综合实践基地的建设和使用绍兴县华舍实验学校俞和军整理一、研讨缘起2011年8月30日，浙江省召开中央专项彩票公益金支持示范性综合实践基地申报工作座谈会，各设区市教育局中小学素质教育实践基地管理部门相关负责人参加会议。
省教育厅基教处调研员刘惠玲、省教育技术中心书记陈金才出席会议并讲话。
会议传达了2011年全国校外教育工作会议精神，学习了教育部、财政部有关文件，讨论并布置了有关申报工作。
据悉，“十二五”期间，教育部、财政部将用中央专项彩票公益金30亿元支持各省地级市建设100个示范性综合实践基地。
该项目建设标准为平均每个基地3000万元，其中，基本建设为2400万元，设备配置为600万元。
2011年计划建设20个项目，以后每年指标视各地项目建设使用情况和当年彩票公益金收入情况进行确定。
会议指出，要认真学习领会有关会议和文件精神，抓住机遇，认真筹划，积极创造条件申报示范性综合实践基地项目。
今年准备申报的单位要抓紧时间，做好有关协调工作。
同时，要积极争取中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目和中央专项彩票公益金支持未成年人校外活动保障和能力提升项目。
议期间，各与会代表分别介绍了当地中小学素质教育实践基地建设情况。
为了了解各地综合实践活动基地的建设和使用情况，在浙江省综合实践活动研修网上发起了这样一个活动，请大家交流各地综合实践基地情况以及有效利用经验。
二、研讨过程本次网络研讨活动从2011年9月20日开始到2011年12月20日结束，历时3个月，来自全省各市地的26位老师参与了讨论，782人次进行了浏览。
现将典型发言整理如下：1、金华浦江楼基洪老师：“当地综合实践基地和“春泥计划”相结合本着经济实用的原则，因地制宜、因陋就简，就地取材，多渠道、多形式、多层次地建设。
在我们浦江，新建专门的活动场地还不是很现实，但可以利用已有的厅堂祠堂、村办公场地（可共用）、老年活动中心（可共建）、文化工程设施、晒场天井、家庭闲房、闲置校舍或厂房、附近学校等。
县委宣传部每年组织的“我为新农村献图书”活动，就是为创建村图书室而开展的一项常规活动；文明办、教育局曾联合下文，将学校淘汰课桌椅用于“春泥计划”活动村；“文明单位”与村结对活动，为不少村子提供了活动器材等帮助；一些附近的企业、本村的企业主，很多都乐意为阵地建设提供支持。
而对于一些山区小村，平时在家的孩子有时还不到10人（其余的大多跟打工的父母在城区及城郊租住），所以活动场地就可以选择在一些热情家长的家中。
挖掘和利用本土资源。
村里的孤寡老人家庭是我们的敬老阵地；村里的小作坊、田间地头、茶园林地就是很好的劳动实践阵地；绿地村道、沟渠小溪，应该成为环保的活动阵地；……利用和拓展附近的相关资源。
附近的景区、工厂、林场、法院、看守所、消防队、医院、电站、水库等都是值得利用的村外活动阵地。
还有由相关部门协调建立的流动或公用的阵地。
如德育教育基地、流动少年宫、流动图书室（箱）、流动影院等。
”楼老师认为：“3000万元的话，可以建设很多村级阵地。
在农村，村一级是活动最容易组织，开展活动最安全，最可以常态化的活动阵地。
当然还需要配套的管理和指导人员。
”2、绍兴县俞和军老师：“去年以来，绍兴县教体局开展小农场、小工场、小养殖场“小三场”建设活动，让学生参加传统的竹木工艺制作、农业生产、养殖、农副产品加工等实践活动。
去年开始，该县中小学校充分借助周边企业、村（社区）的闲置场地，每所中心小学、初中都建立1个以上的“小三场”，全县“小三场”数量已经达到了100多个。
该县还聘用250多位当地农民、养殖户、木工指导学校“小三场”基地建设。
山区稽东镇盛产香榧，该镇中心小学向当地榧农租了十棵珍贵的千年香榧树，平时300多名学生在榧农的指导下进行施肥、养护、采摘、加工，让孩子们乐在其中。
为了确保“小三场”社会实践活动取得实效，该县教体局进行了专门的课程设置，规定“小三场”劳作时间小学生每学年不少于5次、初中生不少于10天。
至目前，该县学校已经开发出40多门校本课程，学校提供介绍材料、教学目的、课时计划、教学建议等，由教体局统一汇编成册，作为中小学社会实践活动的县级地方课程，供各校使用。
同时，“小三场”基地建设也被列入对学校年度岗位责任制考评的重要内容，教体局不定期开展相关的督查、检查和评价工作，组织开展中小学生社会实践活动研讨交流和评比活动。
”3、湖州市安吉县潘育华老师：“投资3000万建一个实践基地，应该是一个比较豪华的基地了，这样的基地不会建在一个集镇或是小县城吧。
好在我们学校自己投资建设了一个活动基地，基本可以满足我们自己学校学生的活动需要。
如果我们想把基地扩大一点或是提升一个档次的话，可以申请到专项资金吗？”4、宁波市奉化张东伟老师：“这项内容需要我们学校，教育局的共同投入才能顺利的开展，因为有了资金的保障，教师才能顺利的开展。
同时还要注意教学的安全。
”5、杭州施永忠老师：“关键在于如何常态化----使这些基地不会无法运营而倒闭！现在有好多基地就是因为没有政策扶持、资金赞助，再加上经营不善，从而关门。
杭州就有好几家是这样的结果。
