小学综合实践活动《巧手缝沙包》精品教案教学目标1、学习手工针缝的平针、回针和卷针三种针法，培养学生的动手操作能力。

2、能设计不同形状的沙包，培养学生的创新意识。

3、掌握沙包的缝制方法，能缝制简单的沙包，培养合作意识。

教学重、难点重点：沙包的缝制过程及让学生从自己眼、手、脑协作劳动中体会手缝的乐趣。

难点：设计不同形状的沙包以及缝制的方法。

设计思路在教学中，为了激发学生主动参与教学活动，根据项目教学的精神，设计了4个活动：第一个是让学生看玩沙包的视频，激发学生兴趣，提出项目任务；第二个活动让学生练习三种基本针法，做好技术准备；第三个活动是让学生利用准备好的材料，自己设计制作沙包，并与其他同学做的沙包进行自评、互评；第四个活动是让学生玩自己做的沙包，让他们体会到劳动的乐趣。

这样，让学生“做”与“玩”相结合，一节课从头到尾都能保持浓厚的兴趣。

课前准备教师：多媒体、投影仪、针线、剪刀、布块、沙子、顶针箍学生：针线、剪刀、布块、沙子。

教学流程：一、激趣导入，揭示课题。

1、教师：同学们，丰富多彩的大课间活动让你们的童年生活精彩纷呈。

能告诉教师你们大课间活动都喜欢玩些什么吗？学生：我喜欢跳绳，喜欢自己像小鸟一样在绳上飞来飞去。

学生：我喜欢踢毽子，喜欢那五彩的毽子上下翻飞。

学生：我喜欢玩沙包，喜欢小沙包和我们钻来钻去地捉迷藏。

教师：看看这些同学，他们在做什么？（多媒体课件展示学生玩沙包）教师：同学们，你们看，他们在做什么？学生：用沙包在做各种游戏。

教师：他们玩得开心吗？学生：开心。

【点评】教师上课伊始，点了一个学生最喜欢的话题，把学生迅速拉入游戏的情境。

同时配以多媒体课件，激发了学生学习缝沙包的热情，强化学生的学习欲望，有效地调动了学生学习的积极性和主动性。

2、教师：是啊，玩沙包既开心有趣，又有益于我们身体的健康。

大家想亲手做个沙包玩游戏吗？学生：想。

3、教师：但是如果没有可心、顺手的沙包，玩起来就不会尽兴。

不如咱们用自己的巧手亲自动手缝一个，这样玩的感觉会大不一样。

你们认为呢？板书：巧手缝沙包二、练习针法，熟练技巧。

1、提问：你知道做沙包需要哪些材料吗?学生：针线、剪刀、尺子、布块、沙子、顶针箍教师：顶针箍有什么用、是怎么用的呢?（出示实物）学生：可以在缝的时候，把针顶过去。

（学生边说边演示佩戴位置）教师：是啊，顶针箍可以让我们的缝制过程更加省力。

2、提问：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗?学生：我见过我妈妈缝衣服，她是把针从正面刺进布块里，然后从反面再刺出来。

教师：请你上来，做给大家看看。

（学生演示。

）教师：你缝得真熟练啊，真是一个心灵手巧的孩子。

还有谁会？学生：我看到我妈妈是左手拿着布，右手把针连续戳进布块里，最后再一拉。

（学生上台，在实物投影上边说边演示。

教师作相应的评价。

）教师：还有其他的方法吗？……【点评】给学生一个自由的空间，放手让学生大胆去尝试，去探索，去思考。

因为有“放”，学生才能找到阻碍制作的难点。

3、谢谢这几位同学。

其实，手缝的方法有很多种，今天，我们就来学习三种手工缝制的基本针法。

现在，请同学们看大屏幕。

边看边思考：录像中一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？（课件演示平针、回针、卷针。

）学生观看录像。

看后组织交流：同学们，刚才大家看得都非常认真。

下面谁来说说录像中一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？学生：录像中介绍了三种针法，分别是平针，回针和卷针。

