《aoe》教案
一年级语文教案
学习目标:
１、学习 a o e ３个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。

２、认识４个声调符号，能正确读出 a o e 的四声。

３、认识和学习使用汉语拼音四线格，学习书写３个字母，培养正确的写字姿势。

教学重点：
１、正确认读a o e 及四声。

２、正确书写a o e。

教学难点：
1、o的发音
2、正确认读第二声和第三声。

3、a和e的书写
教学准备：课件教具
教学过程：
一、导入：
小朋友，从今天起老师要和你们一起走进一个奇妙而有趣的世界，那就是拼音王国（出示课件城堡门上有拼音王国字样）。

拼音王国中有很多的拼音朋
友，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？
在拼音王国里，有三大家族，他们是声母、韵母、和整体认读音节。

（课件：三座城堡）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是a o e．{板贴aoe}
看，他们跑出来欢迎咱们了，（课件点击进入韵母城堡，跳出aoe。

配音：小朋友们，欢迎大家来拼音王国做客，快跟我们来吧）
（课件：出示课文插图）拼音王国多美呀！谁能带着大家欣赏欣赏，说说你都看到了些什么？
学生说图意，教师评价。

二、认识字母aoe
1.读准音
我们的三个拼音朋友到哪儿去了？原来他们在跟我们玩捉迷藏的游戏，躲起来了，你能把它找出来吗？
a藏在了小姑娘唱的歌里，o藏在了公鸡的打鸣声中，e藏在了白鹅的倒影里。

{贴图}
1)读准a的音
哦，小姑娘在唱歌，发出了a a a音。

她的嘴巴是怎样的呢？（张得大大的）
你能模仿她，读读a的音吗？指名发a的音，教师评价
我们念a 的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。

看我先来念：“a”
学生跟念, 自己体会发音要领, 开火车发音
老师编了一句儿歌记住它，张大嘴巴aaa
你们有什么办法记住它吗？
学生编儿歌
2）读准O的音
公鸡早早叫人们起床了，谁来学学公鸡是怎样叫的？
我们在发O的时候，就要像公鸡打鸣一样，把嘴巴拢圆，听老师读”O”
学生跟念, 自己体会发音要领, 开火车发音
谁来编句儿歌记住o？
“一只大公鸡，早晨o o 啼。

”“大公鸡o o叫，叫我早起上学校。

3）读准e的音
孩子们，谁在水中照镜子（大白鹅）
你们说得真清楚，一定也能发好e的音，嘴角向两边咧开，嘴巴扁扁的，跟老师读“e”
学生跟念, 自己体会发音要领, 开火车发音
谁有办法记住e？
学生编儿歌
4）总结
孩子们，你们真棒，和字母朋友玩捉迷藏，一下子就把他们给找出来了，自己想办法认识了三个拼音字母，张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，通过儿歌咱们准确地读准了字母的音，和他们成为了好朋友。

2认清形
孩子们，咱们认识了aoe，你有什么办法记住他们的样子，以后看见他们三个在一起，不会弄混呢？
教师根据学情指导学生认清字母的形，并指导书空。

1）a的字形
小女孩圆圆的脑袋就像是a 的肚子，她的小辫子就像是a的尾巴。

我们一起来写个a：（教师黑板范写，学生书空）
边描写头像，边念儿歌：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a”
2）o的字形
o的形状象什么？拿出小手，和老师一起写。

（教师黑板范写，学生书空）老师边写，便念儿歌：一个圆圈就是o
3）e的字形
小朋友，你能找找图上哪个地方像e 的形状？
真了不起，跟我一起念；“河里一只大白鹅，水中倒影e e e。

”
（教师黑板范写，学生书空）
二、学习aoe的四声
三个字母aoe玩累了，要回家休息了。

我们开汽车送它回去好吗？
1、a的四声
小a可有意思了，坐在汽车里，会唱出了它的四个声调。

（课件汽车行走）汽车平平，āāā 汽车爬坡，ááá 汽车拐弯，ǎǎǎ 汽车下坡，ààà
看，这就是a的四声，仔细观察，他们和字母a有什么不一样？
字母a戴上的小帽子就叫声调，他们就像汽车的行走路线一样，
来，拿出小手，和我一起来写一写声调，一声平平，二声扬，三声拐弯，四声降。

现在你会读a的四声吗？跟老师读一读，按四声顺序读（齐读，指名读），现在，我们就一起开车先送a回家，别忘了，唱出a的四个声调。

（课件不按顺序出示a的四声，教师用语言创设情景，提示汽车上坡了，注意汽车拐弯了。

）。

2、oe的四声
那个小组愿意送o回家？开火车读o的四声。

咱们该送e回家了，谁来送？指名读e的四声。

三、书写字母
1、认识拼音格
我们把aoe送回家了，这就是拼音字母的家，叫拼音格，跟我一起念：“拼音格”
（出示拼音格卡片）
我们来认识一下他们的家吧，他们的家有几条线？有几格呢？这是上格，这是中格，这是下格，所以，这拼音格又叫四线三格。

看看书上，aoe 住在哪一格？
2、指导书写（教师边讲解，边便用记号笔在四线三格卡片中范写）
a 分两笔写成，先写一个左半圆，就是小姑娘的头和脸，再写一笔竖右弯，像条辫子，向右边稍弯一点儿，不要太长。

o要一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。

E两笔写成，现在中格的中间写“一”，再起笔往上，写个左半圆。

3、练习书写
好，我们比一比，看谁先把aoe送回家。

（教师巡回，纠正学生握笔姿势和写字姿势，学生书写字母在教师准备的三张四线三格卡上，就可以制成自己的拼音卡。

）
●四、游戏巩固
1、猜字母。

（教师作字母的口型，学生举自己的拼音卡）
2、找朋友。

（教师把带声调的字母卡发给学生，指名读隐蔽的带调字母，问“（）的朋友在哪里” 拿相应的字母的学生上台对应说“你的朋友在这里”）●五、总结
孩子们，这节课，咱们的收获可真不小，认识了拼音王国里的aoe三个字母朋友，会正确读它们的四声，还能在四线三格里把他们写得端正、漂亮，你们可
真能干，在以后的语文课上，我们还要认识更多的拼音朋友，学会更多的拼音知识。

今天的学习就到这里，再见。

板书设计：
a o e （贴板画）
（小姑娘图） a
（有四线
格的
（公鸡图） o 拼音房子
卡片）
（白鹅倒影图） e
《a o e》教案。