”6、温州市泰顺县缪旭升老师：“不知是学校出于无奈，还是真的出于对综合实践的重视，终于把原有的一片绿地翻新进行种植，看到这个，做为一个学习过综合实践课程理论并参加过教研的，但又没能上课的教师是喜还是忧。
真的给我了基地，我又能做些什么？因为现在的学生懒散啊！”三、研讨收获1、从探讨中我们发现不少市地都建立了区域性的综合实践活动基地，有的称为青少年活动基地、有的称为素质教育基地，也开展了一些颇有成效的活动。
如舟山市素质教育综合实践基地，利用该市千荷实验学校的条件，建立了“制作实践区、思想道德教育区、农业生产劳动实践区、社会实践区”由舟山市教育条件装备中心牵头管理。
再如嵊州市青少年综合实践活动中心位于嵊州市西南部的贵门乡，距市区38公里，占地150亩，建筑面积7500多平方米。
中心前身为贵门乡中心校劳动实践基地，上世纪90年代初曾被评为“全国劳动实践达标基地”。
该中心自创办至今已接待学生40000多人次，在青少年学生和家长中反响强烈，尤其是国防教育活动，受到了一致好评。
该中心被绍兴市委、市政府、军分区联合命名为“绍兴市国防教育示范点”。
为确保每学期小学生不少于5天、中学生不少于8天参加综合实践活动，到2015年全市至少建成20个学生综合实践基地，每个基地占地面积不少于100亩（以农业实践为主的基地应不少于200亩），建筑面积不少于1万平方米，日接待学生不少于300人，并配备专职实践教师。
这是记者从3月21日召开的学生实践和科技创新基地建设工程推进会上获悉的。
今年,温州苍南、平阳、瑞安、文成四个县级综合实践基地全面建成。
苍南县完成学生综合时间基地升级改造。
平阳县中小学综合实践基地,基地设有科技馆、民俗馆、基地影院,以及木偶表演室、模拟驾驶室、花艺室等12个活动室与拓展区、休闲区、种植区、运动区。
原本废旧的校舍,摇身一变成了孩子们的乐园,在这里可以看布袋戏,可以模拟驾驶,也可以制作手工。
宁波滕头学生社会实践基地，坚持三个面向为指导，以爱祖国、爱科学、爱劳动为主题、以学军、学农、学工为载体，开设"爱国主义、生态环保、科学普及、军事国防、劳动技能、磨难拓展"六项教育，并结合农俗风情游乐等100多项活动，是学样开展素质教育、培养学生"五自"能力的理想场所。
基地自1998年11月创办以来，先后被命名为省爱国主义教育基地、省国防教育基地、浙江省少先队雏鹰争章实践基地、全国表少年科技教育基地、中国少年儿童手拉手地球村基地、全国我能行体验基地，并被授予全国中小学德育工作先进集体等荣誉，已接待了来自欧美各国、日本以及香港、台湾、澳门、北京、上海等全国各地师生100多万人次。
丰富多彩、寓教寓乐的实践活动，将是广大学生体验生活、磨砺意志的难忘经历，并留下快乐、隽永的记忆。
2、许多地方采用校内建立实践基地的形式。
如绍兴县教体局开展小农场、小工场、小养殖场“小三场”建设活动；实施“千名小科学家行动计划”，广泛启动小数学家、小发明家、小科学家（化学、物理、生物）、小文学家、小诗人、小摄影家、小书画家、小农学家、小矿物学家、小工程师等行动计划，大力培养未来各类英才奇才，高中初中和有条件的小学要普及“小三场”建设（精工竹木工场、小农场、小养殖场）。
绍兴县每年拨出专款用于青少年校内科技创新基地建设，今年拨出120万已落实到各相关学校。
3、在看到基地建设取得成绩的基础上，不少老师也提出了很好的建议：温州朱小平老师认为：“我们作为教师可以抛开当地行政部门和教育行政部门的做法不谈，我认为一个学校或者一个教师应该把综合实践活动课程看作是架起学术方面的研究性学习和认识社会现实的行动之间的桥梁，因为只有学生深入了解并满足社会的需求，学生才能有良好的未来规划，才能成长为对社会有用的人。
从这个意义上说，学校活动基地或实验室的建设是综合实践活动培养学生实践能力和社会责任感所必须的客观条件，我们无论是一个普通的教师还是一个学校行政领导都应该身体力行、不遗余力。
-----基地建设有个我们一线教师迈步过去的坑：政府划拨土地。
”义乌斯文辉老师认为：“一是旧有基地的改造提升；二是与社会联合创办新基地；三是挖掘学校潜能，校内创办小型基地；四是结合主题寻找合适的常用的基地。
”新昌中学吕金辉老师认为：“在基地建设过程中可以结合自己学校的特色项目做，做自己熟悉的东西，容易出成果。
”宁波市奉化张东伟老师认为：“这项内容需要我们学校，教育局的共同投入才能顺利的开展，因为有了资金的保障，教师才能顺利的开展。
同时还注意教学的安全。
”四、问题与讨论1、综合实践活动基地是一项系统工程，需要政府主导，财政、教育、交通、农业、科技、共青团等部门积极参与，建议以县域为单位建立学生综合实践基地领导小组，统筹规划各项活动。
2、综合实践活动基地需要有一个长远规划，防止一阵风，要落实场地、基金、人员等，要有考核。
3、安全问题始终是一个需要跨过的坎。
当安全问题成为参加活动的障碍时，任何设施完备的基地都是空中楼阁。
4、作为一名教师不要等上面综合实践活动基地建设好了再带领学生开展活动，可以结合学校以及当地实际，因地制宜地开展综合实践活动，如校内综合实践基地建设、联系社区、企事业单位等开展活动。