微课程设计 教学过程 1. 导语 由最近学过的老舍的《北京的春节》，梳理 通过回顾所学课文导入，诱发学生学 设计意图
出小学五年来学过的老舍的作品：《猫》、《草 习的欲望。 原》。 2、介绍老舍在中国现代文学史上的地位，并总体 介绍老舍的语言风格：北京韵味、通俗易懂、幽 了解老舍先生的文学地位及语言特点。 默诙谐、用词准确 3. 语言风格赏析 分别选择《猫》、《草原》、《北京的春节》 中句段，结合这些句段，讲授、学习老舍 “北京 韵味、通俗易懂、幽默诙谐、用词准确“的语言 风格。 4. 推荐老舍的相关作品，提供学习任务单 阅读老舍先生的其它作品，通过任务单 结合课文中的句段，赏析老舍作品的语 言风格。
□课前预习 □课中讲解或活动 √ 课后辅导 □其他
教学用途 学习《北京的春节》一课后，利用微课程引导学生梳理老舍作品的语言特色， 并进行知识的内化。 知识类型 制作方式 (可多选)
√ 理论讲授型 □推理演算型 √ 技能训练型 □实验操作型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 □拍摄 √录屏 √ 演示文稿 □动画 □其他
补充《趵突泉》、《林海》、《养花》、《母 的形式，鼓励学生去感受老舍的语言特 鸡》四篇课文。学生自主阅读，读后完成作业单。点。 5. 结语 梳理老舍先生的作品概括出其语言风格推荐 学生阅读《老舍儿童文学文选》。 同时希望教师阅读其他名家名篇，体会他们 的语言风格。 总结概括，引导学生进行课外阅读以及 习作实践。
《感受老舍的语言特点》微课程设计方案
微课程信息 主题名称 《感受老舍的语言特点》 小学语文教材中收入老舍的作品多篇，这些作品感情真挚，语言朴实流 畅、自然风趣、用词简洁凝练，修辞方法运用恰到好处，较好地体现了著名 语言大师独特的语言风格。研究品析老舍的作品，不仅能使学生感受到祖国 语言文字的优美，而且能从赏析中领悟到大师的语言风格，提高运用语言的 能力。 选题意图 此微课程在学生学习《北京的春节》的基础上，联系老舍先生的其它作 品，进行纵向梳理，概括出其语言风格，学习老舍先生作品的语言特色，并 进行阅读实践。 【点评】该微课程针对语文教学中老舍的作品多这一特征，试图从老舍 的多个作品中梳理出老舍的语言特点，选题巧而精准，有助于培养学生归纳 梳理能力，提升学生的语文素养。 内容来源 适用对象 鲁教版小学语文第六册《猫》；第八册《草原》；第十册《北京的春节》 五年级 1.通过复习《北京的春节》一课，引导学生梳理小学五年学过的老舍作 教学目标 品。 2.结合作品的语句，了解老舍作品的语言特点 【点评】该微课程目标总体定位合理，小而精。