1克、千克、吨的认识
茌平县实验小学
2012---2013学年第一学期集体备课活页
一、创设情境，引入新课。

二、探究新知（一）1克有多重？同学们，你们家养过小动物
吗？
养过什么小动物？
你知道你们家所养小动物的体
重是多少吗？
小动物的体重是多少，实际上
是指它的质量是多少。

你还想了解其他动物有关质量
方面的趣闻吗？请看大屏幕：
（课件呈现教材中出现的信
息）仔细读一读，你能发现什
么？
你还有什么问题？
同学们都看到了图上的小朋友
发现的信息都是以克、千克、
吨做单位的，克、千克、吨都
是衡量物品质量的。

那么1克
有多重呢？谁能来说一说？
到底谁的估计更准确？让我们
用测量质量的工具——天平测
量一下吧。

（师介绍天平及天平的使用方
养过。

小狗、兔子……
……
这些动物的体重是以克、千克、
吨为单位的。

1克有多重？
1千克有多重？
1吨有多重？……
生1：和一粒花生米差不多；
生2：和一个乒乓球差不多；
生3：和2分硬币差不多；
生4：和1颗QQ糖差不多；
……
这部分教学内容是“数与代数”中“常见的量”的重要内容之一，是开始学习有关质量知识，它是今后解决有关质量方面为题的基础。

质量知识比较抽象，特别是克与吨这两个质量单位，学生在生活中接触的较少，缺少生活经验，因此在教学中重点是培养学生仔细观察，动手感知的能力，在数字书写方面注意用字母代替克与千克的正确书写方法。

教学设计上组织好学生认真观察，让学生亲手去掂一掂一粒花生米、一枚2分的硬币有多重，估一估、量一量、称一称的办法，通过亲身感受到1克和 1千克的重量，然后出示一千克的花生米，
一千克苹果让学生亲手掂量感受它的多少，通过这样练习，同学们不仅懂得了数学源于生活，更真正掌握了1克和 1千克之间的换算规律，明白了1千克=1000克，1吨=1000千克，能够进行简单的进率换算。

让学生在具体的情境中积累丰富的感性经验，初步形成较轻物体与较重物体质量区别的观念。

大部分同学掌握了克、千克、吨之间进率的换算，并能解决生活中的实际问题。

但也有个别同学在换算中方法不够灵活，有待进一步巩固。