说 教 材
《新闻学概论》说课
说教材
第一，了解新闻学和新闻理论的基础知 识，理解并掌握一些重要概念；
说课标
第二，使学生养成较好的理论概括和思 辨能力，以及理论探索的兴趣；
说教程
第三，能够初步运用所学的理论观察、 分析新闻现象和具体案例。
说学生
总结
《新闻学概论》说课
说教材
说课标
《新闻学概论》这门课包括绪论和十七 个章节，共需要68个课时
辨能力培养为核心目标，采取丰富多样的形 式来达成教学目标。
说教程
说教法
说学法
《新闻学概论》说课
1、制定科学、完善的教学大纲，把握教学 节奏、凸现基础课特色。
说 教 法
2、课堂教学与课外学习结合，充分体现理
论联系实际的学科特点。 3、善于利用现代教育技术手段，不断追求 教学方式的改革创新
《新闻学概论》说课
本课程的任课教师认为，新闻专业学生的 素质教育除了培养学生的思想人格外，主要是
说 教 法
培养学生分析问题、解决问题和动手采写新闻
方面的能力。根据学生的实际情况，我们将传 统的以知识教学为目的的教学理念、模式转变 为以通过知识的教学培养学生各个方面能力教 学的理念、模式。
《新闻学概论》说课
创新方式：
说 教 材
《新闻学概论》说课 作者30年来先后写过四部《新闻学概论》，第 五版紧跟不断进步着的新闻实践，是作者最新研 究成果的结晶，与第四版相比，做了大幅改动， 如：新增互联网与新媒体章节、大幅改动新闻与 信息、宣传、舆论，大众传媒与社会，新闻媒介 的受众，新闻自由与社会控制，新闻媒介的运作 体制与管理模式，中国的新闻改革等，均具有新 意和特色，对新时代的新闻教学和新闻工作具有 较强的现实意义。
1、专题式教学
说 教 法
《新闻学概论》说课
2、批判式教学
说 教 法
《新闻学概论》说课
3、互动式教学
说 教 法
《新闻学概论》说课
4、开放式教学
说 教 法
《新闻学概论》说课
说教材
1、学生必须阅读每天新闻，关心重大报 道和新闻实践现象；
说课标
2、在每周上课前学生要完成该周的阅读，
不得无故延误每周的阅读； 3、积极、主动地参与课堂讨论，提出问 题，分享见解；按时完成所有的作业和考试。
《新闻学概论》说课 教学重点和难点
重点：新闻的本质、特点和新闻传播的基本规律。
说 教 程
难点：作为一门实践性、应用性很强的课程，其教学
最大的难点在于实践环节的组织，如何在理论基础上 强化学生的新闻业务技能的训练。
《新闻学概论》说课
说教材
本课程的教学方法与手段，始终紧扣专
说课标
业基础课的明确定位，以理论知识传授、思
《新闻学概论》说课
章节
课程内容
新闻事业的发展及其基本规律 新闻媒介的性质
学时
4学时 4学时
说 教 程
第六章 第七章
第八章
第九章 第十章
新闻事业的功能和效果
大众传媒与社会 新闻自由和社会控制 新闻媒介的运行体制与管理模 式
4学时
4学时 4学时
第十一章
4学时
在每个章节的教学中，要注意结合案例和实 践操作，以增强学生对知识的理解和实际操作 能力。
《新闻学概论》说课
学时
4学时 4学时
说 教 程
第十三章
第十四章
第十五章 第十六章
中国新闻事业的工作原则
新闻生产与新闻选择 新闻从业人员的专业理念、职 业道德与修养
4学时
4学时 4学时
第十七章
中国的新闻改革
4学时
在每个章节的教学中，要注意结合案例和实 践操作，以增强学生对知识的理解和实际操作 能力。
说教程
说教法
说学法
《新闻采访学》说课
章节
绪论
课程内容
课程基本情况介绍 新闻活动
学时
2学时 2学时
说 教 程
第一章
第二章
第三章 第四章 第五章
新闻
新闻与信息、宣传、舆论 新闻事业的产生 互联网与新媒体
4学时
4学时 2学时 2学时
在每个章节的教学中，要注意结合案例和实 践操作，以增强学生对知识的理解和实际操作 能力。
《新闻学概论》说课
文化与传媒学院 欧阳苗
《新闻学概论》说课
说教材
说课标
说教程
说教法
说学法
《新闻学概论》说课 李良荣/著，复旦大学出 版社
说 教 材
页码：361 页
出版日：2013年
版次：2013年5月第5版
《新闻学概论》说课 本书自1985问世以来，广受好评，是全国 80%的新闻院校选用的教材，是国内同类教材中 出版时间最早、发行量最高、影响面最广的新 闻学基础理论教材，也是十五、十一五国家级 规划教材，具有很高的学术声誉和很强的示范 效应。 《新闻学概论》代表着国内新闻学理论研究 的最高水平，同时在教学实践和广泛采纳过程 中根据需求、变化不断修订，使之紧跟时代步 伐、日益完善。
说教程
说教法
说学法
《新闻学概论》说课
我的说课内容到此完毕， 谢谢各位评委！