一年级识字（二） 1 比一比教学设计教学目标：（一）知识与能力1、认识“黄、猫、杏、桃”等12个生字，会写“牛、羊、小”等六个生字。

2、能正确流利的诵读儿歌，并从中体悟“大小、多少”的含义及量词的用法。

3、能够认真观察图画及周围的事物并练习说一句完整的话。

4、仿照教材作简单的运用练习。

（二）过程与方法1、注重创设情境，让孩子们在伙伴的亲切话语中，在富有乐趣的游戏、竞赛中，主动参与，获取发展。

2、在识字过程中，让孩子掌握尽可能多的、适合于他们年龄特点的记字方法。

3、让孩子们领悟看图背文和配动作读背文章的妙处，并做一定的巩固练习。

（三）情感态度价值观1、培养学生热爱祖国语言文字和热爱生活的美好情感。

2、培养他们读书、识字及发言的自信心，在学习中获取成功感。

3、继续培养与他人合作的精神与能力，让孩子在与他人的相互帮助与切磋中学会学习。

教学重点、难点：培养学生的识字能力，养成用心写字的好习惯;启发学生的思维，仿照课文编句子。

教学过程：第一课时一、情境导入小朋友们，昨天老师去了一个山清水秀的地方，拍回来好多漂亮的照片，你们想不想看？（课件播放山水、禾田的美景。

）看着碧绿的禾田，闻着泥土的芬芳，听着青蛙的鸣唱，我们已来到了一位小朋友的家，轻轻推开院门，走进小院，看看院里有什么呢？（课件出示情境图）二、说图引趣，认识词语1、合作交流。

师：哇，这个小院子真漂亮，大家瞧一瞧都有什么？先跟身边的小伙伴说一说。

2、全班交流。

谁来给大家说一说你在图上都看到了什么，看谁说得多。

（师相机在课件上出示相应的词语，注意培养学生说完整的话。

）3、带拼音读词语：请你读一读这些词语，不会认的字，找拼音宝宝帮你。

4、去掉拼音读词语：刚才有拼音宝宝帮忙，大家都读得很棒。

现在，拼音宝宝要回家了，看看你还会读吗？注意红色的生字。

自由读，齐读，指名读。

5、现在我们要带生字宝宝出门了，千万别喊错它们的名字啊！生字卡片出示“黄、猫、杏、桃”等前六个生字，学生认读，注意正音。

6、你能再给这些生字找个朋友吗？用生字组词。

7、课件出示前六个生字：和小伙伴交流一下自己认识了哪些字是怎么认识的。

8、全班交流识字方法。

比如“猫的反犬旁就像小猫弓起的腰，桃和跳的读音很像，因为桃子是长在树上的，所以换成木字旁……”并鼓励学生在生活中识字。

比如有孩子说“我妈妈给我买的蛋黄派的包装袋上就是这个‘黄’……”教师要好好地表扬和鼓励，让孩子在生活中识字。

三、学习韵文，积累量词1、小朋友，这些动物宝宝水果娃娃正在举行比赛呢！请你打开书，读一读，看看它们在比什么？（强调读书姿势。

）2、齐读后交流：它们在比什么？课件出示情境图，指名说一说，谁和谁比，在比什么。

师相机出示相应的句子，读句子，学习量词。

⑴出示第一句“一个大，一个小，一头黄牛一只猫”学生齐读，说说，从这个句子里知道了什么。

引导：比较大的动物要用“头”，比较小的动物要用“只”。

说一说还能说“一头什么”“一只什么”学写“牛、羊、小”三个字。

⑵出示第二句“一边多一边少，一群鸭子一只鸟。

”学习用“群”课件出示一只鸭子，说说这是什么？（一只鸭子）课件再出示一群鸭子，现在是好多只鸭子，我们就可以说——（师生齐说）“一群鸭子”。

想一想，还可以说“一群什么”？课件出示“边、群、多、少”4个字师生交流识字方法。

⑶第三句“一个大，一个小，一个苹果一颗枣。

”区分“颗”和“棵”出示图片一颗珍珠、一颗纽扣、一颗黄豆，说说这是什么？让学生说说刚刚这些东西有什么共同的地方。

（都很小，圆圆的）总结：小小的，圆圆的东西我们可用“颗”来说。

还可以说“一颗什么”？认识“颗”字。

再出示“一棵树”让学生说这是什么。

还可以说“一棵什么”？总结：树、花、草这些植物，一般都用“棵”⑷第四句“一边多，一边少，一堆杏子一个桃。

”学习“堆”课件出示一个杏子，问“这是什么？”再出示许多个杏子，这里有许多个杏子，我们就可以说——（师生齐说）“一堆杏子”想一想，还可以说“一堆什么”？认识“堆”字。

