最新整理七年级初一生物教案消化系统的组成
教学案例
消化系统的组成
消化系统的组成
教学目标：
知识与技能：描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用。

说出小肠的结构特点。

培养学生的调查能力和动手能力。

过程与方法：引导学生通过观察、讨论消化系统图，使学生了解消化系统的组成及主要消化腺的作用。

引导学生通过调查活动，使学生了解龋齿的形成原因和龋齿发生率。

引导学生制作小肠结构模型，使学生体会小肠结构与功能相适应的特点。

情感态度与价值观：引导学生对龋齿发生率的调查，使学生关注牙齿健康，形成良好的卫生习惯。

引导学生在分组活动中体会与他人合作的重要性。

教学过程：
复习提问：1、人体需要的营养物质有哪些？既是人体的组成物质。

又是人体的供能物质的营养物质有哪三类？
2、有人说，水分也是人体必需的营养物质，对否？（所以每天应补充适量的水，这样有助于体内物质的运输和废物的排出。

）
3、维生素既不参与构成人体，又不提供能量，但在维护人体健康，促进生长发育和调节生命活动方面具有重要作用；人体缺乏VA、VB1、VC、VD各会得什么病？
有人说，儿童晒太阳可预防佝偻病，这有什么道理？（人体皮肤的表皮细胞里有胆固醇在阳光下可以转化成VD，从而）。

学了上节课，我们在饮食上应该怎么做？学生回答：营养要全面、均衡，不偏食，挑食）
引入：幻灯片显示，这些食物富含蛋白质、糖类和脂肪，这些食物都是我们餐桌上熟悉的食品，进入人体后必须经过复杂的变化，才能转变成人体可吸收利用的物质。

需要经过怎样的过程呢？（学生：消化吸收）人体哪个系统具有这项功能？（学生：消化系统）
这节课我们就来了解人体消化系统的组成。

引入课题——屏幕显示
教学：
师：现在分组观察课本P28人体消化系统图，结合文字，学习每个消化器官的位置及功能。

（教师引导学生利用各种方式进行交流。

）
师：下面我们来交流观察结果，每个小组可以利用各种方式介绍，比如讲解、形象化表演等。

（教师给予指导、评价，对各组的优点给予表扬和鼓励。

）师生共同归纳：
消化系统的组成
下面我们来了解与消化直接有关的几个重要器官，消化道的起始部分是口腔，口腔内有牙齿和舌，牙齿和舌对人体有什么作用？（生：舌上有味蕾可以辨别食物的味道，搅拌和辅助发声的作用；牙齿具有切断撕裂和研磨食物—咀嚼作用）（幻灯片演示）牙齿的外形及结构。

让学生观察学习。

教师指出牙釉质的特点，为下面的内容做铺垫。

师：虽然人体最坚硬的器官是牙齿，但很多人却患有牙疾，龋齿是最常见的一种，课前我们已经布置了调查龋齿发生率，现在我们来交流一下调查结果，并。