铁钉生锈了
课程标准：知道钢铁生锈的原因是铁与水和空气接触。

了解防止铁生锈的基本方法。

能运用简单器材设计对比实验，能够持续观察铁钉生锈的过程，并认真记录实验现象，
表达分析结果，提出防锈建议。

坚持参加较长时间的探究活动，尊重证据、愿意合作与交流。

教学目的：
过程技能
1.能运用简单器材设计对比实验，能够持续观察铁钉生锈的过程，并认真记录实验现象，表达分析结果，提出防锈建议。

科学知识
1.知道钢铁生锈的原因是铁与水和空气接触。

2.了解防止铁生锈的基本方法。

情感态度与价值观
1.坚持参加较长时间的探究活动，尊重证据、愿意合作与交流。

2.关心与防锈有关的科技知识，乐于用所学知识改善生活。

学习成果：预计学生能够
●能运用简单器材设计对比实验，能够持续观察铁钉生锈的过程，并认真记录实验现象，表达分
析结果，提出防锈建议。

●知道钢铁生锈的原因是铁与水和空气接触。

●了解防止铁生锈的基本方法。

学习成果评价：
概念发展
层次1：学生不能理解知道钢铁生锈的原因是铁与水和空气接触。

不了解防止铁生锈的基本方法。

层次2：学生可以理解知道钢铁生锈的原因是铁与水和空气接触。

了解防止铁生锈的基本方法。

但是不能通过自己的探究活动了解知识，不能坚持较长时间的观察。

层次3：学生可以理解知道钢铁生锈的原因是铁与水和空气接触。

了解防止铁生锈的基本方法。

能通过自己的探究活动了解知识，能坚持较长时间的观察。

探究能力：能够进行自主的不懈的探究活动。

层次1：学生不能通过自己的探究活动了解知识，不能坚持较长时间的观察。

层次2：学生可以通过自己的探究活动了解知识，但是不能坚持较长时间的探究活动，不能并认真记录实验现象，表达分析结果，提出防锈建议。

层次3：学生可以通过自己的探究活动了解知识，能坚持较长时间的探究活动，能并认真记录实验现象，表达分析结果，提出防锈建议。

教学材料：无锈铁钉、试管或矿泉水瓶、透明塑料袋、干燥剂、细线绳、蒸馏水（或凉开水）、植物油、砂纸。