词类活用教学案教学目标：１.了解高考文言文阅读的考纲要求。

２. 理解词类活用的分类及特征。

３. 掌握判断词类活用的方法。

教学步骤：一、高考考试说明文言文阅读理解 B①理解常见实词在文中的含义②理解常见文言虚词在文中的用法③理解与现代汉语不同的句式和用法④理解并翻译文中的句子二、概念解释1.何谓词类活用词类活用是指与现代汉语不同的用法。

词类活用是指某些实词（也有个别虚词）在特定的语言环境中，改变原来的语法功能（词性和意义） ,而活用作另一类词（临时具有的某种新的语法功能）的现象。

2.词类：——是根据词的语法功能和语法意义而划分出来的类别。

现代汉语的语法规则： (定语 )主语 +[状语 ]+谓语 <补>+(定语 )+宾语名词经常用作主语、宾语；动词经常用作谓语；形容词经常用作定语、状语和谓语；数词经常用作定语。

3.词类活用分类：（1）名词活用：名词作一般动词，名词作状语，名词使动用法，名词意动用法（2）动词活用：动词作名词，动词的使动用法，动词的意动用法，动词的为动用法（3）形容词活用：形容词作名词，形容词作一般动词，形容词使动用法，形容词意动用法（4）数词活用：数词作一般动词，数词作形容词三、名词活用（一）、名词作一般动词现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。

活用以后，名词变成相关的动词的意思。

名词活用为一般动词，活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，只是动作化罢了。

例如：1)然而不王者，未之有也。

（《寡人之于国也》）2)与郑人盟。

（《烛之武退秦师》）3)假舟楫者，非能水也。

（《劝学》）4)而后乃今将图南。

（《逍遥游》）5)填然鼓之。

（《寡人之于国也》）1.【规律 1】名词 +名词（非修饰关系）①乃丹书帛曰“陈胜王．”。

②刑人如恐不胜。

．③籍吏民，封府库。

．【分析】“陈胜”与“王”构成主谓关系，“刑”与“人”，“籍”与“吏民”是动宾关系，都作动词。

译为“称王、处罚、登记”。

1)朝歌夜弦《阿房宫赋》2)晋军函岭，秦军氾南。

《烛之武退秦师》3)朝服衣冠《谏太宗十思疏》4)子孙帝王万世之业也《过秦论》规律：两个名词连用，不是并列、偏正、修饰关系，便是动宾关系或主谓关系，其中一个名词活用为动词。

（名 +名）（非修饰关系）2.【规律 2】副词 +名词①范增数目项王。

．②从弟子女十人所，皆衣缯单衣。

．③故明君不官无功之臣，不赏不战之士。

．1)二月草已芽”2)然而不王者，未之有也。

（《齐桓晋文之事》）3)江水又东（《水经注》）规律：副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。

3.【规律 3】名词 +代词①汝幸而偶我。

．②驴不胜怒，蹄之。

．③以其乃华山之阳名．之也。

规律：只有动词能带宾语，所以，如果名词后紧接代词，即可判断它是活用成了动词。

4.【规律 4】能愿动词 +名词①左右欲兵之。

．②假舟楫者，非能水．也。

③子谓公冶长：“可妻也。

”．1)云霏霏兮欲雨《梦游天姥吟留别》2)假舟楫者，非能水也，而绝江河《劝学》3)左右欲刃相如《廉颇蔺相如列传》规律：名词前面有能愿动词，名词活用为动词。

能愿动词：表示可能：能能够会可表示意愿：愿意乐意情愿于乐于表示必要：应应该应当着理当表示估价：值得便于难于5.【规律 5】名词 +补语①唐浮图慧褒始舍于其址②寿毕，请以剑舞可能肯要得（ dei难以可以愿）该当易于得以想要要想须得犯得着敢敢犯不1)一狼洞其中。

