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学
生
分
析
学生已经对线条和色彩有了基本的认识，能够自如的驾驭绘画语言。同时语文课上的积累也是他们具备了足够的语言组织能力和书写能力。图文并茂是学生喜爱的一种表现形式，可以为学生提供更方便的表达途径。
教
学
目
/
标
1、能够大胆地运用图形和文字相结合的办法完成作品；
2、通过造型活动练习，培养学生的想象力和表现力；
听说这儿也有新朋友，我们一起去认识他们好吗欣赏学生作品。
五、提出作业要求：
小朋友想不想加入到好朋友的队伍里来。要注意一些什么才能把好朋友做好呢
小结：
1．先做好手型再添画完成，要跟别人做的不一样；
2．换颜色时一定要擦干净手指才能点颜料， 四个同学用一盘颜料，看看最后哪个组的颜料盘保持得最干净；
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3．老师准备了一个大西瓜，西瓜吃完时好朋友也得做完了，小组长把颜料盘收进抽屉，先做完的小朋友在座位上准备好参加聚会的要讲的话或者节目。
体验美术活动的乐趣，进行爱护书籍的教育，帮助学生养成保持书本整洁美观的好习惯。
第3课 爱美的小鸟
—
学科
美术
年级
二 年级
教学内容
《爱美的小鸟》
课型
造型·表现
\
课时
2课时
教
材
分
析
本课教材由三部分组成：１.鸟的图片，目的是丰富学生的内心感受，教师要很好利用。引导学生从鸟的体态、毛色、花纹等方面重点欣赏。由于版面限制，鸟的图片还需教师在教学时进行补充，从而激发学生热爱大自然的美好情感，提高学生观察、欣赏的能力。２.《鹭鸶》是一幅农民画，其色彩鲜艳、形式感很强，易于孩子接受和理解，有较强的示范作用。
6．天色不早了，今天我们用能干的小手创造了美，给我们带来了欢乐，用它再跟大家说声再见吧!
课后反思
这一课学生兴趣浓厚，学生领略了手部造型的神奇魅力，也在交友活动中享受了评价的愉悦和交流的乐趣，发展了学生的探索精神和立体造型表现力。
%
用有趣的方法引出课题，学生兴趣浓厚。
通过实际操作加深对创作的理解。
生动有趣的教学方法是学生的情绪快速升温，提高学习效率。
8、创设“小鸟王国选美比赛”的情景，引导学生进行自评、互评。
课后总结：
努力在教学中突出装饰色彩，反复强调了线条的规律排列和色彩的规律排列，教学效果非常明显，尤其是班的作品表现十分突出。每班选出比较出色的作品张贴在班内的“成果起跑线”专栏里进行展示，起到交流学习的作用。
让学生相互交流搜集到的有关鸟的资料，以达到资源的共享。
《美术》第三册教案
第1课小小品评家
学科
美术
年级
二 年级
教学内容
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《小小品评家》
课型
造型·表现
课时
1课时
教
材
分
、
析
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。如何让学生拥有一双善于发现的眼睛，引导他们用眼睛去鉴赏美，用心灵去感受美是每一位美术教师都应该研究的课题。“小小品评家”一课，正是要引导学生从美术课程出发，通过“品”——品味与感受生活中的美，“评”——用语言来表达自己眼中的美，来发现、观察、欣赏生活中美好的事物。
5、利用对比的方法，看看这只“鹭鸶”与真的鹭鸶有什么不同，找一找画家用了怎样的花纹、线条和色彩去表现。如果让你来装饰和美化你会画些什么。
6、补充一些刺绣、剪纸、风筝中的鸟形装饰，引导学生去欣赏，感受其装饰、美化特点，以丰富学生思维，为他们的创作打下良好的基础。
(
7、说说生活中与小鸟发生过的有趣的事情。还可以结合搜集的资料，讲讲小鸟的故事。启发学生大胆想象，引导他们说说自己想象中的小鸟是什么样子小鸟之间，小鸟和小朋友之间会发生哪些有意思的事情。
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教学流程
一、导入新课：
老师请大家看一段精彩的表演。
提问：发现是什么在表演
二、尝试手部造型，想象成好朋友：
我们会不会表演做给你们小组的同学看一看。
请几位到投影下来试试，做出不一样的手型。
动一动，跟大家打个招呼吧，告诉大家你是谁，配音：真可爱，我们跟他们交朋友好吗
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三、彩绘好朋友：
1．描述：老师请来了一只小兔。
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准备
报纸、素描纸、水彩笔
教学流程
1、提问：“如书本对我们来说有哪些意义为什么要给书包上皮”。
2、编个“课本的遭遇”故事，讲一讲新课本在不同的同学手里会有什么样的不同遭遇，或编一个“穿新衣的课本”的故事，说一说，课本穿上“新衣”后的心情。
3、学习包书皮的方法（让学生自己读图学习）。请学生给大家做介绍。
4、引导学生合理选材，并说说为什么这样选。
5、设计上实用美观的图案，什么类别的课本穿上怎样的外衣最适合，这一问题来引导学生的设计与制作。
]
6、给数学书包的书皮上应该装饰设计些什么怎样设计才会又符合数学书的特点，有新颖美观
7、互相展示欣赏。提问：假如你是书本，现在穿上了新衣服，你是什么样的心情
课后总结
学
生
分
析
由于开学初学生的新课本较多，不可能要求学生在一节美术课上把所有的课本都包好，并设计上图案，根据实际情况灵活掌握。在第一课时，准备报纸练习如何包书皮，第二课时，用素描纸包书皮，设计图案。
。
教
学
目
标
1、掌握包书皮的一般方法；
2、为自己的书皮设计美观适用的图案；
3、体验用美术手段美化生活的乐趣。
课前
学
生
分
析
课本中展示了一些生活中常见的造型和色彩都比较好看的物品图片，有民间意味浓厚的儿童帽、花篮、钟表、儿童居室等，出示这些作品的目的并不只是为了让学生在课上欣赏，而是从欣赏的内容上提示了学生可以从自己生活中最常见的物品开始寻找美，品评美的活动。
教
.
