2014届高考文言文复习导学案文言实词词类活用（教师版）【学习目标】：1、复习重点实词的词类活用现象。
2、重点掌握根据语境和语法推断活用现象的方法。
【学习重难点】：重点掌握根据语境和语法推断活用现象的方法。
【学习课时】：2课时【学习过程】一、（20137分）4分）答案：①（4分）如果（他们）不靠（贩卖）私盐来养活自己，一旦纷纷聚集做盗贼，那危害就大了。
3分）答案：②（3分）傅先生是天下（闻名）的贤士，我尚且不能和他做朋友，你是什么人，怎敢直呼其名。
【考点阐释】一、什么是词类活用在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。
如《廉颇蔺相如列传》：“左右欲刃相如”，“刃”原为名词，“刀口”的意思，在这里作动词用，“用刀杀”的意思。
词类活用不同于词的兼类和一词多义。
一个词经常具备两类词的语法特点，是词的兼类。
一个词固定地具有几个义项，是一词多义。
如“使”，有“出使”和“使者”两个意思，一为动词，一为名词，属于词的兼类，也是一词多义。
而词类活用是在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点。
词类活用是学好文言文的四大要素之一（实词、虚词、特殊句式和词类活用），什么是实词的一词多义，什么是词类活用，如何判断，是学习文言文语言规律的关键。
二、必须掌握的词类活用知识。
本环节师生共同研究高考考查的方向、形式，归纳出判断实词多义的可行性方法。
【典例分析一】原题再现：（2010重庆卷）初，赴举，贫不能上，亲族裒钱三万遗之。
道出滑台，过父友吕翁家。
翁丧，贫窭无以葬，其母兄将鬻女以襄事。
道倾褚中钱与之，且为其女择婿，别加资遣。
又故人卒，贫甚，质女婢于人。
道为赎之，嫁士族。
考察选项：D、贫甚，质女婢于人质：人质解析：本题考查的是高考考点中的此类活用现象。
解答此类题目可以采用语境分析法和语法分析法。
根据实词所处的语法位置，推知它的词性。
然后代入语境，根据上下文推知含义。
根据语法分析，“质女婢于人”句中缺少谓语动词，质应当充当的是动词词性，而选项中解释为名词。
可以判断此选项为错。
然后根据语境分析，代入上下文，可以推断，质在句中应该是“典当、抵押或译为：把……抵押给”的意思。
属于名词活用作动词。
【典例分析二】原题再现：（2010湖北卷）孝文寤焉，遂薄葬，不起山坟。
《易》曰：“古之葬者，厚衣之以薪，藏之中野，不封不树，后世圣人易之以棺椁。
”棺椁之作，自黄帝始。
黄帝葬于桥山，尧葬济阴，丘陇皆小，葬具甚微。
文、武、周公葬于毕，秦穆公葬于雍橐泉宫祈年馆下，皆无丘陇之处。
此圣帝明王、贤君智士远览独虑无穷之计也。
逮至吴王阖闾，违礼厚葬。
考察翻译：古之葬者，厚衣之以薪，葬之中野，不封不树，后世圣人易之以棺椁。
（4分）解析：本句考察重点词语“厚衣”“封”“树”的词类活用现象。
根据语法分析“厚衣之以薪”正确语序应是“以薪厚衣之”。
“以薪”这个介宾短语做了整句话的状语成分，“厚衣”在此句中应当做谓语。
翻译成“用柴草厚厚地把他包裹起来”。
“不封不树”中的否定副词“不”应该修饰动词或形容词。
在此，封和树的语法结构是一致的，都应该充当谓语成分，翻译成“既无封土堆，又不树立墓碑”。
根据语境分析法，确定此句话的正确翻译应当是：古代埋葬死人，用柴草厚厚地把他包裹起来，将其葬于山野之中，既无封土堆，又不树立墓碑，后世的圣人用棺椁来替代这种情况。
【规律总结】本环节由小组研讨，得出结论，师生共同总结方法。
如何判断此类活用现象？综上所述，我们可以总结出一个“形容词活用的公式”，如下所示：主+状+谓+宾形容词不管是处在该处的位置还是不该处的位置，它都能活用。