教师：你能说说平针是怎么缝的吗？学生：平针最简单，只要一上一下来回缝就行了。

教师：那回针呢？学生：回针的正面和平针一样，但是它的针法很有特点。

底面挑针之后，正面要倒退一针再缝，背面则再往前缝一针，穿到正面之后再倒退进针，就这样不断循环。

教师：谁来说说卷针？学生：卷针都是要绕到正面再进针，如此反复进行。

教师：那卷针一般用在哪里呢？学生：卷针一般用在缝合布的边缘。

4、教师：看来同学们已经知道了手缝的三种基本方法。

接下来，我们拿出针线和小布练习一下，看看谁缝得又快又好。

出示练习要求：1．每种针法各练5~6针。

2．针脚要紧密，针距要匀称。

（放音乐，学生开始练习，教师巡视指导）【点评】让学生通过已有的生活经验描述他们观察与感悟到的，然后用课件清晰地展示几种针法的运用，再以小组合作的训练形式基本解决了学生的用针难题。

5、展示、评议学生练习作品（选择几个学生作品用视频展示台展示）。

教师：大家看，他们缝得怎么样？学生：我觉得中间那个缝得做好。

因为针脚紧密，针距匀称，而且很直。

教师：这位同学看得很仔细，评价得也很好。

学生：我觉得左边这个还有一些需要改进的地方。

他的针距不够匀称，而且缝得也不直。

学生：我很欣赏右边这个卷针，很密，很匀称，一定非常结实。

教师：是啊，分别用这三种针法进行缝合的话，卷针是最结实的，其次是回针，最后才是平针。

三、自主创新、制作沙包。

1、同学们，通过刚才的练习，大家已经学会了这几种针法。

学会了针法，你能把你们面前的一块布和沙子变成可爱的小沙包了？学生：能教师：在缝制之前先让我们来说说制作沙包要注意些什么？学生：用针一定要注意安全，否则会付出“血的代价”。

学生：缝口袋时要用平针，从布的反面缝起，然后再把它翻过来，布的正面朝外。

教师：为什么？学生：这样既看不到大大的针脚，又使布的图案清晰、美观。

学生：特别是缝口时要用卷针，要不然沙子漏出来，就只有包，没有沙子了。

…………2、教师：真是三人智慧胜一人，众人划桨开大船。

张教师呀，也做了一个沙包，请同学们仔细看，我是怎么做的，我们还要注意些什么呢？（学生观看录像，看得非常认真。

）看后学生回答，教师相机板书注意点：折要对称剪要平整缝要均匀翻要细致装要适量封要严密【点评】“授之以鱼不如授之以渔”，缝制方法的精当讲授，将会让学生受益匪浅；而教师在突破制作难点的时候，亲手演示给学生看，这远比教师喋喋不休的讲解来得更加实际，更容易让学生学会，接受。

3、教师：知道怎样做沙包了，那么你们想做什么样的？学生1：正方形的。

学生2：长方形的。

学生3；爱心形的。

学生：我想做个飞碟形的，能在空中飞行。

学生：我想做个糖果形的，玩起来充满甜蜜的味道。

……教师：同学们的想象力真丰富大胆！老师再给你们提供一些样品，仅供参考！（课件展示形状各异的沙包）教师：这些各色各样的沙包漂亮吗？学生：好漂亮哟！4、教师:大家也动动脑筋，发挥想象，设计一个自己喜欢的形状，做一个沙包。

我们来比一比，看谁做得最美观。

组员之间可以互相帮助，相互合作。

我们还要评选最佳沙包呢。

特别提醒，大家一定注意针脚要紧密，针距要匀称哦。

万事俱备，只欠东风了。

现在就请同学们飞针走线，用你们的巧手缝出自己喜欢的沙包吧！（放背景音乐）学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，教师巡视指导解答。

【点评】在综合实践活动的课程理念中，提出“学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是手脑并用的过程。

