高考现代文阅读
----新闻类阅读解题指导
新闻定义 新闻特性 新闻特点 新闻特写 新闻评价 新闻考纲
新闻标题 新闻导语 新闻主体 新闻背景 新闻结语 随堂练习
示例范文 必修课文 标题欣赏 事迹路线 叙述手法 问题探讨
思考角度 表达方式 细节描写 场面描写 题型类解 新闻价值
通讯定义 通讯分类 比较通消
从形式上看，消息的结构通常是“倒金字塔式”； 而通讯却没有固定的写作格式，比较灵活自由。 消息主要运用叙述；而通讯不仅运用叙述，还夹 用抒情、议论、说明，尤其多用描写。消息的语 言简洁明了；通讯的语言则细致深刻，生动含蓄， 具有强烈的文学色彩。
通讯的阅读要点：
（一）从描写中分析形象
通讯中常用描写来增加文章的生动性和感 染力。常见的描写有人物描写(包括肖像描写、 动作描写、心理描写和语言描写等)和环境描 写(包括自然环境描写和社会环境描写)。无论 哪种描写都起着表现人物性格、突出文章中 心思想的作用，阅读时充分注意这一点，对 准确地分析人物形象，深刻地理解作品主题， 都是至关重要的。
◎形式：单行标题 多行标题
多行——引题（引标）： 作用：交待形势，烘托气氛，说明背景等。 一：正题（主标）
对一则消息内容的高度概括（概括新闻的主要事实）。 二：副题（副标）
往往是次要事实，结果的提要。 ◎主要作用：
对正标题补充说明、解释，点明意义。 副标题位于正标题之后。
a.导语是消息的开头部分（消息的第一句话或第 一自然段）以凝练简明的语言
b.概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻 的中心
c.写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问 式、结论式
a.对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。 b.按事情发生发展的先后顺序安排层次， 按事 物之间的逻辑关系安排层次。
背景是指新闻事实的历史状况，周边环境，与 背景材料的
其他事物的关系以及内外联系。
3．语言描写 语言描写就是对人物对话的描写。通讯中人物的
语言是具有个性化的语言，阅读对人物语言的描 写，要从中认识到人物鲜明的性格特征，要看到 人物语言闪耀的思想光辉。如《县委书记的好榜 样——焦裕禄》一文写焦裕禄同志对待自己肝病 的态度时，三次描写了他的语言：
“慢性病，慢慢治就会好的。”哪能叫病压 倒人。”“没关系，现在用不着休息，等将来有 一天，你们对我说，同志，你安息吧，那时候， 我再大休息。”
1．肖像描写 肖像描写是对人物容貌、衣着、气质神
情的描写，它是揭示人物性格的重要手 段之一。阅读中要善于从人物外在的形 象窥探到人物内在的性格。 2．心理描写 心理描写就是对人物在特定环境中的意 志、愿望和思想感情等内心活动的描写。 它可以展现人物的内心世界，表现人物 的精神状态和性格特征，把人物写得有 血有肉。
一、新闻
一：新闻的定义
新闻就是新近发生的事实 或事实的最近变动的报道。
新闻有广义和狭义之分。
广义的新闻是指消息、通迅、访谈、调查报告等报刊常
用文体，因为这些文体都具有新闻的特性。
狭义的新闻指消息。(消息是新闻报道的主体。)
二：新闻的特性
真实性 准确性 时效性 简明性
A.必须完全真实，有真实性。 B.新闻要新，有时效性。 C.新闻一定要准确，即有准确性。 D.新闻要简洁生动，有简明性。 E.新闻在价值上是大家关心和需要的，有针对性。
真实是新闻的生命，准确是新闻的灵魂。
阅读专题指导---新闻阅读专题
三：文体的特点
新闻六要素：
时间--地点--人物 事件：起因--经过--结果
基本结构： 标题 导语 主体 背景 结语
a.标题、导语、主体是消息必不可少的， b.背景和结语有时则蕴涵在主体里面， c.结语有时可省略。
◎特点：准确、凝练、新颖、醒目。
通讯的体பைடு நூலகம்特点：
通讯是一种以叙述、描写为主要 表达方式，对典型人物、有意义 的事件和新鲜经验等进行具体形 象地报道，及时反映现实生活新 风貌的新闻体裁。
消息与通讯的区别：
通讯和消息相比，它们同属于新闻体裁，内容真 实、准确，反映及时、迅速，具有现实意义。其 区别在于：
从内容上看，消息对事物只作概括地报道；通讯 则是对事物作具体形象的反映，它能够更加淋漓 尽致地写人状物，使读者能够多侧面地进行观察， 从事物的表象追溯到事物的背景，从人物的行动 深入到人物的内心。
阅读这三句语言描写，要分析其对刻画人物的重 要作用，认识到它所表现的焦裕禄同志同疾病斗 争的顽强意志和为人民鞠躬尽瘁、死而后已的崇 高品质。
4．细节描写
细节描写就是对人物的外貌、行动、心理、语言或 周围事物某细微特征所进行的具体而细致的描绘。 从表达效果上看，它具有很大的艺术感染力，能强 烈拨动读者心弦。因此，阅读通讯报告要善于抓住 细节，从中窥视人物的思想性格。如《登上气象科 学高峰》一文中写卓越的科学家竺可桢每天坚持亲 自观察测温的一个细节：
……
阅读专题指导---新闻阅读专题
消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说清楚 了，就不需要结尾。
1.可对全文内容作概括性小结； 2.阐明新闻事实的意义； 3.升华主题； 4.可用带有启发激励性的语言作结； 5.可对发展趋势作预测，揭示事件发展的趋势； 6.可提出值深思的问题，引起读者的思考。
二、通讯
新闻类阅读专题 复习
考查包含三个层级能力：
一、分析综合
① 筛选并整合文中的信息 ② 分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 ③ 分析文本的文体基本特征和主要表现手法
二、鉴赏评价
① 评价文本的主要观点和基本倾向 ② 评价文本产生的社会价值和影响 ③ 对文本的某种特色作深度的思考和判断
三、探究
① 从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴 ② 探讨文本反映的人生价值和时代精神 ③ 探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解
分量要适宜
背景材料的作用：如
①对新闻事实或新闻事实的某一部分进行解释、
补充、烘托。 ②与新闻事实形成对比； ③使新闻事实充实丰满、解答了读者的疑问并
揭示了事物的意义，突出、升华新闻主题；
说明性 对比性 注释性
④为新闻注入知识性、趣味性和科学性内涵，
有助于读者读懂新闻，大大增加了新闻的厚度，使
其更加具有可读性。