形容词处在宾语的位置上，必定活用为名词，形容词处在谓语的位置，有三种情况：形容词作动词，形容词的使动用法，形容词的意动用法。
综上所述，总结三种实词的活用，可以编出记忆口诀如下：词类活用记忆口诀歌名词活在状谓语，前一后三正好记；动词活在谓宾位，前二后一巳陶醉；名词动词它都像，前三后一形容词。
名词垄断作状语，唯有动词才为动；谓语位置有三动，使动为动加意动；【实战演习】找出下列句中的活用现象，并解释。
一、名词的活用1、名词活用作动词①晋军函陵（《烛之武退秦师》）军：驻军②朝服衣冠（《邹忌讽齐王纳谏》）服：穿上③范增数目项王（《鸿门宴》）目：用眼睛看④族秦者秦也，非天下也（《阿房宫赋》）族：族灭⑤与郑人盟（《烛之武退秦师》）盟：结盟⑥五亩之宅，树之以桑（《寡人之于国也》）树：种植⑦假舟楫者，非能水也（《劝学》）水：游泳⑧籍吏民，封府库，而待将军。
（《鸿门宴》）籍：登记。
⑨（2011北京卷）布衣弗友，人君弗臣臣：名词活用作动词翻译：一般的平民都不愿意与他交朋友。
君子更不愿意以他为臣子了⑩（10年全国卷Ⅰ）法天道，顺人心法：效仿翻译：效法天道，顺应人心。
⑪（2010福建卷）焦翁者，江宁人，挟三百金之富阳贾．。
贾：做生意⑫（2012全国卷）予以未登绝顶为怏，与三二友决意直上。
地势斗峻，褰裳。
援萝，履．苍莽中。
履：踏从以上下划线的词可以看出，划线的词都是名词，且必须改变词性才能解通，变为动词解才符合全句的意思。
进而观之，这些下划线的词之所以改变词性是它处在它（名词）不该处的“位置”，原来是“名词”处在了不该处的“谓语”的“位置”（名词所处位置应该是“主语”或“宾语”的“位置”）。
概言之，名词处在谓语的位置，名词必须要活用。
2、名词的使动用法①先破秦入咸阳者王之（《鸿门宴》）王：让他称王②以夭梅病梅为业以求钱也（《病梅馆记》）夭，病：使……弯曲，生病③先生之恩，生死而肉骨也（《中山狼传》）生死而肉骨：使……生，使……肉④舍相如广成传舍（《廉颇蔺相如列传》）舍：让他住在……从以上下划线的词可以看出，划线的词都是名词，且必须改变词性才能解通，变为“使宾语怎样”即使动用法才能符合全句的意思。
进而观之，这些下划线的词之所以改变词性是它处在它（名词）不该处的“位置”，原来是“名词”处在了不该处的“谓语”的“位置”。
概言之，名词处在谓语的位置，名词必须要活用。
3、名词的意动用法①侣鱼虾而友麋鹿（《赤壁赋》）侣，友：以……为侣，为友②粪土当年万户侯（《沁园春•长沙》）粪土：把……当作粪土③邑人奇之，稍稍宾客其父（《伤仲永》）奇：认为……很奇异④吾从而师之（《师说》）师：以……为师⑤孟尝君过赵，赵平原君客之（《史记•孟尝君列传》）客：把……当作客人⑥后人哀之而不鉴之（《阿房宫赋》）鉴：以……为鉴⑦巫医乐师百工之人，不耻相师。
（《师说》）耻：以……为耻从以上下划线的词可以看出，划线的词都是名词，且必须改变词性才能解通，变为“认为宾语怎样”或“把宾语当作什么”，但与以上不同的是，是“主观上认为怎样或主观上当作怎样”即意动用法才能符合全句的意思。
进而观之，这些下划线的词之所以改变词性是它处在它（名词）不该处的“位置”，原来是“名词”处在了不该处的“谓语”的“位置”。
概言之，名词处在谓语的位置，名词必须要活用。
4、名词作状语①吾得兄事之（《鸿门宴》）兄：像对待兄长一样②余自齐安舟行适临汝（《石钟山记》）舟：乘小舟③天下云集响应（《过秦论》）云：像云一样④群臣吏民能面刺寡人之过者（《邹忌讽齐王纳谏》）面：当面⑤上食埃土，下饮黄泉（《荀子•劝学》）上，下：向上，向下⑥常以身翼蔽沛公。