2)今王鼓乐于此（《孟子》）规律：只有动词能带介宾补语，所以，如果名词后紧接处所名词、介宾短语，即可判断它是活用成了动词。

（名 +介词结构）6.【规律 6】所 +名词①置所罾鱼腹中。

．②吾平生未尝以吾所志．语汝。

③昔先皇颁僧保所货．西洋珠于侍臣。

7.【规律 7】：“而”前后的名词①衣冠而见之《冯谖客孟尝君》②扣弦而歌《赤壁赋》名词用“而、以、且”等与动词或动宾词组连接时，便活用为动词。

（名 +连词 +动词）8.【其他规律】：【规律 8】名词充当联合式或连动式谓语组成部分之一。

卒中往往语，皆指目陈胜。

【规律 9】从前后相同结构的比较中确定名词活用为动词。

孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士。

【律 10】在复句中充当一个叙述性独分句，名就活用。

，然后知重；度，然后知短。

【律 11】叙述句部分找不到或其他作中心，事物名就活用。

如平地三月花者，深山中四月花。

9.【】：1)忌朝服衣冠2)非能水也，而江河3)不怒，蹄之4)其疾病而死。

（《五人墓碑》）5)太守即遣人随其往，向所志，遂迷，不复得路。

（《桃花源》（二）、名作状代 :副、介短作状，普通名很少作状。

古代 :名、方位名、普通名等名常常作状。

1.律一：前面有名，如果此名不是句子的主，一定活用作状。

①表示比。

天下云集响，粮而景从。

②表示待人的度君我呼入，吾得兄事之。

③表示所。

草行露宿，日与北相出没于江淮。

④表示作使用的工具。

余自安舟行适汝。

⑤表示作行的方式。

群臣吏民能面刺寡人之者⑥表示。

君子博学而日参省乎己2.律二：表示、方位的名常常活用状。

1)上食埃土，下黄泉。

2)日削月割。

3)南取中，西巴蜀⋯⋯3.⑴夜而出⑵越国以鄙，君知其也⑶既封，又欲肆其西封⑷秦伯，与人盟4.辨析名作和名作状名作状：名在主，介短：用（在、当、从、向⋯⋯）、像⋯⋯一、重叠式名作：名作，与名有关的或短：（王，称王；芽，芽）如：①合流屈曲而南。

②斜削下 ,与山溪南流。

（三）、名使用法１.使用法所使用法，就是个所表示的作不是主出的，而是出的。

其是个里面暗含着“使”的意思。

可以通“使⋯⋯怎么”的句式行解、翻。

２. 名使用法名活用有“使 ......”意思的，通常称名的使用法。

是指名活用，表示主使成个名表示的人或事物。

其特点是必。

先生之恩，生死而肉骨也。

舍相如广成舍。

先破秦入咸阳者王之。

威王欲将。

（四）、名意用法１.意用法意就是形容、名，活用作有“ ” “以” 意的，表示“（主）（）怎”或“（主）把（）当作什么”。

意用法的翻格式：（1）“ （得）⋯⋯怎么”（2）“把⋯⋯当作⋯⋯看待”（3）“ ⋯⋯感到怎么”２.名意用法：表示把当作某种人或事物。

1)土当年万侯。

2)以先国家之急而后私仇也。

3)其道也亦先乎吾，吾从而之。

4)邑人奇之，稍稍客其父。

四、活用（一）、作名在前或后出，且具有表示人或事物的意，可判断活用名。

它一般出在句中主或的位置上，有前有“其”字。

1)其愈，而其愈奇。

2)且君晋君矣《之武退秦》3)于是从散《秦》4)此亡秦之耳（二）、活用使用法。

所使用法，就是具有“使怎么”的意思。

不及物了，一般而言可以断定活用使。

如：之武退秦（退，“秦”，的使用法：使⋯⋯退却）1.木直中，輮以《学》2.外衡而斗侯《秦》①泣孤舟之嫠。

．② 修文德以来．之。

③序八州而朝同列。

．④ 伯人，臣活．之。

⑤却匈奴七百余里。

．⑥吞二周而亡侯。

．⑦ 于愈益欲降．之。

（三）、的意用法1.游《太宗十思疏》2.邑人奇之，稍稍客其父3.且庸人尚羞之（四）、的用法1.（ wèi）用法，是指作中心的表示“主（替）”施行某一作行，即“主（替）怎麽”。

