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我们要增强合作意识和团队精神 良好的合作需要成员自觉承担责任和义务 良好的合作需要成员之间相互鼓励和支持 良好的合作需要成员之间相互关爱和帮助 良好的合作需要成员有奉献精神等
设计目的：通过一系列问题考查学生的探究能
运 用 你 的 头 脑 ， 发 挥 你 的 潜 能 ！
力水平。要答好本题既要有丰富的课外知识和 实践经验，而这些也是培养探究能力，学会探 究学习必要的。
讨论：为什么 没有记住那幅 人体解剖图?
因为同学的学 习依赖于老师， 没有积极主动地 参与到学习中去。
小品赏析
（1）观看小品
放学了，小明回到家，将各科作业做完，就看 电视。母亲让他再预习一下课文，小明说老师没有 布置预习作业，所以不用做。 小亮回到家，父母还没下班。小亮按照计划自 主完成了以下任务。①复习当天笔记内容 ②做老师 布置的对应练习 ③找出自己在理解上有问题的知识 点，做好标志请教老师 ④预习明天的功课，有问题 的地方做好标注 ⑤自己做一些课外的阅读 ⑥写日记 练笔。
A
学习有方法 B
学习有信心
学习有目的
C
D
根据小品内容，讨论归纳自主学习的特征：
自 主 学 习 特 征
学习活动前：
能够确定学习目标、制定学 习计划、做好具体的学习准备。
能够对学习进展、学习方法 做出自我监控、自我反馈和自我 调节。
学习活动中：
学习活动后：
能够对学习结果进行自我总 结、自我评价和自我补救。
解决问题的途径有：查阅资料、自己独 立思考、与同学合作、请教家长或老师。
我选择的问题是：_________
我准备这样来探究解决问题：________
课堂小结
探究学习的含义
探 究 学 习
探究学习的环节7个
善于发现问题 尝试解决问题
倡 导 新 的 学 习 方 式
自主学习
合作学习 探究学习
1、探究学习最关键的环节是（
李政教授也说过：“我们学习知识，目的是 要做（学问），学习，就是学会问问题；学会怎 样问问题。”请回答：1、两位科学家的话，说 明了一个什么道理？ 在学习中不断提出问题是及 其重要的 2、你通常对“学习”是如何理解的？上述两 位科学家的治学之道的正确引导
C、发现问题 D、具备相关的知识储备
2、牛顿在一次偶然的机会看到苹果落地，由 此发现了万有引力。有的同学说，我也看到 了苹果落地，为什么没有发现万有引力呢？ 这是因为 （ ） A、缺乏主动探究的精神B、没有牛顿的头脑 C、不具备相关的物理知识D、没往那方面想
3、与探究学习相对的是
• “百川东到海,何时复西归？少壮不努
力，老大徒伤悲。”作为学生的我们 ，在这朝气蓬勃、活力四射的时期， 首要任务就是要搞好学习。而学习是 我们自己的事情，不能只依赖老师和 父母对我们的督促。我们要学会自己 主动去学习，而这就是自主学习的意 思。
A、我坚持学 B、我会学 C、我能学 D、我想学
学习有毅力
学习会探究学习
学习提纲：
1.什么是自主学习？
2.自主学习的特征有哪些？
3.我们应该成为一个怎样的学习者？ 4.什么是合作学习？ 5.什么是探究学习？ 6.如何进行探究学习？
7.我们今天提倡新的学习方式有哪些？
自上生物课的第一天起，墙壁 上就挂了一幅人体解剖图，上面标 明了重要的骨骼、肌肉等的名称和 部位。整个学期都挂在那里，不过 老师从来没有提起它。最近一次测 验，学生一走进教室发现人体解剖 图不见了，而上面写了一道题： “列举人体主要骨骼的名称和部 位。”全班同学异口同声地提出抗 议： “我们从来没学过这个。”
（2）思考：两位同学的学习方式有 哪些区别？这两种不同的学习方式分别 会产生怎样的影响？
什么是学习？
（一）广义上的学习：指有机体获取经 验并凭借经验以适应变化的环境的过程 （二）狭义上的学习：指人类的学习， 即人们在社会实践中，通过语言，有 目的有计划、自觉主动地掌握个体经 验的过程。
什么是自主学习?
