4
12．情景创设恰当、有效
2
13．问题系列设计严谨，情知有机交融、和谐
3
14．教法体现对学生能力的培养，情感的激发
1
教学
调控
效果
检测
8分
15．对学生信息及时反馈，有效纠正，完成教学任务
2
16．精心安排有层次性、针对性和开放性的练习活动
2
17．以师之情唤生动情，师生和谐平等
2
18．给学生一定消化思考的余地，课业负担合理，轻负高效
2
5．把握教材内在联系和重点突破
2
6．以教材为例，训练学生能力，指导学法
2
教学
过程
8分
7．教学活动每一节流程结构合理，体现教学思路与学生思维，心理协调，有利于学生认知结构的建立
4
8．结构流程有利于学生参与学习实践
2
9．教学节奏密度适当，时空分配合理
1
10．具有本学科课型特点
1
教学
手段
10分
11．教法注意提示认知规律和学法指导
5
32．能联系实际举一反三展开创造
2
情绪
状态
8分
33．有适度的紧张感和愉悦感
2
34．能自我控制与调节学习情绪
2
35．入境生情，意志得以锻炼
2
36．情感共鸣的表露自然、明显
2Байду номын сангаас
综合
评价
评语
2
教师素质
12分
19．教态大方自然，语言准确简炼；演示操作规范，指导得法；板书科学、工整、美观
5
20．运用直观教具、现代教学媒体等，使用正确熟练，合理优化
5
21．善于组织教学，能随机调整
2
教学特色5分
22．在课堂结构创设学境、教法和媒体运用等方面有独特创举，效果显著
5
学
的
方
面
41
分
参与
状态
15分
23．全员参与
第23项至27项只能选择其中一个分数等级
15
24．有个别学生不参与
12
25．有10%左右的学生不参与
10
26．有20%左右的学生不参与
7
27．1/3以上的学生不参与
3
交往
6分
28．有多边、丰富、多样的信息联系
6
29．课堂上的人际交往有良好的合作氛围
5
思维
状态
12分
30．敢于提出问题、发表见解
5
31．问题与见解有挑战性与独创性
课堂教学质量评价量表
授课教师：________课题：____________________评价者：________
评价项目
评价指标
权重
得分
教
的
方
面
59
分
教学
目标
10分
1．目标切合教材要求和学生实际
5
2．情知和行为目标结合和谐，可操作，能落实
3
3．目标对不同层次学生有不同的达标要求
2
教学
内容
6分
4．知识正确，容量适当，学生能接受