授课题目：_____________________________ 授课类型：___________
评价项目
评价要素
分值
赋分
教学目标
（10分）
1.体现《课程标准》精神，注重培养学生全面的英语语言素养
3
2.教学目标明确、具体，有层次性，体现“三维”目标要求，可操作性强
3
3.注重中西方文化的渗透，发展学生语用能力
4
教学内容
（10分）
1.教学内容把握准确、正确理解与运用，使不同知识技能水平的学生都有所提高
4
2.处理教材有整体性、创造性；教学重点突出，难点化易，充分开发并有效利用教学资源
3
3.注重德育、美育等教育在教学中的渗透
3
教学方法
（5分）
恰当运用教学方法，善于引导，充分发挥学生的主体作用；有效创设良好的语言学习情境，使学生得到学习方法指导并合理运用
4
3、熟练运用多媒体、教具等各种教学手段辅助教学
3
学生表现
（10分）
1、学生主动参与，全员参与，全程参与，有效参与
4
2、学习积极性高，思维活跃，有强烈的求知欲，敢于质疑，善于表达，见解有新意
3
3、学生情绪饱满，学习兴趣浓，获得积极的情感体验
3
教学效果
（15分）
1、师生感情融洽，教师能获得教学的成就感和幸福感；学生能获得成功与进步的积极体验，有进一步学习的愿望
5
教学过程
（35分）
1.教学具备基本要素，要遵循学生心理特征和认知规律，活动内容要有综合性、科学性和可操作性，要遵循自主、民主平等的原则，注重师生互动和学生为主体的学习方式，有机结合各要素。注重学生学习过程
5
2.活动步骤。具备综合实践活动课程的一般活动过程。活动准备——活动导入——活动展开、研究、实践——活动评价、总结、延伸
（10分）
1.全体学生主动参与，愉快合作，自主探究深入；师生互动，互相促进，共同发展
4
2.思维活跃，有创造性；敢于质疑问难，见解有新意
3
3.学生情绪饱满，学习兴趣浓，获得积极的情感体验，提高各种实践能力
3
教学效果
（15分）1.学生对知识、技能的学习达到要，不同层次的学生都有收获5
2.学生在教师的指导、帮助下自主思考、探究、实践，并获得生活经验和学习方法
品德与生活（社会）学科课堂教学评价表
授课教师：单位：授课年级：
授课题目：授课类型：
评价项目
评价要点
分值
得分
教学目标
（10分）
1、体现《课程标准》精神，重视培养学生品德素养
3
2、教学目标科学合理，符合学段要求
3
3、教学目标明确、具体、有层次
4
教学内容
（10分）
1、容量适度，难易适当；创造性地使用教材，积极开发与合理利用课程资源
5
教学过程
（35分）
1.创设问题情境，面向全体学生，问题启发得当
5
2.重视学生的科学素养的培养，扩大学生的思维空间；重视学生探究活动，展示学生探究的过程；信息反馈及时；突出重点，突破难点
5
3.正确进行演示实验，尽可能地组织学生分组实验
5
4.教学环节组织有条理、有层次，衔接紧密，过渡自然，时间分配合理
5
综合评价
总分
数学学科课堂教学评价表
授课教师：单位：授课年级：
授课题目：授课类型：
评价项目
评价要素
分值
赋分
教学目标
（10分）
1、体现《课程标准》精神，注重知识技能、数学思考、问题解决以及情感态度等四个方面的要求。
3
2、教学目标要有层次性，可操作性强。
3
3、表述准确、具体，正确使用刻画知识技能与数学活动水平的目标动词。
5
教学过程
（35分）
1、教学导入清新、自然，富有语文情境；民主、科学地制定学习目标；内容详略得当，层次分明
5
2、教给明确的自学方法，合理安排自学的内容和形式，科学设计自学时间
5
3、体现多样的课堂互动，有效地引导学生自学，能激发学生进一步学习的兴趣，启发学生思考，鼓励学生创新
5
4、教学设计有序、恰当，重点准确，难点突出；注重对学生良好习惯的培养和语文能力的训练
5
3、教学步骤清晰，各个教学环节环环相扣，步步深入
5
4、评价适时中肯，以鼓励为主，能调动全体学生的学习积极性
5
5、突出重点，培养能力，引导学生在活动中体验，感悟
10
6、有效捕捉课堂中的即时生成，实事求是地解决实际问题
5
教师素质
（10分）
1、学科功底深厚，课堂充分体现教师为主导，学生为主体
3
2、教态自然，仪表端庄，举止得体，普通话标准，语言规范，板书设计合理，书写美观
5
5.组织严密，形式多样，活而不乱
5
