1、繁华的街道教学目标：通过主题性绘画,培养学生的观察力、思维、想像力和表现力。

教学重、难点：1、培养学生的绘画表现力。

2、组织一幅主题性绘画。

第一课时教学过程：一、导入同学们，你们上学的路上都看到了什么？（有树、房子、人、车辆……）景色美吗？好，我们今天就来学习繁华的街道。

1、齐读课题。

谁来解释一下课题的中心词是什么？是什么样的街道？（繁华的）2、什么是主题性绘画？解释概念（有目的地反映一个主题的画面。

需要有主背景，周围的景物要衬托好主题内容）欣赏范画：1、分析画面内容，让学生变出画面上都有哪些景物？为什么？画面这么多的人和树、车辆？作者利用哪些手法表现街道的繁华。

2、让学生谈出你心中的繁华街道。

你想如何去表现这个画面呢？从哪个角度哪个侧面去表现呢？3、教师演示，边演示边讲解构图知识。

学生实践鼓励学生大胆作画（要求：画面要有一些任务、景物、环境）探讨交流展示学生作业，自评为主，教师补评。

课堂小结繁华的街道一课表现得很好，画面组织能力也比较强，希望同学们以后多观察，留心周围的生活，这样绘画的内容就会更丰富。

布置作业没有完成作业的同学课后完成。

2、辽阔的大草原教学目标：1、通过欣赏草原的美丽景色，让学生感受大自然的美，培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

2、欣赏各种表现草原的摄影和绘画作品，使学生了解如何用美术手法来表现自然美景。

3、通过记忆与联想，利用各种方法表现大草原的美丽景色。

教学重点：有创意地表现草原上的各种生活场景。

教学难点：画面的组织和构图。

教学时间：1课时教学过程：一、谈话激趣，导入新课有谁见过大草原？它是什么样子的？这节课就让我们一同去认识和了解大草原。

二、讲授新课1、针对课题，进行设问，让学生进行小组讨论。

2、通过欣赏课本的范图，让学生初步认识大草原。

3、让学生谈一谈欣赏后的感受和想了解的问题。

4、教师简介大草原。

5、大草原美在哪里？教师从大草原的形、色以及草原牧民独特的生活方式等方面入手，引导学生感知。

6、学生分组讨论。

三、教师示范，学生作业1、教师作剪贴、画画的示范。

2、教师讲述本课作业要求。

3、教师激发学生的学习热情，让学生用画笔或用其他材料把对大草原的感受表现出来。

四、作品展示与评价3、古香古色的花瓶教学目标：1、通过欣赏与感受，了解花瓶的结构与各种不同的造型；2、掌握花瓶对称特点的折剪方法，能较顺利的剪出造型美观、大小合适的花瓶；3、对花瓶进行装饰美化，让它的造型更加丰富教学重、难点：主要解决造型的问题，以及左右对称图形的折剪方法。

教学用具：彩色纸、剪刀、记号笔，多媒体课件教学过程：一、引入新课1、谜语导入长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水，平生最最爱打扮, 红花绿叶插满头。

提问：请大家猜一猜，这位爱打扮的朋友是谁呢？2、引出《花瓶.》二、学习探究1、认识花瓶结构㈠观察花瓶①出示无耳花瓶：说一说花瓶有哪几个部分组成？②出示有耳花瓶：和之前的花瓶相比，这个花瓶又有什么不同？总结：花瓶一般由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底、瓶耳组成㈡分析花瓶的外形特点：提问：请仔细观察花瓶，你发现它的左边和右边有什么特点吗？总结：左右对称㈢教师示范：①提问：既然是左右对称，小朋友有没有方法很快速的剪出一个花瓶呢？总结：可以对折后剪②示范过程：Ⅰ、将彩色纸对折Ⅱ、画出一半的花瓶形状Ⅲ、延边剪下③注意事项：要在封口面画，否则会变成两半瓶耳对折挖空2、学习花瓶造型㈠、了解花瓶造型变化①提问：花瓶的形状是不是只有老师刚才画得这一种呢？可以怎么来变（不同形状的花瓶）？②简笔图画展示花瓶造型的变化：瓶肚在下方——瓶肚在中间——瓶肚在上方瓶肚变胖——瓶肚变瘦——瓶肚线条变化㈡、欣赏不同造型花瓶的图片①提问：我们还能有哪些变化来改变花瓶的形状呢？总结：瓶口、瓶颈、瓶底、瓶耳的位置大小②欣赏图片看看这些花瓶的哪些地方发生了变化三、剪花瓶1、出示课件制作步骤2、作业要求：做一个造型独特的花瓶，并且给你的花瓶添加一些花纹，让它变得更加漂亮。

