕洗头/理发、粘人、胆小、怕陌生 2、咬手指、易和同伴发生冲突、情绪困惑、浮躁 缺乏安全感、敏感 3、注意力不集中、不合群、不自信 4、固执、不合作 5、过度内向 6、心理压力大、不会有效释放压力。
感觉统合 （图解）

感觉输入
感觉统合
组织、比较、排序、记忆
（视、听、嗅、味、触、前庭）
核对
回 馈 动作输出
视、听、嗅、味、触前庭
感觉统合的三大主要系统：