学
目
标
1、能用简单、概括的语言表述自己感受到的生活中的美；
—
教师的亲自示范更加直观的传达技法。
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卫生工作在美术课上显得极为重要，对培养学生的良好习惯也有帮助。
]
充满童趣的展示评价环节更加调动了学生的积极性。
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第5课图画故事
:
学科
美术
年级
二 年级
教学内容
《图画故事》
课型
-
造型·表现
课时
1课时
教
材
分
析
教材呈现的学生作品，有传统故事也有学生自编的故事，这些作品故事性强，富有情趣，能够极大地调动学生学习的积极性，唤起他们的思维机制。这些作品在表现形式上一目了然，易于让学生了解这种文字和绘画相结合的形式，因此教师要很好地把握和利用。
学
生
分
析
通过一年的美术学习，学生已经累了一定的美术知识，对材料的运用也达到了一定的水平。
教
学
~
目
标
1．通过教学使学生有意识地结合手造型，大胆尝试用颜料在手上彩绘出“好朋友”；
2．培养学生的动手造型能力和形象思维能力、审美能力以及自我表现表达能力；
3．教育学生保护环境，用小小手美化生活。
课前
准备
素描纸、水彩笔
非常实用的一节课，学生学习兴趣很高。虽然他们包的书皮并不漂亮（为了练习建议孩子们使用的是报纸包书皮），但是还是非常珍惜，都舍不得拆下来。
让学生懂得应该爱护自己的书本的重要性。
设置趣味情境来激发学生的学习兴趣，由此来激发学生的学习兴趣和创作热情。
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给书皮进行美化装饰的过程应该是想在前，做在后，想是基于设定目标、基于创新的想，做是有目的地做。
四、师生互动学方法：
我们一起把小鹿做出来，注意步骤方法。
伸出(左)手，扎起袖子，点一点颜料，在手上揉开。
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换一种颜色画鹿角了，但老师的手指脏了，怎么办呢在抹布上擦干净，干净的手指才能点其他的颜色，否则颜色就脏了。
小鹿的眼睛点在哪儿好谁来给小鹿点上。点完了把手指擦干净。真是画龙点睛啊，小鹿活起来了！大家好，我是交朋友聚会的主持人小鹿，我想找一些朋友来参加聚会，大家说我能找到吗他们在哪儿呢
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让学生思考，丰富学生的感受。
引导学生用美术的语言把自己对美的感受表达出来。
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第2课 我给书本穿花衣
学科
美术
年级
二 年级
》
教学内容
《我给书本穿花衣》
课型
设计·应用
课时
2课时
教
材
^
分
析
本课的内容包含着两个美术活动，一是让学生学会用折纸的方法给书本包皮；二是尝试为包好的书皮设计美观适用的图案。可以说，让美术服务于生活是美术课的目的，“我给书本穿花衣”的过程正是一个锻炼学生运用美术的手段为生活服务的过程。
3、通过造型活动，激发学生热爱大自然，热爱美好事物的情感。
课前
准备
素描纸、水彩笔
教学流程
[
1、布置学生到自然中观察小鸟，或搜集有关鸟的图片，或查阅资料，了解鸟的知识、歌曲、趣闻，以备课上交流。（教师准备一些图片、标本、名家美术作品作为补充。）
2、创设宽松自由的教学氛围，以小组交流的形式，让学生相互交流搜集到的有关鸟的资料。
2、培养学生对生活中美的关注与热爱之情。
课前
准备
（
课前搜集的一些生活用品或物品图片
教学流程
1、从自己的身边寻找一些比较好看的物品，带来向同学们介绍，和大家一起欣赏。
2、向学生提些思考问题：“到商店里买衣服，你会怎样去挑选，为什么”，“在生活中看到美丽的景色，好看的物品你有怎样的感受”
3、引导学生从观察造型和色彩两个方面来说出自己认为好看的物品是如何好看法，
小白兔的耳朵在哪儿小白兔是什么颜色的还可以添加些什么 (出示课件小白兔的彩绘过程)剩下的大拇指可以想象成什么为她准备两根红萝卜。