例：等死，死国可乎（《史· 涉世家》）文：同是死，国家而死可以2.用法，言之，即主而。

构方式：[＋ ]=[ ] ＋＋。

一般 :“ （替、）⋯⋯怎么” 。

1)以史迁之善游侠。

2)既泣之三日，乃誓之。

3)公子人仁而下士。

3.用法翻方法（１） .＋＋既泣之三日（２）替（）＋＋（）佗脉之（３）（向）＋＋而誓之曰4.练习1)祭祀必祝之《触龙说赵太后》2)既泣之三日，乃誓疗之《病梅馆记》3)后人哀之而不鉴之《阿房宫赋》4)伏清白以死直兮 .《离骚》五、形容词活用（一）、形容词活用为名词用作名词的形容词，在句中表示具有这一性质状态的人或物，一般处在主语或宾语的位置，有时前面有“其” 、“之”或数词。

翻译时应该补出中心词，且以该形容词为定语。

是故圣益圣愚益愚。

将军身披坚执锐规律一：形容词在句子中充当主语或宾语，活用为名词，该形容词一般翻译成“的字结构”。

规律二：在“之（助词‘的’ ）”、“其（代词‘他的’ 、‘他们的’）”后充当中心词，即形容词被定语修饰，活用为名词。

练习：1)吾与苍梧太守有旧；2)不能容于远近3)请略陈固陋4)问其深，则其好游者不能穷也。

5)宾主尽东南之美。

6)供其乏困（《烛之武退秦师》）7)此其利也，不可失也。

《勾践灭吴》8)群贤毕至，少长咸集。

（《兰亭集序》）9)携幼入室，有酒盈樽。

（《归去来兮辞》）10)惧谗邪 ,则思正身以黜恶 . （《谏太宗十思疏》）11)登高而招。

（《劝学》）12)小学而大遗。

（《师说》）13)小则获邑，大则得城。

（《六国论》）14)世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远。

（二）、形容词活用为动词按一般语法，形容词不能带宾语，所以，如果形容词出现在代词前面，就可以判断它活用成了动词；同理，如形容词出现在名词或名词性短语前，而它和后面的名词或名词性短语之间又构不成偏正关系，那么这个形容词就活用成了动词。

楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。

吾妻之美我者，私我也。

项羽季父也，素善留侯张良。

卒使上官大夫短屈原于顷襄王。

而心目耳力俱穷，绝无踪响。

其父虽善游，其子岂遽善游哉规律：1、形容词活用如及物动词，其后带有宾语。

2、形容词放在“之”“我”等代词前面，便活用为动词。

3、形容词用在名词或副词后面，活用如不及物动词。

：1、安敢吾射2、京中有善口技者。

3、人我。

5、因人之力而敝之，不仁。

①商人重利离。

．②素善留侯良。

．③火尚足以明也。

．⑤秋毫不敢有所近．⑥ 其好游者不能．也⑦ 之厚，君之薄．也⑧稍出近之．念悲其，亦哀之矣。

《触太后》善万物之得。

（《去来兮辞》）既得志，情以傲物。

《太宗十思疏》（三）、形容使用法①足以荣汝身。

．②会盟而弱秦。

．③焚百家之言，以愚．黔首。

⑥昂其直 ,居奇．⑦将有作思知止以安．人律以上是形容的使用法。

形容上以后，使得所表示的人或事物具有个形容所表示的性或状，可“使⋯⋯怎”。

1)今尊安君之位。

2)臣求木之者，必固其根本。

3)秦王恐其破璧。

4)以愚黔首（《秦》）5)秦以利晋，唯君之。

6)既来之，安之。

《季氏将伐臾》7)其居，美其服，其食。

《勾践吴》8)眄庭柯以怡。

（《去来兮辞》）（四）、形容活用作意用法。

形容上以后，表示当事者（主）具有个形容所表示的性或状，含有“意味性”，即“ ”（）怎，可“以 ...... ......”或“把 ... ...当作 ......”。

如：“且庸人尚羞之”中的“羞” ，表示“把 ......当作羞耻”。

如：吾妻之美我者，私我也。

（《忌王》）一人横行天下，武王耻之。

意用法的翻格式：（1）“ （得）⋯⋯怎么”（2）“把⋯⋯当作⋯⋯看待”（3）“ ⋯⋯感到怎么”：1．而耻学于 / 耻焉 / 不耻相2．予怪而之。