登金陵凤凰台
• • • • 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
• 突作转折：苦闷 突作转折： 爽朗： 爽朗：秋 空送雁图。借景抒情。 空送雁图。借景抒情。 • “送”，“酣” 饯别” “饯别” 主题。 主题。 • “酣高楼”：一诗关锁，收束上 酣高楼” 一诗关锁， 文消去长愁，引发下文之逸兴。 文消去长愁，引发下文之逸兴。
李 白 诗 二 首
一、教学要求
• 1.疏通诗歌文意，体会诗歌所蕴 疏通诗歌文意， 疏通诗歌文意 涵的复杂的思想感情。 涵的复杂的思想感情。 • 2.掌握两首诗的艺术特色，并了 掌握两首诗的艺术特色， 掌握两首诗的艺术特色 解李白诗歌风格和特点。 解李白诗歌风格和特点。 • 3.诵读、体味、欣赏。 诵读、体味、欣赏。 诵读
（接上） 接上）
• 2.月亮是中国诗人吟咏最多的意象之 月亮是中国诗人吟咏最多的意象之 它在李白笔下呈现出丰富的意境， 一，它在李白笔下呈现出丰富的意境， 寄托了深厚的感情。李白写到月亮的 寄托了深厚的感情。 诗歌多达近三百首， 诗歌多达近三百首，请从李白的诗歌 中再找出几首描写月亮的作品来阅读， 中再找出几首描写月亮的作品来阅读， 写一篇名为“李白诗中的月亮意象” 写一篇名为“李白诗中的月亮意象” 的小论文。 的小论文。
本诗艺术特色： 本诗艺术特色：
• 丰富的想象 ：
月亮＋身影＋自己＝ 月亮＋身影＋自己＝三人 “花” “春” 渲染环境 ”“舞 “酌” “歌”“舞”
六、对李白诗的相关评论
• 杜甫 ：“清新庚开府， 清新庚开府， 俊逸鲍参军。 俊逸鲍参军。” • 王安石：“清水出芙蓉 王安石： 清水出芙蓉, • 天然去雕饰。 天然去雕饰。” • 严羽：“飘逸”。 严羽： 飘逸” • 苏轼：“飘逸绝尘”。 苏轼： 飘逸绝尘” • 苏辙：“骏发豪放”。 苏辙： 骏发豪放”
八、研习与思考：
• 1.李白是创作歌行体和乐府诗的能 李白是创作歌行体和乐府诗的能 这两种诗歌体裁中， 手。这两种诗歌体裁中，李白独特 艺术个性得以充分展露。试将《 艺术个性得以充分展露。试将《宣 州谢朓楼饯别校书叔云》 州谢朓楼饯别校书叔云》与其乐府 诗名篇《将进酒》相比较， 诗名篇《将进酒》相比较，看两者 在风格、气势、感情、 在风格、气势、感情、语言等方面 有何相似之处。 有何相似之处。
一生的四个时期
• 读书和漫游（42岁前） 读书和漫游（42岁前 岁前）
• 长安三年（42～45岁） 长安三年（42～45岁 • 再度漫游（45～55岁） 再度漫游（45～55岁 • 不幸的晚年（55岁至卒） 不幸的晚年（55岁至卒） 岁至卒
低 头 思 故 乡 。
举 头 望 明 月 ，
疑 是 地 上 霜 。
• 亮色调意象写愁思：“长风”“高 亮色调意象写愁思： 长风”“ ”“高 • 语言豪放自然，音律和谐统一：抽 语言豪放自然，音律和谐统一：
刀断水水更流， 刀断水水更流，举杯消愁愁更愁
（ 二 ） 《 月 下 独 酌 》
朗读 欣赏
诗作 分析
花间一壶酒，独酌无相亲； 花间一壶酒，独酌无相亲； 举杯邀明月，对影成三人。 举杯邀明月，对影成三人。
• “独” “无相亲” 独 无相亲” 邀月” 对影” “邀月” “对影” 成三人” “成三人”
月既不解饮，影徒随我身； 月既不解饮，影徒随我身； 暂伴月将影，行乐须及春。 暂伴月将影，行乐须及春。
• 及时行乐 • 几分酒意
我歌月徘徊，我舞影零乱； 我歌月徘徊，我舞影零乱； 醒时同交欢， 醒时同交欢，醉後各分散 。 • “歌”“舞” 互文。 歌”“舞 互文。 • “月、影”将去,悲 将去 悲 从中来。 从中来。 • 微醉而入酩酊
本诗主旨： 本诗主旨：
• 蓬莱文章：李云；小谢 蓬莱文章：李云； 清发：自喻。 清发：自喻。 • 惜生不称世。 惜生不称世。 • 豪放坦率，怀才不遇而 豪放坦率， 无可奈何。 无可奈何。
本诗艺术特色： 本诗艺术特色：
• 结构大起大落而一气呵成： 结构大起大落而一气呵பைடு நூலகம்：