（《鸿门宴》）翼：像鸟儿张开翅膀一样⑦（2011安徽卷）有运饷官以弃运走，道．死，其孙以贿乞入死事之列，先生斥而退之。
道：在道路上翻译：有个押运粮饷的官员因为放弃押运逃跑，在路上死了，这个官员的孙子通过行贿请求把祖父列在因公事而死的人物中，先生训斥并且赶走了他。
⑧（2012全国卷）其水下．飞潮音岩，引以给庖。
(3分) 下：是名词作状语“向下”翻译：天池的水向下飞泻到潮音岩，(人们)接引(它)来供给厨房。
⑨（2010山东卷）入嵩山，复遇故童子时所见道人。
乞其术，师．事之。
（4分）师：名词作状语。
用对待师长的礼节侍奉他。
翻译：申甫进入（隐居）嵩山，又遇到了过去小孩子时见到的道人，（向他）请求（学习）那本领。
⑩（（2012重庆卷）公忿忿面．数之曰：“汝食朝廷禄，所主何事，忍委赤子饿虎口耶？”（3分）面：当面。
名词作状语。
翻译：王公生气地当面斥责他说：“你吃着朝廷的俸禄，管的什么事，忍心将百姓丢弃到饿虎的口里吗？”从以上下划线的词可以看出，划线的词都是名词，且必须改变词性才能解通，变为副词解才符合全句的意思，再不能变为其他词性。
进而观之，这些下划线的词之所以改变词性是它处在它（名词）不该处的“位置”，原来是“名词”处在了不该处的“状语”的“位置”（名词所处位置应该是“主语”或“宾语”的“位置”）。
概言之，名词处在状语的位置，名词必须要活用。
名词处状语的位置，名词必须作状语，名词处在谓语的位置，有三种情况：名词作动词，名词的使动用法，名词的意动用法。
二、动词的活用（1）动词的使动用法①项伯杀人，臣活之（《鸿门宴》）活：使……活②故远人不服，则修文德以来之（《季氏将伐颛臾》）来：使……来③李牧连却之（《六国论》）却：使……退却④外连衡而斗诸侯（《过秦论》）斗：使……斗⑤沛公旦日从百余骑来见项王从：使……跟从⑥忧劳可以兴国，逸豫可以亡身兴，亡：使……兴，使……亡⑦（2011安徽卷）有运饷官以弃运走，道死，其孙以贿乞入死事之列，先生斥而退之。
退：“让……退下”（使动用法）。
翻译：有个押运粮饷的官员因为放弃押运逃跑，在路上死了，这个官员的孙子通过行贿请求把祖父列在因公事而死的人物中，先生训斥并且赶走了他。
⑧（2011安徽卷）考察选项：D．先生赎而归之归：归还。
D【解析】“归”的对象是人，不是物品，本应该是“返回”的意思，但这里作使动用法，“让……回家”的意思。
从以上下划线可以看出，划线的词都是动词，并且它是处在该处的位置“谓语”的位置上，虽然如此，它也会活用，这一点和名词不一样。
这种活用，变为“使宾语怎样”，成了动词的使动用法。
概言之，动词处在它该处的位置“谓语”的位置上，也会活用。
（2）动词的为动用法①等死，死国可乎（《陈涉世家》）死国：为国家而死②伏清白以死直兮（《离骚》）死直：为正直而死③既泣之三日，乃誓疗之《病梅馆记》泣：为……哭泣④后人哀之而不鉴之《阿房宫赋》哀：为……悲哀从以上下划线可以看出，划线的词都是动词，并且它是处在该处的位置“谓语”的位置上，虽然如此，它也会活用，这一点和名词不一样。
这种活用，变为“为宾语怎样”，成了动词的为动用法。
概言之，动词处在它该处的位置“谓语”的位置上，也会活用。
（3）动词活用为名词①赵王之子孙侯者，其继有在者乎（《触龙说赵太后》）继：继承者②追亡逐北（《新书•过秦论》）亡，北：逃跑的人③是使民养生丧死无憾也（《寡人之于国也》）生，死：活着的人，死去的人④且君尝为晋君赐矣《烛之武退秦师》赐：恩惠⑤盖其又深，则其至又加少矣（《游褒禅山记》）至：到达的人⑥后世之谬其传而莫能名者（《游褒禅山记》）传：流传的文字从以上下划线可以看出，划线的词都是动词，并且它是处在不该处的位置“宾语”的位置上，所以它必定要活用。