故事赏析
雁群的飞行特征是以“V”字队形飞行。这是 因为每一只大雁扇动翅膀时，它都为跟随其后的 大雁创造一种托举力，使整个雁群的飞行距离比 一只大雁单独飞行增加71%。 当领队的大雁疲倦了，它会退到侧翼，另一 只大雁则会马上接替它的位置。飞行在后的大雁 会利用叫声来鼓励前面的同伴保持整体的速度。 当一只大雁生病或因受伤落队时，另外两只 大雁会脱队跟随、帮助并保护它。它们跟着落下 的大雁到地面，直到它能够重飞或死去。
(
)
A、个体学习
C、接受学习
B、被动学习
D、消极学习
4、孔子说：“学而不思则罔，思而不 学则殆。”这里的“思”主要指（ ） A、要善于思考问题，发现问题
B、要善于勤奋，要善于努力
C、要善于勤奋，要善于学习 D、要有沉思的习惯
阅读下列材料思考：
科学之父爱因斯坦指出：“提出问题往往比解决 问题更重要，因为解决一个问题也许是一个数学 上的或实验上的技能而已，而提出新的问题，新 的可能性，从新的角度起看旧的问题，却需要有 创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”
1、什么是探究学习？ 发 现 问 题 提 出 问 题 分 析 问 题 解 决 问 题
四个环节中最关键的是哪一个？
疑而能问，已得知识之半——培根
善于发现问题
问题是探究学习的先导，是探究学习的 资源和推动力。
怎样发现问题？
*观察你周围的世界，尤其要留意构成事物特色的东西； *对平时非常熟悉的事物多问几个为什么； *比较相互有关联的事物，寻找其中的差异； *想想平时和同学讨论最多的是什么？ *从喜欢看的书籍、文 章、教科书或现实中找到一些关键词。
拓展思考
你想成为一个怎样的学习者？
积极主动地学习，不唯书，不 唯上，用自己的眼睛去观察， 用自己的头脑去判别，用自己 的语言去表达，使我们成为一 个独特的自我。
看谁说得多
请同学们说一说自己所知 道的关于合作的名言或谚语。
名言朗读
• • • • 二人同心,其利断金 ——《周易》 三个臭皮匠, 顶个诸葛亮 ——谚语 一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮 ——谚语 不管一个人的力量大小,他要是跟大家合作,总比 一个人单干能发挥更大的作用。 —— 塞缪尔·巴特勒 • 每个人都拥有不同的智慧及无可限量的潜能,当大 家对此有所了解,并同心协力加以开发时,就能为 社会带来繁荣. ——松下幸之助 • 不论在战争中还是在和平时期,任何领袖只有得到 了他的同伴的合作,才能起到重要的有效的作用 ——西塞罗
“编写学习小报”交流活动
1.交流报纸名称和各小组成员分配的任务 2.交流为什么要这样分配任务 3.交流小组成员对本次合作活动的感悟
报纸名称 主编 文摘 版式 美工 誊写 校对
知识点拨
什么是合作学习？
合作学习是指学生在小组或团队 中为了完成共同的任务，有明确的责 任分工的互助性学习。 每个人都有自己的智慧和长处， 将这些智慧和长处集中起来，我们就 能够更好地去认识和改造世界。
提出问题 作出猜想（或假设） 制定计划 进行实验（或观察、制作活动
整理信息
分析处理信息 表达和交流
阅读材料分析：
有这样一则寓言故事 ，讲的是古时候有兄弟两 个，都很爱学习。可是哥哥只是钻在书堆里， 像一条书虫一样，学到了好多知识，但他从来 不问，所以他学到的东西都没有消化。而弟弟 一天到晚一本书也不看只是问别人许多问题， 所以他最后也是一事无成。看了这则寓言，在 学习中我们应注意些什么？ 在学习过程中只问不学和只学不问都是不对的， 我们要将学和问有机结合起来。这里的“问” 就是思考的结果。不思考怎么会发现问题呢？ 学会思考，在思考中学。不断发现问题、思考 问题、探究问题，最后解决问题。
提出问题是解决问题的先导。每个人 至少提出一个自己不明白的问题，看 看全班同学能提出多少问题。
菲菲是南京某中学“生物兴趣小组”成员。 她发现草坪中杂草丛生，影响绿化效果。 在老师的指导下，她寻找既能除去杂草又 不伤害草坪的方法。菲菲发现，在冬季， 草坪处于冬眠期，这时使用除草剂“克无 踪”，除去的就只是杂草，草坪不受影响。 实验证明，她的设想是可行的。南京农业 大学教授受英国捷利康有限公司农业部委 托，向她颁发奖金1000元。 根据材料中的信息，分析探究性学习的 具体环节？
1、放一本书在地上，要使任何 人都无法跨过，该怎么放？
放在墙边或墙脚
2、一个人在沙滩上行走能看见自己的脚 印，这是怎么回事？
倒过来走
3、小明与三个朋友在街上共用一 把伞，却一点都没有淋湿，这是什 么原因？
天没有下雨
4、在一个炎热的夏天，我们在太阳底 下用跷跷板做了一个平衡实验。在跷跷 板的一头放上一个西瓜，另一头放刚好 达到一块立方体的冰块，结果跷跷板的 两边平衡。如果在太阳底下一直下去， 请问：跷跷板最终会向哪边倾斜？为什 么？ 跷跷板最终恢复了平衡状态。