3、多种形式读童谣：指读，齐读，分组读，男女生赛读，拍手读，开火车读……第二课时一、复习昨天我们去了一个可爱的农家小院，你还记得里面有哪些好朋友吗？1、出示词语，齐读，指名读。

2、再去比一比：多种形式读课文。

二、学习写字1、出示剩余三个生字，观察位置。

2、谁来当当小老师，提醒大家在写这个字的时候注意什么？3、师范写，生书空唱笔画跟写。

4、描红，书写。

巡视指导（强调写字姿势）5、展示作业。

三、拓展延伸：学习反义词，创编儿歌，1、出示“大、小”“多、少”说说你发现了什么？（它们的意思相反）你还知道哪些意思相反的词？2、老师的家今天小朋友们表现得真棒！老师要请大家去参观我的房间。

课件播放家居图。

看看我的房间里都有什么？学生用正确的量词来表述，比如“一张桌子，一把椅子，一个鱼缸，一台电脑”……2、课件出示图片，学生试编儿歌。

一个大，一个小，一只老虎一只猫。

左边多，右边少，十个苹果一个桃。

……一年级语文上册识字二《自选商场》教学设计昆山学校黄玉华【教学目标】1．知识目标认识14个生字：商、场、包、奶、牙、毛、笔、巾、尺、作、业、本、东、西；会写4个字：巾、牙、齿、毛；认识两个偏旁：女字旁、提土旁。

2．能力目标借助拼音读通课文，掌握生字字音，了解短文内容；结合上下文和生活实际理解词句，能正确、流利地朗读课文；了解自选商场的购物方式，体会它给购物者带来的便利。

3．情感目标培养学生自主识字的兴趣和热爱祖国语言文字的思想感情。

【教学重点】让学生认识表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，体会识字的意义，感受识字的乐趣。

【教学难点】培养学生在生活中主动识字的意识和习惯，训练学生运用多种方法认识汉字。

【教学准备】1．教师制作与教学内容相关的课件。

2．教师准备写有生字、生词和关键句子的卡片。

3．学生在家长的带领下参与、感受自选商场的购物方式，收集一些商品包装盒（袋），标注并认读商品名称。

【教学流程】一、激发学生兴趣，导入课文，学习“商”“场”（第一关：踏上寻宝路）（一）引入课题师：今天的语文课，咱们要去一个特别的地方。

听说，那儿藏着许许多多的宝贝。

同学们想不想跟我一块儿去那个地方寻宝？（课件出示：自选商场图）师：这是哪里啊？──自选商场。

（生齐读课题，师注意正音）（二）提出上课要求（用好心、眼、手）师：虽然宝贝就藏在这座看似普通的自选商场里，可是，要找到它们并不容易。

因为，你得运用学过的知识和方法，闯过许多的关口。

更重要的是，我们还必须请出三件神奇的工具来帮忙：一颗善良、好学的心，一双善于发现的明亮眼睛，还有一双勤劳的小手！谁能用好心、眼、手，谁就能轻松克服所有的困难，顺利得到宝贝！（三）学习并记住“商”“场”两个字（课件出示：自选商场大门关闭）师：咦？商场的大门怎么一下子关上了？（课件出示：猫）还来了两只拿着字卡的小猫咪？哦，原来啊，是小猫咪总记不住这两个字，它们知道同学们要去寻宝，特意等在门口。

