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2005年江西高考佳作《变脸》
❖ 老张这几年混得还不错。这不，前几天刚升 了科长，这可把他乐坏了，成天是一个笑脸， 那俩小眼睛笑起来就成了“一线天”嵌在那 张大脸上。 作者在茫茫人海中选取了“老张”这一 生活中常见一个笑“脸”的形象来描写，使 文章开篇就生动传神，老张这一呼之欲出形 象深深的印在读者脑海了。增强了阅读兴趣。
❖ 高考作文也不例外，在高考作文中巧妙的设 疑发问，制造悬念，更能引起阅卷老师的注 意，赢得高分。
2005年四川高考佳作《那阵风吹过之事，人生匆匆不过数十载。时光流逝，纵然 我们记住了亲人的叮咛，友人的祝福，情人的 蜜语，一些伤心往事却难免淤积于胸，块垒难 消。面对万千世事，我们该忘记什么，又该铭 记什么呢？答曰：忘记失败痛苦，铭记美好快 乐。 这里作者先用设问制造悬念，然后巧妙的 回答，点明主旨。既吸引了阅卷老师的眼球， 又巧妙的引起下文。可谓是水到渠成，顺理成 章。
2005年广东高考佳作《纪念》
❖ 开篇这样写道：历史的点点滴滴如散落在偌 大沙滩上的沙石贝壳，我们悄悄地走过，贪 婪地看着这些晶莹珍贵的财富，时而拾起一 两颗打动心灵的贝壳，怀着一份爱的心情、 感恩的心情，好好收藏，以作纪念。 这篇优秀的散文，作者能根据话题提示， 准确、深刻的把握题意,点明主旨。并且选择 “纪念”犹如拾起“沙滩上一颗颗贝壳”为 组织材料的线索，引起下文，很快勾起读者 的阅读兴趣.。
❖ 唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；宋时的雨， 打湿了多少女子乌黑鬓发？那是张九龄的“海上生 明月，天涯共此时”，是苏东坡的“但愿人长久， 千里共婵娟”，还是李清照的“寻寻觅觅，冷冷清 清”，他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待祝福的 脸、渴望热切的脸。 这篇文章构思十分精巧，开头引用了三句古诗， 写尽了诗人的沧桑，写尽了诗人对生活的热望，也 写尽了诗人脸上所代表的名族文化的精髓。作者把 三人的诗句巧妙的组合到自己的语言中，增加了哲 理意味，又巧妙的引出下文，点明主题。
2005年北京高考佳作《说“安”》
❖ 从引用俗语开始的：俗话说：“天时不如地 利，地利不如人和”，而“和”之关键在于 “安”。“安”者，安定和谐也。家之安， 则户纳千祥；国之安，则国运昌盛；宇之安， 则万物和谐。安者，和之本也。故曰：以安 为本，以和为贵。 在议论文中，常见的方法是引用名言、 俗语导出话题，引出观点。这篇文章也不例 外，开头引用俗语，说明事理，诠释了“安” 的内涵，点明了文章的观点。
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2005年北京佳作《安于心》
❖ 引用了席慕容的诗，巧妙的解读之后，点明 了自己的观点。开头是这样的：
“每一条走过的路都有不得不这样跋涉的理由， 每一条要走下去的路都有不得不这样选择的 方向。”席慕容如是说。冥冥之中，“不得 这样”透出些许的无奈，但我读出来的更多 的是理性的光辉和安心。
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2005年江西高考佳作《难忘的那张脸》
❖ 描写了一位农村家长到校找孩子的形象。开 篇这样写到：从教育局办事回来，经过校门 口的时候，见一位大叔在路边一棵树下，他 瘦削的脸黑黝黝的，被刺眼的阳光照得发亮。 一看脸，我便知道是农村的家长来找学生。 这一形象的刻画，便把一个真实的，朴 实的农民形象烙在读者脑海了，挥之不去， 并急切的想了解下文发生的是什么,扣人心弦。
凤头展彩
浅谈高考作文出彩的开头技法
一．引用材料式：
❖ 名人名言，诗词歌赋，俗语谚语，往往具 有很强的哲理意韵和启示作用。在高考作 文中选择与主题有密切关系的名人名言， 诗词歌赋，俗语谚语开头，可以为文章主 题的出现营造一种哲理氛围，使文章中心 突出，耐人寻味，发人深思。
05年江西高考佳作《明月，照着我们的脸》
这一个一个的疑问，非常吸引读者的眼球，读 者读到这里不能不深思，并带着疑问读下去。并起 到引起下文的作用。
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2005年吉林考生高考佳作《两颗蒲公英种子》
❖ 描写了这样一个画面：一株蒲公英花开花谢，有两 棵种子很快成熟了。蒲公英妈妈说：“孩子，你们 长大了，已经到了繁衍种族、生儿育女的年龄，妈 妈没有过多的东西相送，只有给每个人一把小伞， 任凭你们天涯海角自己闯天下去吧！”妈妈的话音 刚落，一阵轻风吹来，兄弟俩连告别都没来得及就 分别离开了母体，轻轻飘飘、游游荡荡地飞了起 来…… 这篇文章的开头通过情景渲染，很强的吸引了 读者的阅读欲望，急切的盼望着想了解兄弟两人告 别后发生的事情。
2005年福建考生的佳作《跳出枷锁，创造风格》
为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套 的时装？为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂 着这样一句话——提倡科技创新？为什么一座座拔 地而起的高楼不沿用20世纪五六时年代建筑的风格？ 一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变 化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活 赋予我们创新的动力。跳出圆圈的枷锁，创造新颖 的风格，这是一个充满智慧的选择。