地球表面形态
三维目标
结合实例，分析造成地表形态变化的风、流水、冰川、海浪等外力因素，识
通过对当地典型地貌的实地考察学习和探究，掌握观察问题、分析问题的方
激发学生学习地理、探究自然的兴趣和热情；通过与他人合作交流，养成良
教学重点1.
2.
教学难点
教具准备
课时安排2
第1课时
教学过程
导入新课
师播放录像（丰富的地表形态：雄伟的喜马拉雅山、平坦的太湖平原、富饶的四川盆地、美丽的江南茶园）。

请同学们讨论并总结：地表形态有何特点？
生
师很好。

地表形态真是丰富多彩。

那么这些地形是怎样形成的？它们是永
板
第二节
一、不断变化的地表形态
推进新课
师首先请同学们看一段录像，并思考“地表形态是永恒不变的还是不断变化的？”
媒体显示：
生
师
板书：
一、不断变化的地表形态
师请同学们阅读教材，思考“导致地表形态变化的力量来自什么？”并完
（能量来源：地球内部热能、太阳能。

表现形式：地壳运动、岩浆活动、变
生
师 同学们填得很好。

现在我们知道了导致地表形态变化的力量按其能量来源可分为内力作用和外力作用，我们所见到的丰富多彩的地表形态是内力和外力两种作用长期共同作用的结果。

生
师 对。

内力作用让地表变得高低不平，是地表形态的主力塑造者，那么它
板
二、内力作用与地表形态 师
大家看到雄伟的喜马拉雅山和世界屋脊的青藏高原在几千万年前还是一片。