大家有没有记字的好方法，谁来教教小猫咪？（师指名某些学生，请其说说记字的方法）师：同学们用学过的记字方法帮助小猫咪解决了难题，现在看看发生了什么？（课件出示：自选商场的大门打开）师：瞧！商场门开了，第一关闯关成功啦！二、学习生字（第二关：我和商品做游戏）（一）认识商品名称1．过渡。

师：看啊，商品宝宝都排好了队，来欢迎我们呢！让我们进入第二关──我和商品做游戏。

2．识字游戏“捉迷藏”。

师：一见到同学们一双双亮晶晶的眼睛，商品宝宝就喜欢上你们了，他们特别想和你们玩“捉迷藏”的游戏。

如果待会儿谁能正确地念出他们的名字，他们就能站出来，送你进入下一关。

现在，我要一边叫他们，一边把他们藏起来啦。

请同学们看着大屏幕听老师读，请在听准字音、看准字形的同时，特别注意听自己不认识或者不熟悉的字。

（生听、读识字）师：通过听，你认识了哪个商品的名称？请你带领其他同学把它叫出来。

（师指名学生领读认识的生字、生词）3．总结识字方法（听读识字）。

师：同学们刚刚听得认真、读得准确，一下子把商品宝宝全都找了出来，真能干！的确，听是一种非常有效的学习方法，能让我们和更多的知识“交朋友”。

（二）认读生字，检查识字效果（第三关：勇闯生字关）1．过渡。

师：刚才大家用了这么多好方法来识字，这让商品宝宝佩服极了！他们打算到我们的课堂来做客。

不料，商品宝宝在一座大森林里迷路了，还发现了许多愁眉苦脸的小动物。

一打听才知道，原来动物王国要开识字晚会，可小动物们还有好多生字不认识呢，而这些生字正好就是我们这一课要求会认的字。

同学们愿意和商品宝宝一起帮帮小动物们吗？那就赶快进入第三关──勇闯生字关。

2．回忆识字方法。

师：谁来告诉小动物们，如果遇见了不认识的字，可以用什么办法来解决？（师指名学生回答会用的识字方法）3．同桌合作学习要求认识的生字。

4．“开火车”检查识字效果。

教师用课件出示含有生字的动物图案，学生用“开火车”的方式认读生字，教师相机指导。

5．学习“奶”字的“女字旁”。

（三）词语分类1．复习生字、生词。

师：在小动物们的带领下，商品宝宝终于走出了大森林，来到了我们的课堂，快和他们打个招呼吧！（师出示杂乱地贴在小黑板上的商品名称卡，生齐读词语）2．区分商品类别。

师：我们平时去自选商场时，商场的商品也是这样被混在一起随意堆放的吗？聪明人懂得把东西按不同种类整理好，这样可以方便选购。

请同学们想想这些商品都有哪些类型？（师指名学生回答）3．大组代表分类。

4．认读、检查。

师：三位同学整理得又快又好。

自选商场的商品平时都是这样，按不同的类别摆放得整整齐齐，所以人们一进商场，就能找到想要的东西。

于是大家都说（在黑板上贴句子）：“在自选商场买东西真方便。

”（师指名学生读，然后评价；学生齐读）三、阅读课文，感受自选商场的方便（一）学习课文第一句话，体会自选商场“商品多”、购物方便的特点1．参观自选商场。

师：同学们帮了商品宝宝这么多忙，为了表示感谢，他们想请你们到自选商场里去，介绍更多的商品让你们认识。

（师用课件出示自选商场里各种各样的商品，生边看边说出商品的名称）2．谈感受。

师：参观了自选商场，看到了里面的东西，你们想说些什么？（师指名学生谈感受，用课件相机出示句子：自选商场里的东西真多；然后指导学生朗读）3．体会自选商场商品繁多带来的方便。

师：自选商场里有那么多各式各样的商品，只要你想买的，在商场里都能买到，既节省很多时间，又节省了好多精力。

同学们觉得在自选商场买东西怎么样？（师指导学生朗读黑板上的句子：在自选商场买东西真方便）（二）学习课文第二句话，感受自选商场“收款快”的特点师：我们的好朋友丁丁也去了自选商场，他还把感受到的方便之处记录在日记里，同学们想知道吗？（课件出示课文）请四人小组的同学们一起来读读丁丁的日记。