1、燕子
（以文代文读写联动）
西安市实验小学三年级语文组刘维
教学内容：
1、学习作者对春天美景的描述；学习燕子在春天里飞翔的优美姿态。

2、学习“一主”教材课文《燕子》第一自然段，进行仿写练习。

3、《经典诵读》有关燕子的诗句。

教学流程：
一、导入
1、今天，我们来学习一篇郑振铎先生的文章——《燕子》
2、指导朗读有关燕子的诗句。

3、试背诗句，全班试背。

4、再看看这几句诗：你从中发现它们有什么共同之处？（描写燕子、描写春天）
5、说到春天，你能想到哪些词语？
6、那么我们看看在郑振铎的笔下又是一幅怎样的春天？
二、学习课文
1、从“春”的字形入手，导入同学们对春天的整体感知。

2、学习第二自然段，对春天美景的描写。

画出最喜欢的句子，想一想：你从中体会到了什么？
3、指导朗读本段。

（1）师生承接读。

（2）带着对春天的赞美和喜爱，再读。

（3）同桌两人面对面试着背诵。

4、学习第一自然段。

分析“燕”的字理。

5、和老师一起减词对比读，想想：红色的词你体会到了什么？（板书）
6、读写联动环节：
尝试用作者的描写方法，写一写自己喜欢的一种动物，如：兔子、小猫、小狗等。

一身_________，一对（双）________，加上_________，凑成了_________的________。

7、自由地读一读文章的第三自然段，用笔圈出描写燕子飞行的动词。

（1）这些动词你觉得哪个用得好？找一个你喜欢的动词来说说自己的体会。

（2）怎样读出这种感觉，你试着读一下。

（从这些词语里我们感受到燕子飞行时的轻快灵活）板书8、再读这一自然段，感受燕子飞行时的轻快灵活。

（1）全班齐读
（2）填空背诵读
9、男女生读第四自然段。

想：如果你就是这可爱的小燕子，你想怎么赞美春天？10、从同学们的这些词汇当中我们看到了一派欣欣向荣的春天，让我们把这些赞美之词凝练成一首小诗，一起赞美春天——
三、深化
好一幅如诗如画的美景，好一个奇妙绚丽的世界！因为有了燕子，我们眼中的春天才更加绚丽灵动，也因为有了燕子，诗人们才涌出了无尽的创作灵感，请随老师一起读：旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

落花人独立，微雨燕双飞。

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

燕子归来，几度春风绿户开。

双燕复双燕，双飞令人羡。

......
课下，请同学们走进关于描写燕子的诗句，对燕子有更多的了解。