培养良好习惯成就美好人生——xx区xx小学创武汉市素质教育特色学校自评报告根据《武汉市小学素质教育综合督导评估方案》精神及相关要求，现将我校自评工作汇报如下。
第一部分学校基本情况xx小学位于美丽的木兰山南麓，创办于1958年7月，学校现有18个教学班，在校生953人。
有教职工62人。
其中中学高级教师1人，小学高级教师53人；有本科学历的14人，专科学历的39人；有国家级科研先进个人2人，区级学科带头人3人，优秀青年教师5人，区标杆教师1人，教学能手6人，百优班主任3人。
学校占地面积19720平方米，建筑面积9138平方米。
建设了塑胶操场，运动场面积达5600平方米，建有200米的环形跑道，100米的直跑道，操场中间建有二个篮球场和三个羽毛球场。
校园绿化率达30%。
校园布局合理，教学区、休闲区、运动区、生活区，四区分明；砺学楼、艺馨楼、知辛楼三楼设计合理，给学生生活、学习提供了方便。
学校功能室齐全，设置了多媒体教室、音、体、美、计算机专用教室、科学实验室、劳技室、图书室、学生心理辅导室和卫生室等。
今年实现了“班班通”，白板多媒体教学走进了课堂，从根本上改善了学校的办学条件。
近几年来学校坚守“培养良好的学习习惯，为学生终身发展奠基”的办学理念，以课堂教学为中心，狠抓教、科研，着力促进教师的发展；以培养学生的良好习惯为重点，增强德育工作的针对性和实效性，让学生学会做人，学会学习，学会健体；以优化育人环境为目标，不断改善办学条件，不断改革创新，追求个性发展，学校的教学质量稳步提升，办学特色逐步彰显。
近几年学校被评为xx区“教育教学绩效管理先进学校”、武汉市“教育管理年先进学校”、武汉市“十一五”教育科研先进单位、武汉市“文体活动工程示范校”等。
第二部分自评过程与结果创兼素质教育特色校是一次对学校各项工作的检阅，更是一次提升学校办学水平的机会。
因此，我校高度重视创建和自评工作，对照《评估方案》，坚持全员参与、规范评估，以创建促管理，以创建促发展。
1、学习方案，明确标准。
申报市级素质教育特色校后，学校先后召开行政办公会和全体教师大会，认真学习《武汉市小学素质教育综合督导评估方案》，并将《武汉市小学素质教育综合督导评估方案》印发给每个干部教师，组织学习，讨论，明确标准，向全体教职工宣讲创特色校的重大意义。
学校还通过请专家指导、外出考察、网上咨询等形式提高评估人员自评水平，科学、高效地做好学校自评工作。
2、组建专班，明确职责。
我校成立了自评工作领导小组和工作专班，由胡奇校长任组长，全面指挥、督导、协调创建工作；其他行政成员，按照硬件设施、资料建设、文化建设、课堂教学管理、校本课程开发、学生习惯训练、测试项目、宣传协调等八个方面指标划分，把相关内容具体落实到每个小组和教师个人，分工负责，相互协作。
3、制定方案，严格自评。
为了确保创建工作有章可循，学校制定了《xx小学创建武汉市级素质特色学校实施方案》，制定工作日程表，按照29个C级指标认真收集整理资料，如实填写各种自评表，自评小组通过参与活动，深入课堂、调查分析、讨论总结、寻找差距，全面公正、客观地自查自评。
4、全面整改，完善提高。
在自评的基础上，学校各部门对照督导评估标准进行了认真梳理，积极反思工作中需要完善和改进的问题。
主动请专家诊断，在区政府教育督导室的指导下，我校坚持边创建，边整改。
5、综合测评，撰写报告。
我校在完成自评和整改任务的基础上，组织师生、家长代表和社区代表进行测评，结合测评结果和学校创建工作实际，撰写自评报告。