3、学生制作4、作业展评四、课后拓展4、毛茸茸的动物4、毛茸茸的动物教学目标：1、了解动物的生活习性及外形特点，感受动物的美和可爱。

感受材料的特性，探讨如何巧妙运用各种材料，以撕纸添画的形式表现有创意的“毛茸茸的动物”。

2、培养保护动物的环境意识，体验合作、探究、发现的喜悦，激发自信心和美术学习的兴趣。

3、通过探索各种材料，以自由或合作的形式创作表现“毛茸茸的动物”，培养学生的综合学习能力和创新精神。

教学重点：掌握运用撕纸添画的技巧表现毛茸茸的动物形象。

教学难点：巧妙运用各种材料，表现出有创意的动物形象。

教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入1、欣赏课本上的范图及教师出示的各种动物图片，引导学生回忆，说一说自己喜欢的动物及其生活习性，如它们喜欢生活在什么环境里。

2 你知道有哪些毛茸茸的动物吗？你能模仿它的一些动作吗？一些学生到台前模仿表演，台下学生猜一猜。

二、讲授知识1、引导学生观察动物图片和课本范图，启发学生观察、比较动物的颜色、外形、花纹、动态等，认识动物的特征。

2、学生分组讨论及汇报：是否喜欢毛茸茸的动物，最喜欢哪一种，为什么？3、观赏手工形式（撕纸添画）表现的动物作品，了解比较不同的美术表现方式和美的多样性。

师：你觉得图片上的动物和手工制作的动物形象有什么区别？你觉得手工制作的动物形象漂亮吗？你喜欢吗？为什么？4、引导赏析用各种材料制作的动物作品的美感（从形、色、花纹、动态方面进行引导），探索如何巧妙地运用各种材料，用了哪些材料。

5、教师总结制作“毛茸茸的动物”的撕纸添画方法，解释什么是撕纸添画，边说边示范。

三、学生作业教师巡堂，鼓励学生大胆探索，制作出有创意的作品。

四、作品展示五、小结5、美丽的羽毛教学目标：1、掌握基本的造型技能，学会画小鸟形象并运用色彩进行装饰表现。

2、通过学习，培养学生爱鸟、保护鸟的环保意识和亲近大自然的情感。

教学重点：学会画小鸟的形状，并用适合的图案装饰它。

教学难点：合适的图案和色彩。

教学时间：1课时教学过程：教学过程：一、引导认知1、欣赏民乐《百鸟朝凤》简单回忆凤凰的羽毛为什么那么漂亮。

师：你知道大自然中的鸟类有那些，它们的羽毛漂亮吗？你能说一说吗？（从外形或色彩考虑）小组交流后个别学生回答。

师小结。

简单介绍一些美丽的鸟，如：孔雀，鹦鹉等。

二、探究学习1、师：“你打算用什么样的方法来表现它美丽的羽毛？”“丰富的色彩；多变的装饰图案。

”引导学生根据羽毛的特点用添加和概括的方法大胆地进行装饰。

色彩设计可根据图片或想象设计。

2、学生说一说设计的“鸟的乐园”在哪里？有什么新颖的东西。

小组交流。

3、学生单独或小组合作画一只小鸟，鼓励选用不同的材质来装饰小鸟的羽毛。

（教师注意引导学生画出小鸟的动态与神情。

）三、展示评价学生作品组成“鸟的乐园”，学生走走看看，观察、欣赏绘画，评一评，谁设计的鸟儿最有趣，谁给鸟儿披的彩衣最美丽。

6、我爱上的课6、我爱上的课教学目标：1、用绘画及其他的方法表现爱上的课的课堂场景，同时学会简单评价一幅作品。

2、鼓励学生使用不同的表现方法来创作，培养他们综合的学习能力和创造精神。

3、培养学生认真学习的良好习惯。

教学重点：学会将自己喜欢的课堂场景表现出来。

教学难点：画面的构思与构图。

教学时间：1课时教学过程：一、激趣引导你最喜欢上什么课？你为什么喜欢？你觉得它什么地方吸引你？学生交流资料，教师引导学生从课堂场景表现的因素（人和背景）去观察和感受。

