美国心理学家巴纳特以大学生为对象做了一个实验，研
究做笔记和不做笔记对学习的影响。大学生们的学习材料 为1800个词的介绍美国公路发展史的文章，以 每分钟120 个词的中等速度读给他们听。大学生们被分成以下三组：
分组 甲（摘要组）
要求 边听边记录要点
回忆测试成绩 好
乙（看摘要组）
边听点也不记录要点
中等 差
这则材料说明了什么？
做好笔记是中学生学会自主学习的开始。
这条曲线告诉了我们什么呢？
在学习过程中，及时复习是提高学习效率 的 一个重要的环节。
时间管理能力调查
1 、你的主要时间安排都有计划吗？ 2、 你是否随时都会打乱自己的计划？ 3、 你对需要做的事情设有“优先次序”吗？ 4 、你总是被学习任务“折磨”着，除了老师布置的事 情别的都不想做吗？ 5 、你做事“半途而废”（比如作文写一半搁置）的时 候多吗？ 6 、你有“拖拉”的习惯吗？
这个调查表明了什么？
随着初中学习科目的增多，难 度在加深科学安排时间十分重要。
自主学习
记住：
提高学习效率
有 效 方 法 和 策 略
搞 好 初 中 学 习 的
科学安排时间
学法指导
• 三个先后：先预习后听课，先复习后做作业，先 独立思考后请教别人。
• 四个到：心到、手到、眼到、口到。即动脑多想 ；朗读课文要动口，老师提问积极争取回答；多 看、细看、认真看；勤于动笔，多写多练。
学习新特点
自己的学习 特点
老师的教学 实际
尽快适应 （策略）
扬长避短
理性学习， 自主学习
找到适合自 己的 学习方 法，做学习 的管理者
每天放学回家，不仅 （2）请提
要做作业还要复习功课，可 是那么多功课，我该先复习 哪门呢？经 常是做着这门作
出解决办 法
业又想 别的功课，结果哪个
都没做好。后来，我根据老
师的要求，制订了学习计划，
合理地安排时间，情况就好
多了，我对学好功课也有信 心了。
你们都知道
我在小学的成绩不 错吧，可是到了初 中，学习的科目增 多了 ，强度加大了， 老师的讲课方法变 了。尽管我一直都 很努力，在 学习上 花了很多时间，但 成绩还是没有以前 好，是我骄傲了吗？ 是我不好好学习了 吗？好像都不是啊!
• 六个字：看、听、写、记、问、练 • 八个环节：制定计划，课前自学，专心上课，及
时复习，独立作业，解决疑难，系统小结，课外 学习。
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子
从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉
察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边
过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上
跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算
又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿
又开始在叹息里闪过了。
——朱自清《匆
匆》
• 爱迪生：人生太短，要干的事情太多我要争 分夺秒”。
• 狄更斯:宝贵的光阴，总是像箭一样地飞逝着。 • 岳飞:莫等闲，白了少年头，空悲切。 • 百川到东海，何时复西归？少壮不努力，老
大徒伤悲。 • 一年之计在于春，一日之计在于晨。
三、了解自己的学习方式
找出自己学习的智力高峰期
独自学习？
合作学习？
阅读学习？
听他人讲解？
自己动手？
欣赏故事《数学王子——高斯》
（1）故事中的数学王子是谁？ （2）他是哪国人？ （3）在他上小学时，数学老师刁难学生出了一道什么题？ （4）而小数学王子却很快做出来了，说说他用了什么方法？ （5）在他小学毕业时，发现了什么定理，惊动了当时整个 数学界？ （6）这个故事给我们了什么启示？
•我到底听谁的？
我来说说
天哪！这么多书，我可怎么学呀？ 老师讲得比小学快多了，我怎么也听不懂！ 数学老师说要对数学情有独钟 英语老师说学好英语走遍天下都不怕 语文老师说学好语文是学好其他课的基础
活动：议一议
• 你能说出初中和小学在学习方面有哪些不同吗？
比较内容 科目 知识量 难度
老师讲课的风格 作业量
小学 少
少 容易
速度慢 少
初中
多 深化和扩展 难度加大
快
多
比起小学你认为初中学习的特点是：
以前我有什么问
题都可以找爸爸妈妈 帮忙，现在他们不 太管我，也不帮我检 查作业、复习功课了， 开始我很不习惯，但 慢慢地也适应了，做 作业不再需要妈妈陪， 自己也知道如何安排 学习了，父母的唠叨 也少了。
（1）他们 遇到了哪 些学习上 的困惑呢？ 请你也说 说进入初 中后在学 习上出现 的困惑。