2、学习方式以动手操作、自主探究和合作交流为主。
教学设计
教学步骤
教师活动过程
学生活动过程
一、创设情境，导入新课。
1、创设情境。
2、导入条形统计图。
1、同学们平时喜欢吃哪些水果？
2、为了更清楚地了解我们班同学对水果的喜好情况，我们选3种水果进行一次现场统计好不好？
3、发给每个学习小组一张表格：
六（）班同学水果喜好情况统计表
⑷单式条形统计图与复式条形统计图有哪些不同？
1、学生回答问题。
2、学生画垂线，定刻度。
3、学生操作。
4、学生按讨论后结果贴直条。
5、师生讨论，完善所画的统计图。
6、学生讨论、汇报。
7、学生自学、讨论、汇报。
三、巩固反馈，课外延伸
1、布置学生完成练习十二第5、6题，教师巡视辅导。
2、布置课外完成练习十二第7题。
3、请学生在作业纸上画垂线，定刻度。
4、（每发一些宽度相等的绿色直条和红色直条）如果我们用绿色直条代表男生人数，红色直条代表女生人数，请同学们根据所定刻度，剪出表中数据并标在直条后面。剪好后，尝试在画好垂线和刻度的作业纸上摆放直条，看哪些同学摆得既美观又科学，直条下面先用铅笔写出相应水果名称。
5、师生讨论：怎样摆最合理？
4、以上数据，除了制成统计表，你认为还可以用什么形式比较了？
5、板书课题：条形统计图。
1、学生回答问题。
2、完成所发统计表。
3、学生讨论。
二、自主探究，发现新知
1、复习铺垫。
2、自主探究。
3、合作交流。
4、自学例2。
1、请同学们回忆一下单式条形统计图的绘制步骤及注意事项。
2、板书：⑴画垂线；⑵定刻度；⑶画直条。
学生做作业。
教学反思
课题
复式条形统计图
教学内容
九年制义务教育六年制小学数学第十二册第57页复式条形统计图。
教学ห้องสมุดไป่ตู้标
1、认识复式条形统计图，了解它的意义和作用。
2、能绘制复式条形统计图。
3、培养学生合作学习的精神和创新意识。
教学重点
看懂并能绘制复式条形统计图。
教学难点
绘制复式条形统计图。
教学理念
1、学习内容贴近学生生活，能激发学习兴趣。
6、这种统计图中的直条是一组一组出现的，我们又把它叫复式条形统计图。
（将课题补充完整）
7、师生讨论：这个复式条形统计图完整吗？还有哪些工作要做？
8、在这个统计图上，你了解哪些信息？你能提出哪些数学问题？
9、请同学们自学第57页例2。
⑴把例2的条形统计图补充完整。
⑵回答书上所提问题。
⑶通过自学，你还明白了哪些问题？