昨日 长风 楼” 今日 青天 明朝
五、课文讲解
（一）《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
朗读 欣赏
创作背景 • • • • • • 又作《陪侍御叔华登楼歌》 又作《陪侍御叔华登楼歌》。 天宝末年饯别李云所作。 天宝末年饯别李云所作。 宣城隐居，离别长安近十年。 宣城隐居，离别长安近十年。 祈望再度奉召未果，深重“昨日愁” 祈望再度奉召未果，深重“昨日愁”。 慷慨豪放；怀才不遇的愤懑。 慷慨豪放；怀才不遇的愤懑。 自信与抱负，向往与追求。 自信与抱负，向往与追求。
永结无情游，相期邈云滩。 永结无情游，相期邈云滩。
• “无情”，即忘情。 无情” 即忘情。 无情 • 醉中遐想，呼应开头，得 醉中遐想，呼应开头， 出题旨。 出题旨。
本诗主旨： 本诗主旨：
• • • • 月明花好之夜为背景； 月明花好之夜为背景； 独饮为线索； 独饮为线索； 孤独无知音之感。 孤独无知音之感。 孤独的我为三者中心， 孤独的我为三者中心，故 题为“月下独酌” 题为“月下独酌”。
床 前 明 月 光 ，
静 夜 思
四 、 作 者 作 品
疑 是 银 河 落 九 天 。
飞 流 直 下 三 千 尺 ，
遥 看 瀑 布 挂 前 川 。
日 照 香 炉 生 紫 烟 ，
望 庐 山 瀑 布
•
赠汪伦
李白乘舟将欲行， 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 不及汪伦送我情。
诗作 分析
弃我去者，昨日之日不可留； 弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。 乱我心者，今日之日多烦忧。
.感慨去日苦多。 感慨去日苦多。 感慨去日苦多 .两11字长句发端，直抒郁结。 字长句发端， 两 字长句发端 直抒郁结。 .“弃” 、“不可留”：备极悲愤； 不可留” 备极悲愤； 弃 .“昨日”引“今日”之 昨日” 今日” 昨日 ”“烦忧 烦忧” 定全诗基调。 “乱”“烦忧”，定全诗基调。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
• “抽刀 抽刀……”：喻“举杯”句。 举杯” 抽刀 ： • “举杯……”，回到现实。 举杯……”，回到现实。 • “人生……”：解愁之悬念： 人生 ：解愁之悬念： 为时世所“ 为时世所“弃”。 壮志难酬。 壮志难酬。
九、延伸阅读
• （一）罗宗强：李白诗歌艺术 罗宗强： 风格散论 • （二）臧克家：李白的人品与 臧克家： 诗品
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
• “蓬莱”二句：笔分两面，切题面 蓬莱”二句：笔分两面， 蓬莱 登楼感慨。 二人关系 登楼感慨。
“中间”：比拟紧密关连。 中间” 比拟紧密关连。
• “俱怀”二句：逸兴同怀 俱怀”二句： 酒 兴 极致，烦忧尽散。 极致，烦忧尽散。
二、学习要点
• • • • 了解李白。 了解李白。 体会诗歌蕴涵的思想感情。 体会诗歌蕴涵的思想感情。 体会李白诗歌写作特点。 体会李白诗歌写作特点。 体会李白笔下“月亮” 体会李白笔下“月亮”意象 呈现的意境。 呈现的意境。
三、作者生平：
• 太白；青莲居士；“诗仙”； 太白；青莲居士； 诗仙” 李杜” “李杜”。 • 壮游天下，特立独行，豪逸 壮游天下，特立独行， 浪漫。 浪漫。 • 《李太白集》。 李太白集》
七、课文难点讨论
“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更 抽刀断水水更流， 抽刀断水水更流 举杯邀明月， 愁”和“举杯邀明月，对影成三 两句一写“ 人”两句一写“愁”，一写 但诗人对“ “独”，但诗人对“愁”没有正 面落笔， 更是没有明言， 面落笔，对“独”更是没有明言， 在这里诗人采用的是一种怎样的 写作手法？ 写作手法？