小学语文专题讲座
2017年11月14日下午，静宁县实验小学在录播教室召开了语文专题讲座
及交流研讨会。

会议由马校长主持，李彬、杜等弟两位教师介绍了自己多年的语文教学经验和体会，学校主管教学的领导和全体语文教师参加了本次活动。

李老师李老师和杜老师，分别从基础知识、阅读教学和作文教学等多个侧面出发，把自身多年来的所感、所想和所积累的点滴经验，结合具体的教学工作实例，毫无保留地分享给大家。

讲座中，李老师谈到了自己长年带领学生整理积累用的两个本（《基础本》《积累本》）的运用方法，讲到了如何通过欣赏、歌唱、表演等多种形式提高学
生学习语文的兴趣，讲到了自己多年梳理考试真题所积累的各种题型的答题诀
窍。

李老师杜老师在会前做了大量的准备工作，她与各学段的优秀语文教师深入交流，在集思广益的基础上，通过学生的具体作品，向我们阐述了她对培养学生作文能力的潜心思考。

她认为，要提高学生的写作能力，首先必须激发学生、引
导学生深入体验，写出自己的真情实感，要以教材为依据上好阅读课，把写作的指导落到实处，读写结合，并要以大量的课外阅读作为学生写作的源头活水。

我想有这样几个问题需要考虑，就是有的语文老师习惯于用一种方式来教阅读。

所谓的一种方式教阅读是指，有的老师习惯于用实用类文本的阅读方式教学生，他追求的目标始终是盯住理解。

什么认读、理解、分析具体的语句意思。

这
种方式如果遇到了文学类文本就脱离了文学文本的特点，文学的文本更多的注重体悟，我们在文学类文本中要强调这么几个词，一个是品位，品位语言；第二是
感受形象；第三是体验情感。

文学的文本，我们要用这样一个方式去阅读：品位
语言。

比如小说，里面描写人物，是这样的那样的。

你怎么说是这样那样的？它
通过语言，用什么样的词语去表达的，品位语言，然后让你感受出形象。

人物的
也好，事物的也好，它的形象是怎么样的。

“感受”，我们说“感受”这个词，
就是用你更多的器官，另外调动你的想象和联想，你写的人物或者是事物是什么样的，联系你自己的原有的事实。

最后还有情感体验，在这样的环境下它应该是什么样的，我们应该体验文学阅读。

总之，通过交流与研讨，大家达成了共识，一致认为在语文教学中应该做到：
以教材中课文的品读教学为基础，引导学生深入观察体验生活，拓展学生大量课外阅读。

两位老师的方法独特而有效，与会者纷纷表示受益匪浅。

最后，马校长做了总结发言。

她指出，随着教学改革及考试改革的深入，语
文学科的重要地位越来越凸显出来。

广大教师要以此次活动为契机，认真学习两位教师的宝贵经验，反思自身教学中的长处与不足，紧紧围绕学校的“会呼吸的作文”《读写思》的写作和每月主题作文竞赛的开展，扎扎实实搞好语文这一用
时长而见效慢在学生人生中有着独特地位的课程，切实提高学生的语文素养，最终提高我校语文教学成绩。

李老师本次活动为我校全体语文教师搭建了一个很好的学习和交流的平台，
形成了相互学习、共同进步的良好氛围，促进了广大教师静下心来认真思考和审视自己的教学。

相信，经过全体语文教师的不懈努力，我校的语文教学定会迎来光辉灿烂的明天！。