音乐课教学设计
当兵的人
教学目
标
(一)能用饱满有力、连贯抒情的声音，有感情的演唱《当兵的人》。

(二)通过聆听、歌唱、律动、创编等音乐实践活动，感受进行曲的特点。

教学重点
能用饱满有力、连贯抒情的声音，有感情的演唱《当兵的人》
教学难点
《当兵的人》第四乐曲旋律。

教学年级
七年级
课型
唱歌课
教学准备
电视机、影碟机、钢琴、音响资料
教材分析
“当兵的人”是现代军人的代名词，也是一个透着光荣感、充满自豪感的称谓。

在改革开放的年代里，军人们放弃了不少个人机遇，以无私奉献精神，履行保卫祖国的神圣职责。

1994年，当兵出身的作者在部队深入生活时有感于此，创作了歌曲《当兵的人》。

王晓岭的词作歌颂了军人在和平年代的价值，唱出了新时期士兵的豪迈心声。

曲作者臧云飞、刘斌谱出一首极具阳刚之气的进行曲。

音乐简炼上口，第一句“咱当兵的人”就以先声夺人的气势唱出了军威。

这首歌由刘斌首唱，深受战士和人民群众的喜爱，被人们誉为“真正军人的歌”。

《当兵的人》为4/4拍，降B大调，两段体结构(有带再现因素的单二部曲式)。

伴唱唱子，是由歌曲的音乐主题构成，集中、有气势，展现出军人的英雄形象。

独唱接着唱出歌曲的主要部分——A段，前16小节为复乐段结构，鲜明生动地刻画出当代军人威武高大的形象。

B段，后16小节为四句体结构，音乐由高音区转入中低音区，舒展亲切，是发自内心的倾诉，与A段形成对比。

接着音乐发展逐渐向上，显示出“热血儿郎”的英雄气概。

歌曲的最后补充结束句，不但是主题的再现，同时将情绪推向全曲的高潮结束。

这豪迈的心声就是当代中国当兵的人热爱祖国、热爱家乡、热爱人民最好的表达。