（2）、比较插卡设计有什么不同/
各有什么特点？
为了充分发挥学生的主体意识，培养学生的创新能力。再次演示示例图片，引导学生观察灯笼体和灯笼提手的相识之处，让学生讨论回答。讨论完成后，让学生根据灯笼提手的制作，自己动手做出灯笼体。在同学们制作灯笼的过程中，这时教师巡视他们制作的如何，并对个别理解、掌握不好的同学进行个别点拨和辅导，使学生掌握设置图形格式的方法。在巡视过程中，并注意以下点:
对于喜庆的大红灯笼同学们都非常的喜爱，这时让学生观察：
新春红灯笼的各个部分是由哪些图形组成的？
一：分析灯笼及组成（小组讨论法）
观察后让小组互相讨论，总结出灯笼是由矩形、椭圆这两种自选图形经过绘制、复制、组合形成的。这样可以培养学生的观察能力。
二：制作立体插卡（演示法、小组讨论法，小组合作法）
⑴、为了培养学生动手动脑的能力，老师首先采用演示教学法。教师演示，教学生如何绘制矩形，并将菜单栏简要给学生介绍一下，鼓励学生自己探究其他图形的绘制。
4、培养认真倾听他人发言，主动提问、主动质疑、主动发言、主动倾听、主动完成作业的良好学习习惯。
5、养成博览群书，广泛阅读吸收，在课外阅读中不断积累好词好句的课外阅读习惯。
教材
重点
难点
1、有效地增强学生的动手能力。
2、培养学生的观察力、想像力和创新精神。3、提高学生的整体素质。
提 高 教 学 质 量 的 主 要 措 施
3、关爱学有困难的学生，激发他们的学习兴趣，帮助他们树立自信，教会他们正确的学习方法，培养良好的学习习惯。
4、充分运用激励机制，让学生在学习中不断获取成功的喜悦。
总第( 1 )课时
课题
1、《制作插卡灯笼》活动一:立体插卡
课型
新课
日 期
年月日午第节
教具
普通钩针、细绒线等
教
学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
目
标
1、了解设置图形格式的方法。了解、掌握绘制、复制、移动、组合
一、激情导入，来激发学生的兴趣——在过节日的时候，互相祝福，互送礼物，随着科技的发展，网络的普及，可以在网上祝福，也可以网上互送礼品，来表达自己的心情，最高兴的节日就是过新年了吧，家家还挂上了大红灯笼，你知道电脑中的大红灯笼是怎么做成的吗？今天我们利用WORD制作，教师把已制作好好的《新春灯笼》的图片展示给同学们看，引起同学们的兴趣。很自然的过渡到下一个教学环节。
4、人格目标：获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
学习
常规
习惯
方面
1、培养乐于和他人合作共进，勤奋踏实的学习态度。
2、养成做事有条理，认真细致的习惯，做事及时、高效。
3、培养勤勉学习，积极进取，不断提升完善自身的学习品质。
教
学
目
标
1、了解设置图形格式的方法。
2、了解、掌握绘制、复制、移动、组合图形的方法。
图形的。掌握插入、移动、设置艺术字的方法。
2、从中培养学生团结合作的品质以及持之以恒，克服困难的意志。
3、在学会制作编织的同时，对学生进行民俗风情教育，培养学生热爱劳动，热乃劳动人民，热爱生活的思想感情。
4、学会使用常用的劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。
重点
难点
掌握绘制，移动，复制图形的方法。掌握设置图形格式的方法，组合图形的方法。
通过作品展示让学生回顾所学习的知识，使学生进一步为巩固这节课所学习的知识，让学生自己完成一幅灯笼作品，并按照所给图形自己尝试制作。
三、课堂小结
板书设计
板书设计
1、《制作插卡灯笼》活动一:立体插卡
教后心得
总第( 2 )课时
课题
1、《制作插卡灯笼》活动二简易灯笼的设计
课型
新授
日期
年月日午第节
教具
吹塑纸、普通钩针、细绒线等
学期教学总目标
知识技能情感人格
学期教学目标
1、知识与技能目标：了解劳动技术、社区服务等一些常识，使学生具有基本的生活自理、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合利用和创新能力。
2、情感目标：通过开展实践活动，培养学生参与实践活动的兴趣和对社会的热爱。
3、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和研究、实验实践的方法。
提高课堂效率的措施
根据本学期六年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我们决定采取以下教学措施：
1、把综合实践课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生学科学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为综合实践学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的综合实践学习活动；
①及时对知识点不熟练的同学进行个别点拨辅导。
②从审美角度对孩子们的作品进行辅导。
③让小组合作的作用发挥到最大。
（3）比较吹塑纸与卡纸的不同，对折吹塑纸有什么好方法，动手试一试。
继续使用演示教学法，老师在上面演示制作，学生跟随老师的步骤认真听讲，理解各种技能的灵巧运用
展示孩子们的制作成果，让同学们感受成功的喜悦和快乐。
7、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
8、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
提优补差
措施
1、做到面向全体学生，充分体现层次性，在学习中培养竞争意识，发扬团结互助，共同进步的精神。
2、积极创设良好的语文学习氛围，积极引导优等生多读课外书，增加课外阅读总量，积累丰富的语文知识，开展富有创造性的学习活动，在语文实践中主动获取知识，形成能力。
六上劳动与技术学期教学计划
班级学生基本情况分析
概 况
六二班共有33人,其中男生16人,女生17人,上学期本学科合格率97%；大部分学热爱劳动，但由于在家娇生惯养，动手能力不强。
学 生
学 习
态 度
及 习
惯 的
分 析
学生对劳动技术课充满了兴趣，这对我们来说有利于本学期的劳动技术课的教学。但由于绝大多数为独生子女，生活条件优越，家里拥有电脑的孩子不少，喜欢上网查找资料。但不善于处理收集到的信息。他们比较注重自我，对自然的了解与认识比较宽泛，但动手能力不够强。而且社会实践能力欠缺，社会责任感和义务感比较缺乏。另外，现在的孩子劳动观念比较薄弱，大都是家里的“小太阳”，很少参加劳动，基本上由家长包办。通过综合实践活动，旨在使孩子了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。