通过自评，大家一致认为：学校办学思想端正，“培养学生良好学习习惯，为学生终身发展奠基”教育理念符合校情，管理过程精细，培养学生良好学习习惯的教育扎实高效，素质教育成效显著，学校特色鲜明，在社会上享有很高的声誉，综合得分95分，达到了市级小学素质教育特色学校的标准。
第三部分主要作法和工作成绩几年来，我校坚持以科学发展观的重要思想为指导，按照“管理有新思路，工作有新举措，发展有新突破”的要求，全面推进素质教育，努力推进学校内涵发展、优质发展、特色发展。
一、优化教育资源，全面构建素质教育的保障机制。
1.提升办学理念，为实施素质教育提供思想保障当今一些学校把学生的考分看得太重，往往忽视了看似与分数无关的习惯、能力等因素；把小考、中考看得太重，急功近利，想方设法应对上级的考核评价，往往忽视了关注学生的终身发展。
“教育的本质是对生命的关注，是为学生终身发展奠基。
”所以我校在几年前就确立了“培养良好的学习习惯，为学生的终身发展奠基”的办学理念，并且申报了“培养学生良好学习习惯策略研究”的科研课题。
通过做课题，我们探索了一套培养学生良好的学习习惯的策略；通过近几年的教育实践，我们深深体会到：养成良好的习惯的确使人终身受益。
后来在小学标准化建设和创市级特色学校的活动中，我校逐步完善了办学思想体系：形成了“勤学、励志、崇德、和谐”的校风、“敬业、爱生、严谨、创新”的教风、“乐学、善思、勤奋、合作”的学风、“文明、活泼、健体、尚美”的校训及“培养良好学习习惯，为学生终身发展奠基”的办学理念，确立了“培养良好习惯，让学生学会做人，学会学习，学会健身”的培养目标和“创教师优秀、质量一流的特色学校”的办学目标。
在实践中我们体会到，我校的办学理念指向明确、具体，产生了良好的导向性，成为全校师生的价值追求，越来越受到广大师生和家长的欢迎。
2.提高法制观念，为实施素质教育提供法律保障。
建章立制，规范工作。
学校制定了章程和五年发展规划，建立和完善了各项规章制度，制定了《xx小学教职工行为规范》、《xx小学教学常规管理制度》、《xx小学绩效工资考核分配方案》、《xx小学教师职业道德量化考评表》、《xx小学教师年度考核制度》等相关制度。
学校管理工作形成了以校长为核心，职能处室、年级组负责，相互配合，通力协作的教育教学管理体系，为实施素质教育提供了强有力的制度保障。
民主管理，接受监督。
学校充分发挥党组织的监督、“教代会”的民主管理作用，形成了党、政、工、少一体化的管理机制。
班子成员能够主动听取教职工的意见，每一项学校制度和方案的出台，都先经过教代会的审议，把学校的发展、教师的发展、学生的发展作为学校一切工作的出发点和落脚点。
遵规办学，保障权益。
学校依法办学，管理规范，没有办快慢班，无双休补课，规范设置课程，严格执行课程计划，课程齐，课时足，课程分担及课时量均衡，且课程总表、组级课程表、班级课程表三表统一，实施过程与计划一致，学校办学行为规范。
严格执行市局学生课业量的要求，严格教辅用书管理，学生课业负担不断减轻。
坚持开展阳光体育运动和“大家唱，大家跳”活动，从组织到实施，过程实，效果好，保证了学生在校的体育活动时间。
学校积极建立安全责任制度，每天有三名行政人员值日，一人专门值守校门进出安全及校园卫生，另两人查堂对表，确保了教学秩序的正常、有序。
我们加强了学生生命安全、交通安全、网络安全的教育，发放了《关于学生安全告家长的一封信》，在校园醒目位置安装了《交通安全知识》、《游泳安全知识》的宣传橱窗，对乘坐无牌、无证车辆和集体租用麻木的学生进行登记，对学生家长进行了安全教育和劝诫，预防和杜绝事故的发生。