二、欣赏学习1、引导学生从画面的内容、构图、色彩方面去感受、欣赏课本范画等。

2、教师小结：想象画构图时，应注意画面要饱满，主次、大小要有区别。

在人物描绘上，注意表情与动作的描绘。

色彩可选择自己喜欢的颜色来表现。

三、设计创作1、如果请你把爱上的课画出来，你能把最有趣的一面呈现在画上吗？你打算用什么方法来表现？2、学生讨论绘画的表现手法和表现的内容。

3、学生创作。

四、展示评价1、学生介绍自己的作品有趣的部分。

2、同桌相互说说自己这节课的收获。

7、队日一、教学目标：1、通过本课学习初步培养学生的想像能力和自由创作的能力；2、培养学生热爱生活、热爱集体、热爱祖国的情感。

二、教学重点：通过回忆、想像，构思绘画一个有意义的队日活动的画面。

三、教学难点：大胆地有创意地表现队日活动的场面。

四、教学过程：（一）导入阶段1、布置一个有意义的队日活动的场面，激发他们的创造欲望；2、引导学生进入情景，激发他们的创造欲望。

（二）发展阶段1、学生分组展示和欣赏收集资料；2、在交流活动中体会到，如何自己设计不同的队日活动，引导学生自己进行评析，教师做相应的指导；（三）强化阶段1、学生自己讲述在队日活动中开心的事；2、在欣赏、交流活动中，老师参与讨论，归纳和提炼学生的构思，启发学生回忆和想像。

（四）作业阶段1、通过回忆、想象、构思、给画一个有意义的队日活动的画面。

直观的探究和体验过队日的乐趣；2、引导学生大胆地进行构思设计一个有意义的队日活动的场面；3、学生作业，教师巡堂指导。

（五）展示阶段1、学生展评自己的作品，讲一讲自己的创作构思，和画面意境；2、评一评，最有创意的绘画作品。

8、我们的大家庭教学目的：1、认知目的：了解我们祖国是一个伟大的同意的多民族国家，初步了解各民族人民的服饰特点，让学生通过绘画表现民族人物形象。

2、情感目的：培养学生了解民族风情、民俗文化、服饰特点的兴趣，增强民族自豪感。

3、能力目的：认识民族服饰特点，用绘画的方式进行少数民族人物造型表现。

教学重点：初步了解民族服饰的特点，将自己喜爱的或印象深刻的民族服饰表现出来。

难点：少数民族服饰的图案与配色。

教学过程：1、组织教学。

2、欣赏民族服饰，讨论：与我们现实生活中的服饰有什么不同？它们有什么特点？3、提问：你知道你是什么民族的吗？你知道我国有多少个少数民族？我们广西哪些少数民族？4、再次欣赏。

仔细观察，看看你喜欢哪个民族的服饰？它有什么特点？5、教师引导学生赏析民族服饰上美丽的图案、花纹。

这些是劳动人民用灵巧的双手创造的，用纺织或刺绣等方法制作而成。

6、你知道他们一般在什么时候穿上这么漂亮的衣服吗？7、探索讨论作业内容：画出各个民族人物形象图稿，再根据不同民族的服饰特点，加上点缀与修饰等。

8、学生独立完成作业，或小组合作设计民族服饰、共同完成作业。

9、展示作品，师生点评。

9、动物运动会一、教学目标：1、知识能力目标：感受泥材料，掌握动物的捏制方法，并能利用不同材料装饰它。

2、情感目标：通过学习，让学生感受动物的美和可爱，逐步形成爱护动物的环保意识。

二、教学重点：学会利用泥或彩泥捏制动物，能利用不同材料组合装饰运动会场景。

三、教学难点：动物的形态、动作的掌握。

四、教学过程：（一）导入阶段1、故事导入：请学生讲述或表演《龟兔赛跑》的故事。