教学课时：8课时。
第1课时 电给我们的生活带来了什么
教学设计：雪梅审核：
教学目标：
1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。
2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对它们进行统计分类。
3、在教学中培养学生节约用电的意识。
教学重点难点：
知道电是从哪里来的，学习使用家用电器。
课前准备：
投影片、照片。
指导学生连接电源。
教师应先指导学生认识电池的正负极，然后让学生对照说明书给语言复读机装上电池，在安装电池时提醒学生注意安装的方向。
交流电源的使用教师可以做简单的介绍说明并示，强调使用交流电源是一定要用随机配有的支流变压器，一端插入复读机的外接电源插孔，一端插入电源插座。
三、做做，说说，掌握要领。
“做一做”是学习操作语言复读机的实践活动，也是被节课的教学重点。在课堂上，教师应给予学生充分的时间进行实践活动，在实践中学会操作，掌握操作要领。
五、学习触电急救处理
1、学生读技术信息栏中的《触电的急救处理》一文。
2、学生分组讨论修正栏
3、写出自己的看法和见解。
4、师小结。
教后记：
第三课 怎样阅读家用电器使用说明书
教学设计：雪梅审核：
教学目标：
1、让学了解阅读家用电器使用说明书的重要性。
2、掌握阅读家用电器使用说明书的正确方法。
3、通过教学，帮助学生养成科学合理地使用家用电器的良好习惯。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1、启发学生讨论：电与我们的生活的关系。
观察图画说说电和我们的生活和学习的关系。
二、学习课文，认识电的广泛用途及它的来源
1、多媒体展示电在我们生活中的广泛应用。
2、根据你的了解，电还有哪些用途？电是从哪里来到的？
（电是由发电厂生产出来的。发电厂生产电的方式很多，有火力发电、水力发电、风力发电、原子能发电、地热发电和潮汛发电等，其生产原理都是把自然界中各种不同形式的能量，通过发电机转化为电能，经输电线、变电站来到我们身边）
评一评，议一议
“评一评”部分并非只是评出学生操作的好与差，而是重在让学生养成昨晚是及时总结，评价的习惯和客观，公正的评价自己和他人的好习惯。教师可以把评价的目的告诉学生，引导学生自平和在小组中平。最后请学生根据自平和平的结果，在树上填写星数。
教后记：
第四课 做家用电器的主人。
语言复读机
教学设计：雪梅审核：
教学目标：
1、认真阅读使用说明书，学会操作语言复读机。
2、了解使用语言复读机的注意事项，在使用过程中避免不当操作。
教学准备：
1．教师准备：将学生分成6人小组，准备与小组数相同的语言复读机以及若干电池。复印好使用说明书，每个学生一分。家中有语言复的基的学生可把复读机及说明书带来。准备一台录音机。
3、揭示课题，明确本课学习容。
二、分组讨论，认识掌握。
1、小组讨论：你阅读过家用电器的使用说明书吗？你是怎样阅读的？在这方面又没有什么经验教训？建议阅读家用电器使用说明书的学生可多谈一些自己的体会。让学生在讨论中进一步认识阅读家用电器使用说明书的重要性。
2、第二部分的教学，组织学生进行小组学习，老师可针对教师中的电视机或者录音机等实物，设定一些目标让学生在操作中完成，而不必进行繁琐的讲解。提示个小组在操作中如果遇到困难，可向其他小组或老师请教，共同研究解决。
教具准备：
1、准备一个文件袋，装有一些常见家用电器使用说明书。
2、老师傅音教室里家用电器（比如电视机、录音机）的使用说明书，分发给学生。
教学过程：
一、创设悬念，导入新课。
1、出示事先准备好的文件袋，让学生猜测袋物品。
2、揭示袋物品，展示多种家用电器使用说明书，引导学生评议这样保管的好处。建议学生学习并在日常生活中模仿。
教后ห้องสมุดไป่ตู้：
第2课时安全用电的基本常识
教学设计：雪梅审核：
教学目标：
1、通过教学，让学生掌握安全用电的基本常识，认识安全用电的重要性。
2、了解常见的违章用电现象，培养安全用电的意识。
3、了解触电的急救处理。
教学重点难点：
掌握安全用电的基本常识。
课前准备：
多媒体图片。
教学过程：
一、导入新课
通过图片的展示让学生知道违章用电的危害。揭示课题，明确电给我们的生活带来了许多方便，维护公共电力设施，注意安全用电，不仅是电力部门的职责，也是我们每个公民应尽的义务。
2．学生准备：英语磁带
教学过程：
一、导入新课
教师可以出语言复读机实物，让学生来认一认，说说它有什么作用，你是怎样使用它的，让学生充分交流的基础上，明确本节课的学习容。
二、做做，认认，明确部件名称
指导学生阅读使用说明硕士，教师应放手让学生自己阅读，让学生对语言复读机有个初步的认识，对其使用方法和注意事项有一定的了解。然后让学生一边对照说明书，以便对照语言复读机认识机器上各种功能部件及其名称。最后可以让几名学生用实物投影以减少语言复读机各功能部件及其名称。
第一单元 家政 家用电器
教学目标：
1、了解安全用电的基本常识。
2、学会阅读简单的家用电器使用说明书，掌握常见家用电器的一般使用方法。
3、养成安全、节约用电的良好习惯。
教学重点：
1、要让学生切实牢固地掌握有关知识，避免在生活中发生不慎触电的事故。
2、学习使用家用电器，增强学生使用家用电器方面的生活技能。
二、练习中思考、讨论。
判断下面的做法是否正确：组织学生讨论交流书上的8道判断题。
通过讨论让学生正确地判断出那些做法是正确的，那些做法是不正确的。
三、做一做
针对安全用电方面的种种隐患，请你拟定一份安全用电的注意事项
1、学生自己拟定安全用电注意事项
2、同学交流补充
四、认识警示标志
让学生认认当心触电、当心电缆和外壳带电，禁止触摸等标记
3、学完后可推选一名代表谈谈小组的学习收获。
4、探究讨论：在日常生活中，还有那些物品在使用前必须认真阅读说明书的？ 例如：药品，衣物，食品，玩具。
三、拓展延伸
1、鼓励学生汇集后运用课堂上学到的知识广泛阅读各种家用电器使用说明书。可在家长的指导下边阅读边动手操作。
2、鼓励学生将家中的家用电器使用说明书进行归类摆放，养成良好的物品归类习惯。
三、评议学生家里的家用电器
1、出示家用电器照片，组织学生分组进行讨论：你家里有哪些家用电器？哪些你会使用？
2、让学生说说图画上的分别都是些啥电器？
电视机、电冰箱、电风扇、电脑、录音机、空调等。
3、小组讨论：列举家中各类家用电器的种类和数量，并汇总成表格。
4、小组合作完成课文中的填空题。
5、引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。