”在这一段时间里，学生小组合作，动手制作沙包，你帮我剪布，我替你穿针，其乐融融。

教师也能参与到学生中去，和他们共同体验劳动的艰辛与快乐。

要使教师的操作、指导与学生的主动实践相互结合，促进学生在教师指导帮助下，形成主动探究、手脑结合、乐于合作和勇于动手创新的学习方式。

四、评价成果，放飞沙包。

1、教师：真是一幅感人的热火朝天的劳动场面啊！看到你们银针闪烁，彩布飞舞，笑脸绯红，教师都忍不住动起手了。

现在我们就来谈谈缝沙包的感受吧！学生：看着自己亲手缝出的沙包，真是累并快乐着。

学生：缝着沙包，我忽然想起孟郊写的一句诗：临行密密缝，意恐迟迟归。

一个母亲对孩子的爱全部倾注在针线里。

学生：我体会到了妈妈为我缝补衣服很不容易。

……【点评】通过动手、动脑、尝试、探索，由学会技术到感悟情怀，真正将新课标的“情感态度与价值观”目标不着痕迹地体现出来，培养了小学生们积极健康的感恩心态。

教师：是啊！我们不仅缝出了沙包，更缝出了我们对妈妈、奶奶等对我们成长付出心血的人的一颗感恩的心！2、小组评议。

教师：我看有很多同学已经做好沙包。

下面，就请大家以小组为单位，评选出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比，展示展示。

学生评出小组里的最佳作品。

3、全班展示交流。

（由各组派代表向全班同学展示，并交流缝沙包的经验。

）学生：我觉得我的这个沙包做得很好。

大家请看，我的这个沙包是正方形的，上面还装饰了流苏，看起来很漂亮。

缝制的针脚很紧密，沙子装得不多也不少，捏起来的感觉特别舒服。

学生：我觉得我们组的这个沙包更加好。

大家请看，首先，它的形状很有特点，是一个爱心，中间还有一个蝴蝶结。

而且我选择的布料也很鲜艳，美观。

其次，我缝制的针脚很紧密，针距也很匀称。

玩起来一定很结实，耐玩。

我觉得我的沙包就是最佳沙包。

（掌声）教师：这位同学表现得非常自信，作品也非常优秀，我们应该向他学习。

其他小组呢？……（每个小组一一展示。

）4、教师：那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢？谁来说说。

学生提议，评选。

教师：刚才，同学们主要是从花样和形状上来评价的，那到底缝得怎么样呢？我们就请台上的这几位同学做小评委，仔细看看。

（小评委们开始仔细观察，热烈讨论，最后宣布结果）教师：好，这几个沙包就被评为今天的最佳沙包，他们的主人获得缝沙包小能手称号。

让我们用掌声向他们表示祝贺。

5、教师：同学们的沙包各具特色，在老师看来，个个都是那么的可爱。

现在，拿上自己心爱的沙包，和小伙伴尽情地玩吧！如果你能玩出跟其他同学不一样的花样来，那就更棒了。

（放出欢快的乐曲，学生分小组玩耍。

）【点评】通过自我评、他评、师评，让学生充分体会到自己是学习和实践的主人，感受到实践的艰辛和获得成功的乐趣。

五、课堂延伸，走进生活看到同学们玩得这样开心，教师真不忍心让你们停下来。

那么，就让这健康有趣的游戏走进我们的课余生活吧。

让我们比一比，试一试，看谁的沙包玩的花样多，看谁的沙包游戏最有趣，好吗？生活中一切美的东西都需要我们的双手来创造。

让我们用缝沙包的手艺来缝制出生活中更多、更美、更有用的东西。

【点评】托尔斯泰说：如果学生在学校学习的结果使自己什么也不会创造，那么他的一生将永远是模仿和抄袭。

现代教育要求我们必须认识到：“孩子不是待装的瓶，而是待燃的火。

”作为现代教育组成部分的综合实践活动课，它的教学目的不是简单的模仿，而是注重让学生能够把学到的知识灵活运用到生活中去，让他们的成长过程中留下发展的痕迹！。