生物学复习提纲七年级上册第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一、生物的特征： P3-51、生物的生活需要营养例如：绿色植物通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。

2、生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

例如：鲸呼气时产生雾状水气。

3、生物能排出体内产生的废物例如:人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外；植物落叶能带走一部分废物4、生物能对外界刺激做出反应例如：狮追捕斑马，斑马奔逃；含羞草对刺激的反应，含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢。

5、生物能生长和繁殖例如：蘑菇由小长大；种子萌发成幼苗，幼苗能不断长大；动物由小长大。

6、除病毒以外，生物都是由细胞构成的例如：动物体、植物体的结构和功能的基本单位是细胞二、观察法 P2直接观察：直接用肉眼观察间接观察：借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录影机、摄像机等工具，有时还需要测量。

科学观察要有明确的目的；观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划、有耐心；观察时要积极思考，多问几个为什么。

第二节调查我们身边的生物一、调查的一般方法 P7步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告二、生物的分类 P9按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈一、生物圈的范围P11-12：地球上适合生物生存的地方，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。

水圈的大部：几乎到处都有生物，但是大多数生物生活在水面下150米以内的水层中。

岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”。

二、生物圈为生物的生存提供了基本条件P12-13：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。

第二节环境对生物的影响 P14-18一、非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等二、探究的过程：1、发现问题、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流三、光对鼠妇生活影响的实验（中考卷子的题目理解掌握）P15-16 此探究实验中变量：阴暗和明亮对照组：阴暗的一组实验组：明亮的一组四、对照实验 P15 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验。

变量：对照实验中不同的那种条件五、生物因素对生物的影响：生物因素：指影响某种生物生活的其他生物根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：1、种内关系：种内互助（蚂蚁搬食）、种内斗争（两豹争夺羚羊、争夺栖息地）2、种间关系：捕食（七星瓢虫捕食蚜虫）、寄生（蛔虫）、竞争（稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分；狮子和豹争夺食物）、互助（犀牛和犀牛鸟）合作（蚂蚁、蜜蜂成员之间分工合作）第三节生物对环境的适应和影响 P19-21一、生物对环境的适应P19的例子1、骆驼尿液非常少，当体温升高到46℃时才会出汗与干旱缺水的环境相适应。

2、骆驼刺地下的根比地上部分长很多，与干旱环境相适应。

3、海豹皮下脂肪厚，与寒冷环境相适应。

4、旗形树的树枝偏向一侧与风向相适应。

二、生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度；植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力；动物粪便改良土壤；蚯蚓松土，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力；在沙地上栽种植物，能防风固沙等。

第四节生态系统 P22-27 在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

一、生态系统的组成：1、生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）2、非生物部分：阳光、水、空气、温度等二、食物链和食物网：食物链：生产者和消费者之间以及消费者和消费者之间的吃与被吃的关系。

食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接形成食物网。

1、食物链以生产者为起点，箭头指向取食者或捕食者。

例如：草→鼠→蛇→鹰2、物质及能量沿着食物链及食物网流动3、营养级越高，生物数量越少（例如：草→鼠→蛇→鹰中草的数量最多，鹰的数量最少）；营养级越高，有毒物质积聚更多，譬如日本的水吴病。

三、生态系统具有一定的自动调节能力在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。

但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

第五节生物圈是最大的生态系统 P28-31一、生态系统的类型P29森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等二、生物圈是一个统一的整体P30注意DDT的例子（平时练习卷子的题目）第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构第一节练习使用显微镜一、显微镜的结构 P36（普通光学显微镜的构造和作用要掌握）镜座：稳定和支撑镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方；中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体；遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。

每个光圈都可以对准通光孔。

光圈用来调节光线的强弱；反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。

其两面是不同的，光线强时，用平面镜。

光线弱时用凹面镜；镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋；准焦螺旋：粗准焦螺旋（又称粗调）：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋（又称细调）。

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升；目镜和物镜：是显微镜中最重要的部件，可以放大观察材料的物象。

三、显微镜的使用 P37-38 的图要掌握1、观察的物像与实际图像相反，例如在显微镜下观察字母b，显微镜中看到的物像是q。

（观察到的是完全的倒像）2、转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降时，眼睛一定要看着物镜。