3.加强队伍建设，为实施素质教育提供组织保障加强班子队伍建设，提升管理水平。
我校现有校长1名，副校长2名，工会主席1名，中层干部6名，设有教导处、教科室、政教处、总务处和少先队，组织机构健全。
干部年龄层次合理，所有行政人员学历达标。
3名校级干部中有区学科带头人1名，均参加相应岗位培训。
校长中学高级教师，业务能力强，管理经验丰富，工作勤奋务实，群众基础好。
班子成员坚持依法治校、以德治校、作风民主，班子成员职责分明、勤政廉洁，团结协作，素质高、能力强、作风正。
加强教师队伍建设。
学校有一支师德优秀、业务过硬的教师队伍。
教职工62人，其中，中教高级职称1人，小教高级职称53 人，教师学历较高，骨干教师多，党员教师27人，国家级教科研先进个人2名，市级减负增效教学能手1人，市区级“高效课堂”建设先进个人1人，区级学科带头人3人，区级优秀青年教师5名，区级“标杆教师”1人，区级教学能手6人，区级百优班主任3人。
学校一贯重视教师的发展：一是以制度作保证。
学校制定了教师学习培训、专业发展、教科研奖励制度，调动教师积极地提升业务水平。
并制定《xx小学教师队伍建设三年发展规划》，形成教师建设的长效机制。
二是以激励机制作动力。
一方面遵循发展性评价原则对教师的德、能、勤、绩进行综合考核，将教师的师德考核纳入年度考核、绩效考核，引导教师做好每一天，上好每一节课；一方面把教师参加教科研的态度和成果作为评先、评优、评聘职称、评选学带、优青的要素，并在校园文化橱窗中展示他们的成果，以形成激励机制。
三是以骨干作引领。
一方面有计划地培训、培养教研组长、备课组长、学带、优青等业务骨干；一方面充分发挥骨干的引领作用，组织他们承担街、区示范课、研究课，送教下乡，让他们作专题报告，对中、青年教师的公开课作点评，交流读书心得，发挥榜样的作用。
四是以活动作抓手。
学校将了“集体备课”活动落到实处，确保每一节都是优质课；我们还认真抓了“六课活动”：新教师讲汇报课，骨干教师讲示范课、观摩课，专题研究课，一般老师讲公开课，每年还组织“比武课”，促进教师共同成长。
4.改善办学条件，为实施素质教育提供物质保障。
学校乘标准化建设的东风，科学规划，加大投入，不断改善办学条件。
近两年学校共投入资金1000多万元，新建了近3000平方米的教学楼，扩建了运动场，使运动场面积达到5600平方米，新建了塑胶操场和200米的环形跑道；还投入了40多万元对所有的功能室进行改造和维修；投入了25万多元，打造校园文化。
目前，学校的教学区、运动区、生活区分明，布置合理。
健全了校园信息网络，完善电子备课系统、多媒体教室、微机室，基本实现了教学电子化、信息网络化。
各功能室设施设备齐全、使用率高，设有分管领导，配备了专（兼）职管理人员；图书室等服务性设施管理规范；同时对校园进行了绿化和美化，安全设施配置齐全，基本达到现代化学校标准和要求，能适应教育教学的需要。
5.积极开放办学，为实施素质教育提供社区资源保障。
加强家校联系，定期召开家长会，开展家长评教活动。
教师通过电话、短信、校讯通平台与学生家长沟通，交流学生在校、在家学习、生活情况，学校通过《致家长的一封信》、组织“万名教师进万家”家访活动、召开家长会等形式，听取家长意见，交流家教良方，形成家校齐抓共管的教育模式。
开放教育活动场所。
我校坚持开展教学开放周活动，每学期组织家长、社区人员到校参观、听课。
我校还将优美的校园、教育场所对社会开放，周边居民结伴到我校操场上散步、健身、开展球类比赛，每到节假日，操场上活跃着社区居民打球、跑步的身影，优质教育资源实现共享。