6.能充分利用学生的生活经验和知识储备
5
7.给学生提供足够的探究时间与空间，重视教学的延续性
5
教师素质
（10分）
1.思维活跃，勇于创新
2
2.教态亲切、大方，语言精练
2
3.有扎实的专业知识，课堂语言规范，驾驭课堂能力强
2
4.能合理有效使用教具、学具及教学媒体辅助教学，选择恰当，效果突出
5
2、教学目标达成率高，重点突出，难点突破，每个学生都有不同程度的收获
5
3、语言文字和语文能力训练扎实，学生学习方法掌握运用好，有助于习惯养成，体现知识获取、能力形成、素养提高的螺旋上升过程
5
教学特色
（5分）
教学中有独到之处或突出的亮点，做法科学，效果显著；注重对学生创新能力、实践能力的培养；具有鲜明的个人教学艺术风格
教学目标
（10分）
1.体现《课程标准》精神，重视培养学生四种意识（创新、实践、竞争、合作参与意识）和四种能力（观察、思考、解决问题能力；实践动手能力；创新能力；综合运用已有知识能力）
3
2.教学目标科学合理，符合学科学段要求，符合学生特点
3
3.教学目标明确、具体，有层次性，可操作性强，有助于发展学生个性和整体认识
5
教学过程
（35分）
1.教学导入清新、自然，富有情境
5
2.知识的教学、技能的训练、能力的培养布局得当，有针对性、实效性，有效地巩固知识，拓展能力，寓教于乐
5
3.面向全体学生，开展有效的学习活动，体现多样的课堂互动，引导学生学习，让学生积极主动地参与教学过程
5
4.重点突出，难点突破；注重对学生良好学习习惯的培养和英语语言综合能力的训练
4
2、密切联系学生生活的实际，具有生活性、趣味性
3
3、注重生活知识与生活实践能力的培养，突出活动性
3
教学方法
（5分）
1、灵活运用恰当的教学方法，创设良好的教学情境
2、使学生得到方法的指导并合理运用
5
教学过程
（35分）
1、活动设计新颖，内容准确，链接有序，关注学生良好习惯的培养
5
2、教学方法的选用符合学生实际
5
综合评价
总分
综合实践活动学科课堂教学评价表
授课教师：_____________ 单位：_________________ 授课年级：___________
授课题目：_______________________________________ 授课类型：___________
评价项目
评价要素
分值
赋分
4
教学内容
（10分）
1.教学内容实用，贴近学生生活，有助于提高学生生活质量。贴近学生实际，学生感兴趣，综合性、实践性强。丰富学生经验
4
2.教学内容的选择以学生为主体，引用多种信息，运用多门学科知识
3
3.教学内容深浅适当，难易适中
3
教学方法
（5分）
方法得当，多法结合，以转变学生学习方式为出发点，以研究学习为主导方式，能有效完成教学目标
5
2.课堂气氛宽松、融洽、和谐，学生参与度高，思维活跃，表现出积极的情感与态度
5
3.不同层次的学生都有收获，学生学习信心增强，形成良好的学习习惯和用英语表述事物或活动的能力
5
教学特色
（5分）
教学中有独到之处或突出的亮点，做法科学，效果显著；注重对学生创新能力、实践能力的培养；具有鲜明的个人教学艺术风格
5
3.体现多样的课堂互动，有效地引导学生自主探究，让学生积极主动地参与实践活动过程
5
4.学生在活动中以自主、合作、探究这主，在活动过程中具有独立创新的意识
5
5.突出重点，培养学生实践能力、创新能力，引导学生在实践中体验、感悟
5
6.指导、帮助学生进行活动总结；活动任务布置合理，兼顾到不同层次的学生
5
7.活动计划周密，活动步骤清晰而具体
（15分）
1.课堂气氛活跃、宽松、和谐。学生主动参与学习活动，探究兴趣浓
5
2.学习科学的好奇心和求知欲得以激发，能力培养扎实有效
5
3.全面落实教学目标，学习效果好
5
教学特色
（5分）
教学中有突出亮点，具有独创性；具有鲜明的个人教学艺术风格
5
综合评价
总分
英语学科课堂教学评价表
授课教师：____________单位：______________授课年级：___________
4
3.熟练运用多媒体、教具等各种教学手段辅助教学
3
学生表现
（10分）
1.全体学生主动参与，愉快合作，探究深入，师生互动，互相促进，共同发展。
4
2.思维活跃，有创造性；敢于质疑，见解有新意
3
3.学生情绪饱满，学习兴趣浓厚，获得积极的情感体验