避免物镜与玻片标本相撞。

3、几个同学围着看一台显微镜时，视野变暗的原因是同学遮挡了进入反光镜的光线。

4、显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数5、观察时一只眼注视目镜内，另一只眼也要睁开。

6、观察时物像不在视野的中央，物像在视野的哪一方，就向哪一方移动标本。

例如：物像位于视野的右下方，就向右下方移动标本。

7、观察时视野太暗，应调节反光镜或光圈。

物像不清晰时，应调节细准焦螺旋，使物像清晰。

8、观察时视野中出现污物，应转动目镜如果污物随着移动，说明污物在目镜上，要用专用擦镜纸擦目镜。

转动目镜如果污物不动，再移动标本，污物随着动，说明污物在标本上，如果不动，说明污物在物镜上，也要用专用擦镜纸擦物镜。

9、显微镜的放大倍数越低，观察到的细胞越小，数目越多；显微镜的放大倍数越高，观察到的细胞越大，数目越少。

由低倍镜换成高倍镜，视野的变化：变暗、物像变大、数目变少。

10、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。

因此必须加工制成玻片标本。

第二节观察植物细胞 P42-45一、切片：用从生物体上切取的薄片制成；涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成；装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。

二、实验过程P43－44 擦→滴→取→展→盖→染→吸P42-44（步骤和图片要掌握）擦：避免杂质出现于视野中。

滴：滴一滴清水。

展：将材料展开，变薄，便于清晰地观察。

盖：盖盖玻片时需用镊子夹住盖玻片的一端，另一端与液滴的一端接触，然后轻轻地盖上，避免产生气泡，影响观察。

三、植物细胞的基本结构 p45（植物细胞模式图要掌握）1、细胞壁：支持、保护2、细胞膜：控制物质的进出3、细胞质：液态的，可以流动的4、细胞核：贮存和传递遗传信息5、叶绿体：进行光合作用的场所6、液泡：内有细胞液，细胞液中溶解着多种物质。

例如：西瓜吃起来很甜，是因为西瓜的细胞液中含有大量的糖分。

7、线粒体：呼吸的场所第三节观察动物细胞一、观察口腔上皮细胞实验P47擦→滴→刮→涂→盖→染→吸（步骤要掌握）滴：滴一滴0.9%的生理盐水刮：在口腔内侧壁刮二、动物细胞的结构 P481、细胞膜：控制物质的进出2、细胞核：贮存和传递遗传信息3、细胞质：液态，可以流动4、线粒体：呼吸的场所植物细胞与动物细胞的区别：植物细胞有细胞壁、叶绿体、液泡等而动物细胞没有。

第二章细胞的生活第一节细胞的生活需要物质和能量 P51-54一、物质由分子组成，分子是在不断运动的。

以白糖融解的实验为例说明。

分子并不是构成物质的最小颗粒，分子是由原子构成的。

原子是构成物质的最小单位，而细胞是构成生物体的结构和功能单位。

二、细胞中的物质有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子三、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质（氧气、水、无机盐、葡萄糖等）进入，废物（二氧化碳、尿素等）排出。

P52细胞膜控制物质出入细胞图要掌握要知道图中的箭头表示物质进出细胞细胞的方向，不同的颗粒表示不同物质的分子，能进入细胞的物质有氧气、水、无机盐、葡萄糖等，能出细胞的物质有尿素、二氧化碳等。

四、细胞内的能量转换器：P53（植物细胞中的叶绿体和线粒体图要掌握，要能识别叶绿体和线粒体）叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成糖，并产生氧。

是细胞的“加油站”。

线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。

植物细胞内有叶绿体和线粒体两种能量转换器；动物细胞中只有线粒体一种能量转换器。

第二节细胞核是遗传信息库 P54-57一、遗传信息存在于细胞核中多莉羊的例子p55二、细胞核中的遗传信息的载体——DNA1、 DNA的结构像一个螺旋形的梯子2、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断三、 DNA和蛋白质组成染色体1、不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同2、同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定3、染色体容易被碱性染料染成深色4、染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病四、细胞的控制中心是细胞核第三节细胞通过分裂产生新细胞 P58-59一、生物的由小长大是由于：细胞的生长和细胞的分裂二、细胞的分裂1、染色体进行复制染色体的数量在细胞分裂时已经加倍。

2、细胞核分成等同的两个细胞核细胞核分裂时，染色体的变化最明显。

染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。

也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。

3、细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。

4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞.第三章细胞怎样构成生物体第一节动物体的结构层次 P62-64一、细胞分化形成组织P62-63图片动物和人体的生长发育都是从一个受精卵开始的。